Vahid tarif kvalifikasiyası kitabçası. I. Ümumi müddəalar

Səhiyyə Nazirliyi haqqında Əsasnamənin 5.2.52-ci bəndinə uyğun olaraq və sosial inkişaf Rusiya Federasiyası Hökumətinin 30 iyun 2004-cü il tarixli 321 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş Rusiya Federasiyasının (Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu, 2004-cü il, N 28, Art. 2898; 2005-ci il, N 2, Art. 162; 2006-cı il, N 19, maddə 2080; 2008-ci il, N 11 (1 saat), bənd 1036; N 15, bənd 1555; N 23, bənd 2713; N 42, bənd 4825; N 46, bənd 5337; N 48, bənd 5337; N 48, bənd 520; , № 2, maddə 244, № 3, maddə 378, № 6, maddə 738, № 12, maddə 1427, 1434, № 33, maddə 4083, 4088, № 43, maddə 5064, № 45. , maddə 5350; 2010-cu il, N 4, bənd 394; N 11, bənd 1225; N 25, bənd 3167; N 26, bənd 3350; N 31, 4251), Sifariş edirəm:

Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kitabçası, “Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri” bölməsi əlavəyə uyğun olaraq təsdiq edilsin.

Nazir T. Qolikova

Ərizə

Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu

Bölmə "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri"

I. Ümumi müddəalar

1. Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin Vahid İxtisas Kitabçasının (bundan sonra - TQDK) "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" tənzimləmə ilə bağlı məsələləri həll etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. əmək münasibətləri, təşkilati-hüquqi formalarından və mülkiyyət formalarından asılı olmayaraq təhsil müəssisə və təşkilatlarının kadr idarəçiliyinin səmərəli sisteminin təmin edilməsi.

2. TQDK-nın "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsi dörd bölmədən ibarətdir: I - "Ümumi müddəalar", II - "Menecerlərin vəzifələri", III - "Vəzifələr. müəllim heyəti", IV - "Tədris və yardımçı heyətin vəzifələri".

3. İxtisas xarakteristikası normativ sənədlər kimi istifadə olunur və ya işlənib hazırlanması üçün əsas kimi xidmət edir iş təsvirləri xüsusi bir siyahı ehtiva edir rəsmi vəzifələrəməyin təşkili və idarə edilməsinin xüsusiyyətlərini, habelə işçilərin hüquqlarını, vəzifələrini və səriştəsini nəzərə alaraq işçilər. Lazım gələrsə, müəyyən bir vəzifənin ixtisas təsvirinə daxil edilmiş vəzifə öhdəlikləri bir neçə ifaçı arasında bölünə bilər.

4. Hər bir vəzifənin ixtisas təsviri üç bölmədən ibarətdir: “Vəzifə öhdəlikləri”, “Bilməlidir” və “İxtisas tələbləri”.

“Vəzifə öhdəlikləri” bölməsində işin texnoloji homogenliyi və qarşılıqlı əlaqəsi nəzərə alınmaqla, işçi vəzifələrində optimal ixtisaslaşmaya imkan verən bu vəzifəni tutan işçiyə tam və ya qismən həvalə edilə bilən əsas əmək funksiyalarının siyahısı verilmişdir.

“Bilməlidir” bölməsində işçinin xüsusi biliyə, habelə qanunvericilik və digər normativ hüquqi aktları, normativ hüquqi aktları, təlimatları və digər sənədləri bilməsi ilə bağlı əsas tələblər, işçinin öz vəzifələrini yerinə yetirərkən tətbiq etməli olduğu üsul və vasitələri ehtiva edir. rəsmi vəzifələr.

“İxtisas tələbləri” bölməsində təhsil haqqında sənədlərlə təsdiq edilmiş əmək vəzifələrinin icrası üçün zəruri olan işçinin peşə hazırlığı səviyyəsi, habelə iş stajına dair tələblər müəyyən edilir.

5. Vəzifə təlimatları tərtib edilərkən konkret təşkilati-pedaqoji şəraitdə (məsələn, işçilərin məzuniyyəti ilə üst-üstə düşməyən məzuniyyət müddəti, təlim məşğələlərinin ləğvi) müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısının dəqiqləşdirilməsinə yol verilir. tələbələr, şagirdlər üçün sanitar-epidemioloji, iqlim və digər səbəblərə görə tədris prosesinin rejiminin dəyişdirilməsi və s.), habelə zəruri tələblərin müəyyən edilməsi. xüsusi təlim işçilər.

6. Müəssisə işçilərinin işinin təşkilini təkmilləşdirmək və səmərəliliyini artırmaq üçün müəyyən edilmiş müvafiq ixtisas xüsusiyyətləri ilə müqayisədə onların vəzifələrinin dairəsini genişləndirmək olar. Bu hallarda, rəsmi adı dəyişdirilmədən işçiyə məzmunca işə oxşar, mürəkkəbliyi ilə bərabər, icrası başqa ixtisas tələb etməyən digər vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. ixtisas.

7. aidiyyəti olan işçilərin vəzifələri üçün vəzifə təlimatları hazırlanarkən sənaye miqyasında vəzifələr işçilər, habelə təsərrüfat fəaliyyətinin digər növləri üçün xarakterik olan işçilərin vəzifələri üçün (tibb işçiləri, mədəniyyət işçiləri: bədii rəhbərlər, dirijorlar, rejissorlar, baletmeysterlər, xormeysterlər, kitabxanaçılar və s.), müvafiq vəzifələr üçün nəzərdə tutulmuş ixtisas xüsusiyyətləri. işçilərə konkret təşkilati-pedaqoji şəraitdə müvafiq vəzifəyə xas olan işlərin siyahısı dəqiqləşdirilməklə tətbiq edilir.

8. “Böyük” vəzifəli rütbəsi o şərtlə tətbiq edilir ki, işçi tutduğu vəzifə ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, ona tabe olan icraçılara rəhbərlik etsin. "Böyük" vəzifəsi, işçiyə müstəqil iş sahəsini idarə etmək funksiyaları verildiyi təqdirdə, istisna olaraq və birbaşa tabeliyində olan ifaçılar olmadıqda təyin edilə bilər.

9. “İxtisas tələbləri” bölməsində göstərilən xüsusi hazırlığı və ya iş stajı olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübəyə və səriştəyə malik, təqdimat əsasında onlara həvalə edilmiş vəzifələri keyfiyyətlə və tam yerinə yetirən şəxslər. attestasiya komissiyası, istisna olaraq, xüsusi hazırlığı və iş təcrübəsi olan şəxslərlə eyni qaydada müvafiq vəzifələrə təyin oluna bilərlər.

II. Rəhbərlik vəzifələri

Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).

Vəzifə öhdəlikləri. Qanunlara və digər normativ hüquqi aktlara, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq təhsil müəssisəsinə rəhbərliyi həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin sistemli tədris (tədris) və inzibati-təsərrüfat (istehsal) işini təmin edir. Federal dövlətin həyata keçirilməsini təmin edir təhsil standartı, federal hökumətin tələbləri. qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentini formalaşdırır, təhsil prosesi zamanı onların həyat və sağlamlığının qorunmasını, təhsilalanların (şagirdlərin, uşaqların) və təhsil müəssisəsi işçilərinin hüquq və azadlıqlarına hörmət edilməsini təmin edir. Rusiya Federasiyasının. Təhsil müəssisəsinin inkişaf strategiyasını, məqsəd və vəzifələrini müəyyən edir, onun işinin proqram planlaşdırılması, təhsil müəssisəsinin müxtəlif proqram və layihələrdə iştirakı barədə qərarlar qəbul edir, tədris prosesinin şərtlərinə qoyulan tələblərə əməl olunmasını təmin edir; təhsil proqramları, təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin nəticələri və təhsilin keyfiyyəti, təhsil müəssisəsində təhsilin keyfiyyətinin davamlı olaraq yüksəldilməsi. Təhsil müəssisəsində tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təhsil keyfiyyətinin qiymətləndirilməsində obyektivliyi təmin edir. Təhsil müəssisəsinin şurası və ictimai təşkilatlarla birlikdə təhsil müəssisəsinin inkişaf proqramlarını, təhsil müəssisəsinin təhsil proqramını, tədris planlarını, kursların, fənlərin tədris planlarını, illik təqvim tədris cədvəllərini, nizamnamə və daxili nizamnamələri hazırlayır, təsdiq edir və həyata keçirir. təhsil müəssisəsinin əmək qaydaları. Yeniliklərin tətbiqi üçün şərait yaradır, təhsil müəssisəsinin işinin təkmilləşdirilməsinə və təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsi işçilərinin təşəbbüslərinin formalaşmasını və həyata keçirilməsini təmin edir, kollektivdə əlverişli mənəvi-psixoloji ab-havanın qorunmasını təmin edir. Öz səlahiyyətləri daxilində büdcə vəsaitlərini idarə edir, onlardan istifadənin səmərəliliyini və səmərəliliyini təmin edir. Müəyyən edilmiş fondlar hüdudlarında əsas və həvəsləndirici hissəyə bölünməklə əmək haqqı fondunu formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin strukturunu və ştat cədvəlini təsdiq edir. Təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq kadr, inzibati, maliyyə, təsərrüfat və digər məsələləri həll edir. Kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsini həyata keçirir. İşçilərin davamlı peşəkar inkişafı üçün şərait yaradır. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əmək haqqının, o cümlədən həvəsləndirici hissəsinin (mükafatlar, işçilərin əməkhaqlarına əlavə ödənişlər (rəsmi maaşlar) əmək haqqı tarifləri) müəyyən edilmiş müddətdə işçilərə ödəniləcək əmək haqqının tam məbləğində ödənilməsini təmin edir. kollektiv müqavilə, daxili əmək qaydaları, əmək müqavilələri. Əməyin mühafizəsi tələblərinə cavab verən təhlükəsizlik və iş şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsinin ixtisaslı kadrlarla təmin edilməsi, onların peşəkar bilik və təcrübəsindən səmərəli istifadə edilməsi və inkişaf etdirilməsi üçün tədbirlər görür, kadrların dəyişdirilməsi üçün kadr ehtiyatının formalaşdırılmasını təmin edir. vakansiyalar təhsil müəssisəsində. İşçilərin keyfiyyətli əməyə həvəsinin, o cümlədən onların maddi həvəsləndirilməsi əsasında artırılması, təhsil müəssisəsində əməyin nüfuzunun artırılması, idarəetmənin rasionallaşdırılması və əmək intizamının möhkəmləndirilməsi üzrə tədbirlərin həyata keçirilməsini təşkil edir və əlaqələndirir. Təhsil müəssisəsinin idarə edilməsində işçilərin iştirakını təmin edən şərait yaradır. normaları özündə əks etdirən təhsil müəssisəsinin yerli normativ aktlarını qəbul edir əmək hüququ, o cümlədən işçilərin nümayəndəlik orqanının rəyi nəzərə alınmaqla əmək haqqı sisteminin yaradılması məsələlərinə dair. İşi planlaşdırır, əlaqələndirir və nəzarət edir struktur bölmələri, təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər işçiləri. Hakimiyyət orqanları ilə səmərəli ünsiyyəti və əməkdaşlığı təmin edir dövlət hakimiyyəti, yerli özünüidarə, təşkilatlar, ictimaiyyət, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), vətəndaşlar. Dövlət, bələdiyyə, ictimai və digər orqanlarda, idarələrdə, digər təşkilatlarda təhsil müəssisəsini təmsil edir. Müəllimlərin fəaliyyətini təşviq edir (pedaqoji), psixoloji təşkilatlar və metodik birliklər, ictimai (o cümlədən uşaq və gənclər) təşkilatları. Tədris və maddi-texniki bazanın uçotunu, təhlükəsizliyini və doldurulmasını, sanitariya-gigiyena rejimi və əməyin mühafizəsi qaydalarına riayət olunmasını, sənədlərin uçotunu və saxlanmasını, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsində nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsinə cəlb edilməsini təmin edir. əlavə mənbələr maliyyə və maddi resurslar. maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması, xərclənməsi haqqında illik hesabatın və bütövlükdə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti haqqında ictimai hesabatın təsisçiyə təqdim edilməsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir:

İxtisas tələbləri. Daha yüksək peşə təhsili“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə və ən azı 5 il müəllim vəzifələrində iş stajı və ya dövlət və bələdiyyə sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili bələdiyyə hökuməti və ya idarəetmə və iqtisadiyyat və pedaqoji və ya iş təcrübəsi rəhbər vəzifələrən azı 5 il.

Təhsil müəssisəsinin rəhbərinin müavini (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).

Vəzifə öhdəlikləri. Cari və təşkil edir qabaqcıl planlaşdırma təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti. Müəllimlərin, tərbiyəçilərin, istehsalat təlimi ustalarının, digər pedaqoji və digər işçilərin işini, habelə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti üçün zəruri olan tədris, metodiki və digər sənədlərin işlənib hazırlanmasını əlaqələndirir. tədris prosesinin təşkili metodlarından və müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadəni və təkmilləşdirilməsini təmin edir. Təhsil (təhsil) prosesinin keyfiyyətinə, tələbələrin təhsil fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, dərnəklərin və seçmə fənlərin işinə, federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə nəzarəti həyata keçirir. standart, federal dövlət tələbləri. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işi təşkil edir. Pedaqoji elm və təcrübə nümayəndələri arasında qarşılıqlı əlaqəni əlaqələndirir. Valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Pedaqoji heyətə innovativ proqramların və texnologiyaların işlənib hazırlanmasında və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Tədris, metodik, mədəni-kütləvi işləri təşkil edir, dərsdənkənar fəaliyyətlər. Tələbə və şagirdlərin dərs yükünə nəzarət edir. Təlim məşğələlərinin və digər növ tədris və tədris (o cümlədən mədəni və asudə vaxt) tədbirlərinin cədvəlini tərtib edir. Hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını, təsdiqini, təqdim olunmasını təmin edir. Şagirdlərə (şagirdlərə, uşaqlara) mədəni, maarifləndirmə və istirahət tədbirlərinin həyata keçirilməsində köməklik göstərir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) dairələrdə kontingentinin saxlanması üçün mənimsəməni həyata keçirir və tədbirlər görür. Pedaqoji kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində iştirak edir, onların ixtisas və peşə bacarıqlarının artırılmasını təşkil edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər işçilərinin attestasiyasının hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir. Sexlərin, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının təchiz edilməsi üçün tədbirlər görür müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri, kitabxanaların və metodik kabinetlərin tədris, metodik, bədii və dövri ədəbiyyatla doldurulması. Statusuna nəzarət edir tibbi yardım tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), yataqxanalarda yaşayış şəraiti. Təhsil müəssisəsi rəhbərinin inzibati-təsərrüfat işləri üzrə müavininin (hissəsinin) vəzifələrini yerinə yetirərkən o, rəhbərlik edir. iqtisadi fəaliyyət Təhsil müəssisəsi. Təhsil müəssisəsinin saxlanmasına və lazımi şəraitdə saxlanmasına nəzarət edir. Təhsil müəssisəsinin materiallarından və maliyyə vəsaitlərindən səmərəli istifadə olunmasına nəzarəti təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin təsərrüfat müstəqilliyinin genişləndirilməsi, zəruri müqavilələrin vaxtında bağlanması, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsində nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhlil və qiymətləndirmə işlərini təşkil edir maliyyə nəticələri təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti, büdcə vəsaitlərindən istifadənin səmərəliliyini artırmaq üçün tədbirlərin işlənib hazırlanması və həyata keçirilməsi. Müqavilə öhdəliklərinin vaxtında və tam yerinə yetirilməsinə, maliyyə və təsərrüfat əməliyyatlarının icrası qaydasına nəzarəti təmin edir. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması və xərclənməsi haqqında təsisçiyə hesabat hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin ərazisinin abadlaşdırılması, abadlaşdırılması və təmizlənməsi işlərinə nəzarət edir. Tabeliyində olan şöbə və şöbələrin işini əlaqələndirir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ilə işləməyin əsasları mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsinə aid olan hissədə mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il pedaqoji və ya rəhbər vəzifələrdə iş stajı və ya dövlət sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və bələdiyyə idarəetməsi, idarəetmə və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.

Struktur bölmənin rəhbəri (rəhbəri, rəisi, direktoru, müdiri).

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin: tədris-məsləhət mərkəzinin, şöbənin, şöbənin, bölmənin, laboratoriyanın, ofisin, tədris və ya təlim emalatxanasının, internat məktəbinin, yataqxananın, tədris obyektlərinin, sahə səfəri və digər struktur bölmələr (bundan sonra struktur bölmə). Struktur bölmənin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını, onun yaradıldığı məqsəd, vəzifə və həyata keçirilməsi üçün istiqamətləri nəzərə almaqla təşkil edir, nəzərdə tutulmuş hədəflərin yerinə yetirilməsinə nəzarəti təmin edir, müəllimlərin, təhsilverənlərin işini əlaqələndirir. və digər pedaqoji işçilər tədris (təhsil) plan və proqramlarını həyata keçirmək, zəruri tədris-metodiki sənədləri hazırlamaq. Tədris prosesinin keyfiyyətinə və təhsil və ondan sonrakı nəticələrin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə nəzarəti təmin edir. öyrənmə fəaliyyətləri federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin, şagirdlərin hazırlıq səviyyəsini təmin edən tələbələr, şagirdlər. Struktur bölmənin işçi təhsil proqramlarının hazırlanması üçün şərait yaradır. Pedaqoji heyətə innovativ proqramların və texnologiyaların işlənib hazırlanmasında və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Yekun attestasiyanın hazırlanması və keçirilməsi üzrə işləri, valideynlər üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Metodik, mədəni-kütləvi, sinifdənkənar tədbirlər təşkil edir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) dərs yükünə nəzarət edir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentinin əldə edilməsində iştirak edir və onun qorunub saxlanılması üçün tədbirlər görür, təlim məşğələlərinin və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) digər fəaliyyətlərinin qrafikinin tərtibində iştirak edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Pedaqoji və digər kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində, onların ixtisas və peşə vərdişlərinin artırılmasının təşkilində iştirak edir. Müəssisənin pedaqoji və digər işçilərinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir. Müəyyən edilmiş hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını təmin edir. Müəssisənin tədris və maddi-texniki bazasının inkişaf etdirilməsində və möhkəmləndirilməsində, emalatxanaların, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri ilə təchiz edilməsində, avadanlıq və inventarın mühafizəsində, kitabxanaların və metodik otaqların təchiz edilməsində və doldurulmasında iştirak edir. tədris-metodiki və uydurma, dövri nəşrlər, tədris prosesinin metodiki təminatında. Tələbə və şagirdlərə tibbi xidmətin vəziyyətinə nəzarət edir. Təlim üçün maraqlı təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasını təşkil edir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin yaradılmasını təmin etmək üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsinə aid olan hissədə mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə azı 3 il iş stajı.

Baş usta

Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı üzrə praktik məşğələlərə və tədris-istehsalat işlərinə rəhbərlik edir, ibtidai və/və ya orta ixtisas təhsili müəssisələrinin (bölmələrinin) şagirdlərinin peşəyönümü işində iştirak edir. İstehsalat təlimi ustalarının fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Təlim üçün zəruri olan avadanlıqların və dərslər üçün müvafiq avadanlıqların təchizatını təşkil edir. Şagirdlərin avadanlıq, alətlər, materiallar və dərs vəsaitləri ilə vaxtında təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Şagirdlər tərəfindən əməyin mühafizəsi qaydalarına riayət olunmasını, habelə mütərəqqi əmək üsullarına, müasir avadanlıqlara və istehsal texnologiyalarına yiyələnmələrini təmin edir. İcrasına nəzarət edir praktiki iş və federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsi. Əlavə maliyyə və maddi resursların, o cümlədən, əlavə mənbələrin cəlb edilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təşkilində iştirak edir. keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi ilə bağlıdır. holdinq üzrə təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir təhsil təcrübəsi(istehsalat təlimi) və onların icrasına nəzarət edir. Şagirdlərin yerinə yetirmələri üçün təlimlər təşkil edir kvalifikasiya işləri və təslim olmaq ixtisas imtahanları. Fənn (tsiklik) komissiyalarının (metodiki birliklərin), konfransların, seminarların işində iştirak edir. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına töhfə verir, onları cəlb edir texniki yaradıcılıq. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, təhsil psixologiyası; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələrlə, onların valideynləri ilə (onları əvəz edən şəxslər, işdəki həmkarları); münaqişəli vəziyyətlərin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq əsasları, sosiologiya, maliyyə və təsərrüfat fəaliyyəti təhsil müəssisəsi; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Təhsil profillərinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il iş stajı və ya təhsil profillərinə uyğun gələn ixtisas üzrə orta ixtisas təhsili və azı 5 il iş stajı.

III. Müəllim heyətinin vəzifələri

Müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Tələbələrin psixoloji və fizioloji xüsusiyyətlərini və tədris olunan fənnin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təlim və tərbiyəsini təmin edir, müxtəlif formalardan istifadə etməklə fərdin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və təhsil proqramlarının inkişafına kömək edir. , texnika, metod və təhsil vasitələri, o cümlədən fərdi kurikulumlar, federal dövlət təhsil standartları çərçivəsində sürətləndirilmiş kurslar, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya, həmçinin rəqəmsal təhsil resursları. Rəqəmsal təhsil resursları da daxil olmaqla proqramları və tədris-metodiki dəstəyi əsaslı şəkildə seçir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları və tədris metodları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq təlim məşğələləri keçirir. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramına uyğun olaraq tədris prosesini planlaşdırır və həyata keçirir, inkişaf etdirir iş proqramı fənni, kursu nümunəvi əsas ümumi təhsil proqramları əsasında və şagirdlərin müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil və dəstəkləməklə, şagirdin şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirməklə onun həyata keçirilməsini təmin edir, tələbələrin fəaliyyətini təşkil edir. ' müstəqil fəaliyyətlər, o cümlədən tədqiqatlar, problemli öyrənməni həyata keçirir, fənn (kurs, proqram) üzrə təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbələrlə müzakirə edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil ixtisaslarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Şagirdlərin fənn (kurs, proqram) üzrə səmərəliliyini və təlim nəticələrini qiymətləndirir, biliklərin inkişaf etdirilməsi, bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişaf etdirilməsi, tələbələrin idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, akademik intizamı, dərslərdə davamiyyəti qoruyur, tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəf və nüfuzuna hörmət edir. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir (sənədləşmənin elektron formalarının, o cümlədən elektron jurnalın və tələbələrin gündəliklərinin aparılması). Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin və digər formaların fəaliyyətində iştirak edir. metodik iş. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar təhsil fəaliyyəti; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqoji, elmi, metodik, təşkilati və idarəetmə vəzifələrini həll etmək üçün zəruri olan həcmdə ümumi nəzəri fənlərin əsaslarını; pedaqogika, psixologiya, yaş fiziologiyası; məktəb gigiyenası; fənnin tədrisi metodikası; tədris olunan fənn üzrə proqramlar və dərsliklər; tərbiyə işinin metodikası; sinif otaqlarının və onlar üçün köməkçi otaqların təchiz edilməsinə və təchiz edilməsinə dair tələbləri; tədris vəsaitləri və onların didaktik imkanları; əməyin elmi təşkilinin əsaslarını; uşaqların və gənclərin təhsili və tərbiyəsi ilə bağlı normativ sənədlər; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.

Müəllim 1

Vəzifə öhdəlikləri. Federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə uyğun olaraq tələbələrin təlimini aparır. Tədrisin ən səmərəli forma, metod və vasitələrindən, yeni təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə onların müstəqil işini, fərdi təhsil trayektoriyalarını (proqramlarını) təşkil edir və onlara nəzarət edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, istedad və qabiliyyətlərinin inkişafına, onların ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil ixtisaslarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Şagirdlərin biliklərə yiyələnmələrini, bacarıqlara yiyələnmələrini, əldə edilmiş bacarıqların tətbiqini, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsini, idrak marağının, kompüter texnologiyalarından istifadəni nəzərə alaraq, fənnin (intizamın, kursun) tədrisinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəfinə və nüfuzuna hörmətlə yanaşaraq, akademik nizam-intizamı, dərslərdə iştirak rejimini dəstəkləyir. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə (o cümlədən elektron sənədləşmə formalarının aparılması) tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların işində iştirak edir, təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. . Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Öz fənni üzrə tədris fənləri (modulları) üzrə iş proqramlarını və tələbələrin təhsilini və keyfiyyətini təmin edən digər materiallar hazırlayır, onların tədris planına və tədris prosesinin cədvəlinə uyğun olaraq tam həcmdə həyata keçirilməsinə, habelə məzun hazırlığının keyfiyyəti. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; tədris planlarının məzmununu və tədris olunan fənn üzrə təlimin təşkili prinsiplərini; təhsil müəssisəsində kadr hazırlığının profilinə uyğun ixtisas üzrə təşkilatlarda vəzifələrdə əsas texnoloji prosesləri və iş üsullarını, habelə iqtisadiyyatın, istehsalın və idarəetmənin təşkilinin əsaslarını; pedaqogika, fiziologiya, psixologiya və peşə hazırlığının metodları; tələbələrin təlim və tərbiyəsinin müasir forma və metodlarını; əsaslar əmək hüququ; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə və ya tədris olunan fənnə uyğun olan sahədə iş stajına və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili iş təcrübəsi tələblərini təqdim etmədən təhsil müəssisəsində fəaliyyət.

Müəllim-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri. O, şəxsiyyətin, istedad və qabiliyyətlərin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Müəssisələrdə (təşkilatlarda) və yaşayış yerində tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların yaş və psixoloji xüsusiyyətlərini, maraq və ehtiyaclarını öyrənir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətlərində həyata keçirilməsi üçün şərait yaradır. eləcə də rəqəmsal təhsil resursları. Pedaqoji və psixologiya elmləri sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, habelə müasir informasiya texnologiyalarına və tədris metodlarına əsaslanaraq təlim məşğələləri, tədris və digər tədbirlər həyata keçirir. Uşaq klublarının, dərnəklərinin, seksiyalarının və başqalarının işini təşkil edir həvəskar birlikləri, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) və böyüklərin müxtəlif fərdi və birgə fəaliyyətləri. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyət sahələrindən birində: texniki, bədii, idman, turizm və diyarşünaslıq və s. üzrə işlərə nəzarət edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) uşaq birlikləri, assosiasiyaları yaratmaq hüquqlarının həyata keçirilməsinə kömək edir. Axşamlar, bayramlar, gəzintilər, ekskursiyalar təşkil edir; tələbənin, şagirdin, uşağın şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirməklə tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların asudə vaxtları, asudə vaxtları və əyləncələri sahəsində sosial əhəmiyyətli təşəbbüslərini dəstəkləyir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların, o cümlədən tədqiqatların) müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlimin təcrübə ilə əlaqəsini təmin etməyə kömək edir. Şagirdlərin, şagirdlərin, uşaqların nailiyyətlərini təhlil edir. Yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişafına, tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) idrak marağına əsaslanaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə edərək öyrənmələrinin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, sağlamlaşdırıcı, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. və ya onları əvəz edən şəxslər. Mədəniyyət və idman müəssisələrinin işçilərini, valideynləri (onları əvəz edən şəxsləri), ictimaiyyəti tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) işə cəlb edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) əməyinin təşkilinin uşaq formalarına dəstək verir, onların məzuniyyətlərini təşkil edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafının xüsusiyyətləri; gənc istedadların tapılması və dəstəklənməsi metodologiyası; yaradıcılıq fəaliyyət növlərindən birinin: elmi-texniki, estetik, turizm-diyarşünaslıq, rekreasiya və idman, asudə vaxtın məzmunu, metodologiyası və təşkili; dərnəklər, bölmələr, studiyalar, klublar birlikləri üçün təlim proqramlarının işlənib hazırlanması qaydasını, uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyətinin əsaslarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə və ya iş stajına tələblər təqdim edilmədən iş profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Sosial müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. müəssisələrdə, təşkilatlarda və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) yaşayış yeri üzrə fərdin tərbiyəsi, təhsili, inkişafı və sosial müdafiəsi üçün kompleks tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərini və onların mikromühitini, yaşayış şəraitini öyrənir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) maraq və ehtiyaclarını, çətinlik və problemləri, konfliktli vəziyyətləri, davranışındakı sapmaları müəyyən edir və onlara vaxtında sosial yardım və dəstək göstərir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) ilə müəssisə, təşkilat, ailə, ətraf mühit, müxtəlif sosial xidmətlər, şöbələr və inzibati orqanların mütəxəssisləri arasında vasitəçi kimi çıxış edir. Şagirdlərlə (şagirdlər, uşaqlar) sosial-pedaqoji işin vəzifələrini, formalarını, metodlarını, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə şəxsi və sosial problemlərin həlli yollarını müəyyən edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) sosial müdafiəsi və sosial yardımı, şəxsiyyətinin hüquq və azadlıqlarının həyata keçirilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) və böyüklərin müxtəlif sosial əhəmiyyətli fəaliyyət növlərini, sosial təşəbbüslərin inkişafına, həyata keçirilməsinə yönəlmiş tədbirlər təşkil edir. sosial layihələr və proqramların hazırlanmasında və təsdiqində iştirak edir. Sosial mühitdə humanist, mənəvi cəhətdən sağlam münasibətlərin qurulmasına töhfə verir. Bu, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) psixoloji rahatlığı və şəxsi təhlükəsizliyi mühitinin yaradılmasına kömək edir, onların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil edir, onların şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərinə, müvafiq fəaliyyətlərə motivasiyasının inkişafına, idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Onların müstəqil fəaliyyətinin, o cümlədən elmi-tədqiqat işlərinin təşkilində iştirak edir. Tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Məşğulluq, himayə, mənzil, müavinət, pensiya, əmanət depozitləri, istifadə üzrə işlərin həyata keçirilməsində iştirak edir. qiymətli kağızlar yetimlər və valideyn himayəsindən məhrum olmuş tələbələr (şagirdlər, uşaqlar). Qəyyumluğa və qəyyumluğa ehtiyacı olan, əlilliyi olan, deviant davranışı olan tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) köməklik göstərməkdə müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), sosial xidmətlər, ailə və gənclərin məşğulluq xidmətlərinin mütəxəssisləri, xeyriyyə təşkilatları və s. ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. həm də ekstremal vəziyyətlərdə tutulur. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, onlara metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlərin) valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), uşaqlar). Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; əsaslar sosial siyasət, hüquq və dövlət quruculuğu, əmək və ailə hüququ; ümumi və sosial pedaqogika; pedaqoji, sosial, inkişaf və uşaq psixologiyası; sağlamlığın qorunması və təşkilinin əsasları sağlam həyat tərzi həyat, sosial gigiyena; sosial-pedaqoji və diaqnostik metodlar; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; fərdi kompüterlə, elektron poçt və brauzerlərlə, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; sosial-pedaqoji diaqnostika (sorğular, fərdi və qrup müsahibələri), sosial-pedaqoji korreksiya bacarıqları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və Pedaqogika”, “Sosial Pedaqogika” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Müəllim-defektoloq, müəllim-loqoped (loqoped) 2

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin, inkişaf qüsurları olan şagirdlərin, o cümlədən xüsusi (düzəliş) inkişafındakı çatışmazlıqların maksimum şəkildə düzəldilməsinə yönəlmiş iş aparır. təhsil müəssisələri ilə tələbələr, şagirdlər üçün yaradılmışdır əlil sağlamlıq (kar, zəif eşidən və gec kar, kor, görmə qabiliyyətini itirmiş və gec kor uşaqlar, ağır nitq pozğunluğu olan, dayaq-hərəkət sistemi pozulmuş, əqli geriliyi olan, əqli qüsurlu və digər sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün). Şagirdlər, şagirdlər arasında sorğu keçirir, onların inkişaf pozğunluqlarının strukturunu və şiddətini müəyyən edir. Tələbələrin, şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. İnkişaf qüsurlarını düzəltmək, pozulmuş funksiyaları bərpa etmək üçün qrup və fərdi dərslər keçirir. -da işləyir yaxın təmas müəllimlər, tərbiyəçilər və digər pedaqoji işçilərlə birlikdə dərslərdə və dərslərdə iştirak edir. Müəllimlərə və valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara kömək etmək üçün xüsusi üsul və üsullardan istifadə etmək barədə məsləhətlər verir. Tələb olunan sənədləri saxlayır. Şəxsiyyətin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və inkişafına töhfə verir peşəkar proqramlar. Təhsil proqramlarını həyata keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. Tələbələrin, şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərini, qabiliyyətlərini, maraqlarını və meyllərini öyrənir, onların yaş normasına uyğun inkişafını təmin etmək üçün şərait yaratmaq, idrak motivasiyasının artması və təhsil müstəqilliyinin formalaşması, səriştələrdən istifadə etməklə səriştələrin formalaşması. Federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin, şagirdlərin hazırlıq səviyyəsini təmin edən müxtəlif formalar, üsullar, tədris üsulları və vasitələri, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya, habelə rəqəmsal təhsil resursları. hökumətin tələbləri. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının keçirilməsində, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin işində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; defektologiyanın anatomik, fizioloji və klinik əsaslarını; tələbələrin və şagirdlərin inkişafında sapmaların qarşısının alınması və düzəldilməsi üsul və üsullarını; peşə və praktik fəaliyyət məsələləri üzrə normativ və metodiki sənədlər; tələbələr, inkişaf qüsurları olan şagirdlərlə işləmək üzrə proqram və metodiki ədəbiyyat; defektologiya və pedaqoji elmlərin ən son nailiyyətlərini; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş təcrübəsi üçün tələblər təqdim etmədən defektologiya sahəsində ali peşə təhsili.

Pedaqoji psixoloq

Vəzifə öhdəlikləri. Həyata keçirir peşəkar fəaliyyət təhsil müəssisələrində təhsil və təlim prosesində tələbələrin, şagirdlərin psixi, somatik və sosial rifahının saxlanmasına yönəldilmişdir. Uşaq Hüquqları Konvensiyasına uyğun olaraq fərdin hüquqlarının müdafiəsini təşviq edir. Təhsil müəssisəsinin sosial sferasının uyğunlaşdırılmasına töhfə verir və sosial uyğunsuzluğun baş verməsinin qarşısını almaq üçün qabaqlayıcı tədbirlər həyata keçirir. Tələbə və şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafına mane olan amilləri müəyyən edir və onlara müxtəlif növ psixoloji yardımın (psixokorreksiya, reabilitasiya, məsləhət) göstərilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələrə, şagirdlərə, onların valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə), professor-müəllim heyətinə konkret problemlərin həllində məsləhət yardımı göstərir. Psixoloji diaqnostika aparır; müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. Pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq diaqnostik, psixokorreksiyaedici reabilitasiya, məsləhət işlərini həyata keçirir. Materiallar əsasında psixoloji və pedaqoji nəticə çıxarır tədqiqat işi tələbələrin və şagirdlərin şəxsi və sosial inkişafı problemlərində pedaqoji kollektivə, o cümlədən valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) rəhbərlik etmək məqsədi ilə. Sənədləri müəyyən edilmiş formada aparır, ondan təyinatı üzrə istifadə edir. Federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin, şagirdlərin hazırlıq səviyyəsinin təmin edilməsində tələbələrin, şagirdlərin fərdi və cinsi və yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təhsil fəaliyyətinin inkişaf etdirici və korreksiyaedici proqramlarının planlaşdırılmasında və işlənib hazırlanmasında iştirak edir. , federal dövlət təhsil tələbləri. Tələbələrin həyatın müxtəlif vəziyyətlərində oriyentasiyaya hazırlığının inkişafına və peşəkar öz müqəddəratını təyin etməyə kömək edir. Yaradıcı istedadlı tələbələrə, şagirdlərə psixoloji dəstək göstərir, onların inkişafına və inkişaf edən mühitin təşkilinə kömək edir. Şagirdlərdə, şagirdlərdə inkişaf pozğunluqlarının (zehni, fizioloji, emosional), habelə müxtəlif növ sosial inkişaf pozuntularının dərəcəsini müəyyən edir və onların psixoloji-pedaqoji korreksiyasını aparır. Tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin), o cümlədən cinsi tərbiyə mədəniyyətinin psixoloji mədəniyyətinin formalaşmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin işçilərinə tələbələrin, şagirdlərin inkişafı, pedaqoji problemlərin həlli üçün psixologiyanın praktiki tətbiqi, tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin, valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) sosial-psixoloji səriştəsinin təkmilləşdirilməsi üzrə məsləhətlər verir. Şagirdlərin inkişaf və təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisasları) əldə etməsini və təsdiqini təhlil edir. Kompüter texnologiyalarından istifadə edərək, tələbələrin şəxsiyyətinin inkişafını nəzərə alaraq müəllimlərin və pedaqoji heyətin təhsil fəaliyyətinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. (onları əvəz edən şəxslər). Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; İnsan hüquq və azadlıqlarının bəyannaməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; əməyin mühafizəsi, səhiyyə, peşəyönümü, tələbələrin, şagirdlərin məşğulluğu və onların sosial müdafiəsi məsələlərini tənzimləyən normativ sənədlər; ümumi psixologiya; pedaqoji psixologiya, ümumi pedaqogika, şəxsiyyət psixologiyası və diferensial psixologiya, uşaq və inkişaf psixologiyası, sosial psixologiya, tibbi psixologiya, uşaq neyropsixologiyası, patoloji psixologiya, psixosomatika; defektologiya, psixoterapiya, seksologiya, psixogigiyena, peşəyönümü, peşə təhsili və əmək psixologiyası, psixodiaqnostika, psixoloji məsləhət və psixoprofilaktikanın əsaslarını; fəal təlim metodları, ünsiyyətin sosial-psixoloji hazırlığı; müasir üsullar fərdi və qrup üzrə peşəkar konsultasiya, uşağın normal və anormal inkişafının diaqnostikası və korreksiyası; tələbələrlə, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərlə işin üsul və üsullarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə iş stajına tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya “Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. iş təcrübəsi.

Tərbiyəçi (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisələrində və onların struktur bölmələrində (internat, yataqxana, qruplar, qruplar) uşaqların tərbiyəsi ilə bağlı tədbirlər həyata keçirir. uzadılmış gün s.), digər qurum və təşkilatlar. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətinin fərdi inkişafı və mənəvi formalaşması üçün əlverişli şəraitin yaradılmasına kömək edir, onların təhsil sisteminə lazımi düzəlişlər edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, meyllərinin, maraqlarının öyrənilməsini həyata keçirir, onların idrak motivasiyasının artmasına və təhsil müstəqilliyinin formalaşmasına, səriştələrin formalaşmasına kömək edir; ev tapşırıqlarının hazırlanmasını təşkil edir. Hər bir tələbə, şagird üçün əlverişli mikromühit və mənəvi-psixoloji ab-hava yaradır. Tələbələr və şagirdlər arasında ünsiyyətin inkişafına kömək edir. Tələbəyə, şagirdə yoldaşlar, müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) ilə ünsiyyətdə yaranan problemləri həll etməyə kömək edir. Tələbələrə, şagirdlərə təhsil fəaliyyətində kömək edir, onların federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət təhsil tələblərinin tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsini təmin etməyə kömək edir. Müəssisələrdə, yaşayış yeri üzrə təşkil olunmuş dərnəklər, dərnəklər, seksiyalar, dərnəklər sistemi vasitəsilə tələbələrin, şagirdlərin əlavə təhsilə yiyələnməsinə kömək edir. Tələbələrin fərdi və yaş maraqlarına uyğun olaraq, şagirdlər tələbələrin, şagirdlərin kollektivinin həyatını yaxşılaşdırır. Tələbələrin, şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, tədris prosesi zamanı onların həyatına, sağlamlığına və təhlükəsizliyinə cavabdehdir. Tələbələrin, şagirdlərin sağlamlığının, inkişafının və təhsilinin, o cümlədən elektron formaların köməyi ilə müşahidələr (monitorinq) aparır. Bir qrup tələbə, şagirdlərlə tədris işinin planını (proqramını) hazırlayır. Tələbələrin özünüidarə orqanları ilə birlikdə şagirdlər sağlam həyat tərzini fəal şəkildə təbliğ edirlər. Müəllimlər, müəllim-psixoloq, digər pedaqoji işçilər, tələbələrin, şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə sıx təmasda işləyir. Fərdi xüsusiyyətlərin öyrənilməsinə, müəllim-psixoloqun tövsiyələrinə əsaslanaraq, o, tələbələrlə, əlilliyi olan şagirdlərlə (qrup və ya fərdi qaydada) korreksiya və inkişaf işlərini planlaşdırır və aparır. Tərbiyəçi köməkçisinin, kiçik tərbiyəçinin fəaliyyətini əlaqələndirir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının keçirilməsində, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin işində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Böyük pedaqoq vəzifələrini yerinə yetirərkən tərbiyəçi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində təhsilverənlərin, pedaqoji kollektivin fəaliyyətini əlaqələndirir. Təhsil işçilərinə metodiki köməklik göstərir, qabaqcılların ümumiləşdirilməsinə töhfə verir pedaqoji təcrübə, təhsil işçilərinin peşəkarlığının artırılması, onların yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafı.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiya; münasibətlər psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaş xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbələrin, şagirdlərin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin, şagirdlərin asudə vaxtlarının təşkili; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə iş stajı və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş üzrə tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili təcrübə.

Baş pedaqoq üçün - “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı istiqaməti üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoq kimi iş stajı.

Tərbiyəçi 4

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək üçün onlarla fərdi iş prosesini təşkil edir; profilqabağı təlim və profil hazırlığının təhsil məkanında onların şəxsi dəstəyini təşkil edir; tələbələrin özünütəhsil üçün məlumat axtarışını əlaqələndirir; şəxsiyyətlərinin formalaşması prosesini müşayiət edir (uğurları, uğursuzluqları başa düşməyə, təlim prosesi üçün şəxsi sifarişi formalaşdırmağa, gələcək üçün məqsədləri qurmağa kömək edir). Tələbə ilə birlikdə qarşıya qoyulmuş məqsədlərə çatmaq üçün onun üçün mövcud olan bütün növ resursları bölüşdürür və qiymətləndirir; tələbələrin idrak maraqları ilə profiləqədər hazırlıq və profil təhsili sahələrinin əlaqəsini əlaqələndirir: tədris olunan fənn və oriyentasiya kurslarının siyahısını və metodologiyasını, informasiya və məsləhət işini, peşəyönümü sistemlərini müəyyən edir, bu əlaqə üçün optimal təşkilati strukturu seçir. Tələbəyə təhsil strategiyasının şüurlu seçimində, özünütəhsil prosesinin problemlərini və çətinliklərini aradan qaldırmağa kömək edir; təlim prosesinin real fərdiləşdirilməsi üçün şərait yaradır (fərdi kurikulumların tərtib edilməsi və fərdi təhsil və peşə trayektoriyalarının planlaşdırılması); federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsini təmin edir, təhsildə onun strategiyasının seçimini təhlil etməyə, fərdi tədris planlarını tənzimləməyə yönəlmiş fəaliyyətinin və nəticələrinin tələbə ilə birgə əks etdirici təhlilini aparır. Fərdi kurrikulumun düzəldilməsi üçün tələbənin müəllimlər və digər pedaqoji kollektivlə qarşılıqlı əlaqəsini təşkil edir, maraqları nəzərə almaqla onun yaradıcı potensialının formalaşmasına və layihə və tədqiqat fəaliyyətlərində iştirakına kömək edir. Şagirdlərin, o cümlədən ibtidai və orta məktəb yaşlıların idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək, şagirdlərin fərdi tədris (tərbiyə) planlarını tərtib etmək, onlara düzəliş etmək, tərəqqi və nəticələri təhlil etmək və onlarla müzakirə etmək üçün valideynlər, onları əvəz edən şəxslərlə qarşılıqlı əlaqəni təşkil edir. bu planların həyata keçirilməsindən. Tələbənin öz təhsil yolunu seçməsi prosesinin dinamikasına nəzarət edir. Tələbə (tələbələr qrupu) ilə müxtəlif texnologiya və ünsiyyət üsullarından istifadə etməklə, təhsildə çətinliklərin aradan qaldırılması, fərdi ehtiyacların korreksiyası, qabiliyyət və qabiliyyətlərin inkişafı və reallaşdırılması üzrə tələbələr, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün fərdi və qrup məsləhətləri təşkil edir; tələbə ilə birgə fəaliyyətin keyfiyyətlə həyata keçirilməsi üçün elektron formalar (internet -texnologiyalar) daxil olmaqla. Tələbənin idrak marağını dəstəkləyir, inkişaf perspektivlərini və onun əhatə dairəsini genişləndirmək imkanlarını təhlil edir. Koqnitiv marağı digər maraqlarla, öyrənilən mövzularla sintez edir. Tələbənin yaradıcı potensialının və idrak fəaliyyətinin ən tam reallaşmasına kömək edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisaslarının) əldə etməsini və təsdiqini təmin edir və təhlil edir. Tələbələrin öz müqəddəratını təyin etmələrinin, bacarıqların mənimsənilməsinin, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsinin, tələbələrin idrak marağının uğurunu nəzərə alaraq, təhsil proqramının (fərdi və təhsil müəssisəsi) qurulması və həyata keçirilməsinin səmərəliliyinə nəzarət edir və qiymətləndirir. kompüter texnologiyaları, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiyanın əsaslarını; münasibətlər psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaş xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbələrin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin asudə vaxtının təşkili; açıq təhsil texnologiyaları və repetitor texnologiyaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr və onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları, inandırma, öz mövqeyini arqumentasiya; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq, sosiologiyanın əsaslarını; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji təcrübə.

baş məsləhətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Uşaqların inkişafını və fəaliyyətini təşviq edir ictimai təşkilatlar, assosiasiyalar, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında öz fəaliyyətlərinin proqramlarının hazırlanmasına və həyata keçirilməsinə köməklik göstərir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) yaş maraqlarına və həyatın tələblərinə uyğun olaraq, onların kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir, uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin fəaliyyət məzmununun və formalarının yenilənməsinə kömək edir. Mövcud uşaq ictimai təşkilatları, birlikləri haqqında tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) geniş məlumatlandırılmasına şərait yaradır. yaradır əlverişli şərait tələbələrə, şagirdlərə, uşaqlara sivil və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını onların inkişafı üçün maraqlı və faydalı keçirməyə imkan verən. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır. Uşaq və yeniyetmələrlə işin qabaqcıl təcrübələrini öyrənir və istifadə edir, məzuniyyətlərin təşkilində iştirak edir. Rəhbərlərin (təşkilatçıların) seçilməsi və hazırlanması üzrə iş aparır. əsas komandalar uşaq ictimai təşkilatları, birlikləri. Təhsil müəssisələrinin özünüidarə orqanları, təhsil müəssisələrinin pedaqoji kollektivi və uşaq ictimai təşkilatları arasında qarşılıqlı əlaqəni təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının hazırlanmasında və keçirilməsində, təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tərbiyə və digər tədbirlərin hazırlanmasında, metodik və tədris işlərinin təşkilində və aparılmasında iştirak edir. tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; uşaq hərəkatının inkişaf nümunələri və meylləri; pedaqogika, uşaq inkişafı və sosial psixologiya; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, tələbələrin və şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişafı; istedadların tapılması və dəstəklənməsi, asudə vaxtların təşkili metodologiyası; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji işçilərlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.

Əlavə təhsil müəllimi (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Öz təhsil proqramına uyğun olaraq tələbələrin, şagirdlərin əlavə təhsilini həyata keçirir, onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirir. Tələbələrin, dərnək, bölmə, studiya, klub və digər uşaq birliyinin şagirdlərinin tərkibini tamamlayır və təhsil müddətində tələbələrin, şagirdlərin kontingentinin qorunması üçün tədbirlər görür. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə psixo-fizioloji və pedaqoji məqsədəuyğunluğa əsaslanan iş (təlim) formalarının, vasitələrinin və metodlarının pedaqoji cəhətdən əsaslandırılmış seçimini təmin edir. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına riayət olunmasını təmin edir. Təhsil proqramlarının hazırlanmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Dərslərin plan və proqramlarını tərtib edir, onların icrasını təmin edir. Tələbələrin, şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarır, onların inkişafına, sabit peşə maraqlarının və meyllərinin formalaşmasına kömək edir. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətlərinə diqqət yetirməklə müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil edir, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirir. Tələbələrin, şagirdlərin, o cümlədən tədqiqatların müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbələrlə, şagirdlərlə müzakirə edir. Şagirdlərin, şagirdlərin nailiyyətlərini təmin edir və təhlil edir. Bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişaf etdirilməsi, idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadə nəzərə alınmaqla təlimin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. İstedadlı və istedadlı tələbələrə, şagirdlərə, eləcə də tələbələrə, inkişafda qüsurlu şagirdlərə xüsusi dəstək göstərir. Tələbələrin, şagirdlərin ictimai tədbirlərdə iştirakını təşkil edir. Pedaqoji, metodik şuraların, birliklərin işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının keçirilməsində, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin işində, valideynlərə metodiki və məsləhətçi yardımın təşkilində və aparılmasında iştirak edir və ya onları əvəz edən şəxslər, habelə öz səlahiyyətləri daxilində professor-müəllim heyəti. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Dərslər zamanı əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl olunmasını təmin edir. Əlavə təhsilin baş müəllimi vəzifələrini yerinə yetirərkən, əlavə təhsil müəllimi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində əlavə təhsil müəllimlərinin, digər pedaqoji işçilərin fəaliyyətini əlaqələndirir. təhsil müəssisəsidir. Əlavə təhsil müəllimlərinə metodiki köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisasartırma hazırlığının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişaf xüsusiyyətləri, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin əsasları; gənc istedadların tapılması və dəstəklənməsi metodologiyası; uşaqlar üçün əlavə təhsilin, elmi-texniki, estetik, turizm və diyarşünaslıq, istirahət və idman, asudə vaxtların təşkili fənlərinin tədris planının məzmununu, metodikasını və təşkilini; dərnəklər, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün təhsil proqramları; uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyəti; sənətkarlığın inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri."" istiqaməti üzrə iş stajına və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili üçün tələblər təqdim edilmədən dərnək, bölmə, studiya, klub və digər uşaq birliyinin profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili. Təhsil və Pedaqogika” təqdimat iş təcrübəsi tələbləri olmadan.

Əlavə təhsil üzrə baş müəllim üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji staj.

Musiqi direktoru

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin musiqi qabiliyyətlərinin və emosional sferasının, yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafını həyata keçirir. Musiqi fəaliyyətinin təşkilinin müxtəlif növ və formalarından istifadə edərək, onların estetik zövqünü formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramının işlənib hazırlanmasında iştirak edir. pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) uşaqların musiqi tərbiyəsi üzrə işini əlaqələndirir, şagirdlərin fərdi və yaş xüsusiyyətlərini, habelə onların musiqi qabiliyyətinin inkişafında onların iştirak istiqamətlərini müəyyən edir. yaradıcılıq qabiliyyətləri. Musiqi dərslərinin məzmununu şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla, müasir formalardan, tədris metodlarından, tədris, musiqi texnologiyalarından, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətlərindən, şagirdlərin nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin müasir metodlarından istifadə etməklə müəyyən edir. . Təşkilatda və aparılmasında iştirak edir kütləvi tədbirlər təhsil müəssisəsinin tədris proqramı çərçivəsində şagirdlərlə (musiqili axşamlar, əyləncə, mahnı oxuma, dəyirmi rəqslər, rəqslər, kukla və kölgə teatrı və digər tədbirlər), idman tədbirlərişagirdlərlə, onları musiqi müşayiəti ilə təmin edir. Valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) və tərbiyəçilərə şagirdlərin kütləvi, şənlik tədbirlərində iştiraka hazırlanması ilə bağlı tövsiyələr verir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn-müəllim yığıncaqlarının, sağlamlaşdırıcı, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaş fiziologiyası, anatomiyası; sanitariya və gigiyena; uşaqların inkişafının fərdi xüsusiyyətlərini, müxtəlif yaşlarda olan uşaqların musiqi qavrayışını, duyğularını, motor bacarıqlarını və musiqi qabiliyyətlərini; inandırma üsulları, öz mövqeyini mübahisələndirmək, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), müəllimlər, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqə yaratmaq; inkişafda qüsurlu uşaqlarla işləyərkən - defektologiyanın əsaslarını və onlara uyğun tədris metodlarını; müasir təhsil musiqi texnologiyaları, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətləri; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili, iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən musiqi alətində ifaçılıq texnikasını peşəkar şəkildə mənimsəməsi.

Konsertmeyster

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi və əsas fənlərin müəllimləri ilə birlikdə tematik plan və proqramlar hazırlayır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, o cümlədən müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq tələbələrlə fərdi və qrup şəklində məşğələlər keçirir, məşğələlərin musiqili müşayiətini təmin edir. Şagirdlərdə ifaçılıq vərdişlərini formalaşdırır, onlara ansambl ifaçılığı vərdişlərini aşılayır, onların bədii zövqünün inkişafına, musiqi və obrazlı təsvirlərin genişlənməsinə və yaradıcı fərdiliyin tərbiyəsinə töhfə verir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və kompüter texnologiyaları, eləcə də rəqəmsal təhsil resursları . Dərslərdə, imtahanlarda, sınaqlarda, konsertlərdə (tamaşalarda), nümunəvi çıxışlarda (idman növləri üzrə idman yarışları, bədii gimnastika, fiqurlu konkisürmə, üzgüçülük) musiqi materialının peşəkarlıqla ifasını təmin edir. Vərəqdən oxuyur, musiqi əsərlərini köçürür. Musiqi dərsləri və kütləvi tədbirlər zamanı müşayiət işini əlaqələndirir. Təlimin səmərəliliyini, bacarıqların mənimsənilməsini, yaradıcı fəaliyyət təcrübəsini, idrak marağının inkişafını qiymətləndirir, tələbələrin attestasiyasında iştirak edir. İnkişafda iştirak edir tematik planlar, proqramlar (ümumi, xüsusi, əsas fənlər). Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, istirahət, tərbiyə və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər fəaliyyətlərdə iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təlim-tərbiyə işinin, musiqi-tərbiyə fəaliyyətinin üsullarını; musiqi fəaliyyəti sahəsində proqramlar və dərsliklər; müxtəlif dövrlərə, üslub və janrlara aid musiqi əsərləri, onların təfsir ənənələri; məşğələlərin və məşqlərin aparılması metodologiyası; pedaqogika və psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin fərdi fiziki məlumatlarını nəzərə almaqla musiqi fraqmentlərinin tərtibi, hərəkətlərin ayrı-ayrı elementləri üçün musiqi seçilməsi qaydaları və üsullarını; şagirdlərin inkişaf üsulları, ifaçılıq vərdişlərinin formalaşdırılması, mənimsənilməsi; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqənin qurulması üsullarını; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. Ali peşə (musiqi) təhsili və ya orta ixtisas (musiqi) təhsili, iş stajına tələblər irəli sürmədən musiqi alətində ifaçılıq texnikasına peşəkar səviyyədə yiyələnmə.

Bədən tərbiyəsi kafedrasının müdiri

Vəzifə öhdəlikləri.İbtidai və orta ixtisas təhsili müəssisələrində (bölmələrində) bədən tərbiyəsi (bədən tərbiyəsi) üzrə tədris, fakültə və məktəbdənkənar tədbirlərin keçirilməsini planlaşdırır və təşkil edir. Şagirdlər üçün ildə 360 saatdan çox olmayan bədən tərbiyəsi dərsləri keçirir. Bədən tərbiyəsi müəllimlərinin işinə nəzarət edir. Tələbələrin irəliləyişi və davamiyyətinin uçotunu təşkil edir. Tələbələrin bədən tərbiyəsinin ən səmərəli formalarını, üsullarını və vasitələrini tətbiq edir, bütün təhsil müddəti ərzində onların sağlamlığına və fiziki inkişafına, peşə və tətbiqi bədən tərbiyəsinin aparılmasına nəzarəti təmin edir. Səhiyyə müəssisələrinin iştirakı ilə şagirdlərin fiziki hazırlıq üzrə tibbi müayinəsini və sınaqdan keçirilməsini təşkil edir. Dərsdənkənar və məzuniyyət vaxtlarında sağlamlaşdırıcı bədən tərbiyəsi tədbirlərinin təşkilini və keçirilməsini təmin edir, idman və istirahət düşərgələrinin işini təşkil edir. Sağlamlığında sapma və fiziki hazırlığı zəif olan tələbələrin fiziki reabilitasiyası üçün tədbirlər görür. İdman-sağlamlıq mərkəzlərinin, sağlamlıq kabinetlərinin işini təşkil edir. Mövcud idman qurğularının və binalarının vəziyyətinə və istismarına, məşq məşğələləri zamanı təhlükəsizliyə, idman geyimlərinin, inventar və avadanlıqların saxlanmasına və düzgün istifadəsinə nəzarəti həyata keçirir. İdman avadanlıqlarının alınması üçün vəsaitlərin ayrılmasını planlaşdırır. Dövlət bədən tərbiyəsi kadrlarının hazırlanmasına köməklik göstərir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın, bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və metodikasının əsaslarını; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman qurğularında və avadanlıqlarında məşğələlərin aparılması metodikası; hesabat sənədlərinin formaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri, müəllimləri ilə əlaqə qurma üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına və ya ali peşə təhsilinə dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili və ya bu sahədə orta ixtisas təhsili və iş təcrübəsi ən azı 2 il bədən tərbiyəsi və idman.

Bədən tərbiyəsi müəllimi

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin tədris və dərsdənkənar vaxt rejimində tələbələrin, şagirdlərin aktiv istirahətini təşkil edir. Müəllimlərin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) iştirakı ilə bədən tərbiyəsi və idman bayramlarını, yarışları, sağlamlıq günlərini və digər istirahət tədbirlərini təşkil edir və keçirir. Dərnəklərin və idman bölmələrinin işini təşkil edir. idman təmayüllü əlavə təhsil müəssisələri və idman müəssisələri ilə əlaqələri həyata keçirir. İdman aktivinin fəaliyyətini təşkil edir. müvafiq mütəxəssisləri cəlb etməklə tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) arasında maarifləndirmə işini həyata keçirir. Şagirdlərin, şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini, maraqlarını nəzərə alaraq dərslərin məzmununu müəyyən edir. Tələbələr, şagirdlər tərəfindən fiziki məşqlərin yerinə yetirilməsi vərdiş və üsullarına yiyələnmək üzrə iş aparır, onların mənəvi və iradi keyfiyyətlərini formalaşdırır. Fiziki və idman işləri zamanı tələbələrin, şagirdlərin təhlükəsizliyini təmin edir, onlara ilkin tibbi yardım göstərir. Sanitariya-gigiyenik normalara riayət olunmasına və binaların vəziyyətinə daim nəzarət edir. Birlikdə tibb işçiləri tələbələrin, şagirdlərin sağlamlıq vəziyyətinə nəzarət edir və onların fiziki fəaliyyətini tənzimləyir, sağlamlıq göstəricilərinin və fiziki fəaliyyətin uçotu üçün elektron formalardan istifadə etməklə təhsil müəssisəsində sağlamlıq-sağlamlaşdırma işlərinin keyfiyyətinə nəzarət edir. Üzgüçülük hovuzlarında şagirdlərlə, şagirdlərlə bədən tərbiyəsi-sağlamlıq işinin həyata keçirilməsində professor-müəllim heyəti ilə birlikdə qrupun yaş tərkibi nəzərə alınmaqla onlara üzgüçülüyün öyrədilməsi üzərində iş aparır; hər qrup üçün üzgüçülük dərslərinin cədvəlini tərtib edir, jurnal aparır, üzgüçülük dərslərinin məzmununu müəyyənləşdirir və tələbələr, şagirdlər tərəfindən mənimsənilir, təşkil edir. ilkin iş tələbələri, azyaşlı uşaqları hovuzda dərslərə hazırlamaq üçün valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslərlə) hovuzda davranış qaydaları və onların həyata keçirilməsi haqqında tələbələrlə, hovuzda dərsə başlayan şagirdlərlə söhbətlər, brifinqlər aparır. Tələbələrin, kiçik yaşlı şagirdlərin yaşını nəzərə alaraq, onlara paltar dəyişdirməkdə və duş qəbul etməkdə köməklik göstərir, gigiyena tələblərinə əməl etməyi öyrədir; tibb işçiləri ilə əlaqə saxlayır, hovuzun gigiyenik vəziyyətini yoxlayır. Tələbə və şagirdlərin bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və praktikası üzrə müəllimlərin fəaliyyətini məsləhət və əlaqələndirir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn yığıncaqlarının, sağlamlaşdırıcı, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhətçi yardımın təşkilində və aparılmasında iştirak edir və ya onları əvəz edən şəxslər. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaş fiziologiyası, anatomiyası; sanitariya və gigiyena; idman avadanlığı və qurğuları üzərində məşq üsullarını; oyun idmanının, üzgüçülüyün tədrisi metodikası; suda davranış qaydalarını; bədən tərbiyəsi və istirahət tədbirləri zamanı təhlükəsizlik qaydalarını; korreksiya-sağlamlaşdırma işinin əsaslarını və müvafiq metodları (inkişafında qüsurlu uşaqlarla işləyərkən); məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), müəllimlərlə əlaqənin qurulması üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; Qaydalar daxili qaydalar təhsil müəssisəsinin (iş qrafiki); əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili, iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ilk tibbi yardım.

Metodist (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Bütün növ və növ təhsil müəssisələrində, multimedia kitabxanalarında, metodik, tədris-metodiki kabinetlərdə (mərkəzlərdə) (bundan sonra qurumlar) metodik iş aparır. Müəssisələrdə tədris-metodiki (tədris-tədris) və tərbiyə işinin vəziyyətini təhlil edir və onun səmərəliliyini artırmaq üçün təkliflər hazırlayır. Müəssisələrin rəhbər və mütəxəssislərinin metodiki və informasiya materiallarının hazırlanmasında, diaqnostikasında, proqnozlaşdırılmasında və hazırlanmasında, yenidən hazırlanmasında və ixtisasartırmasında iştirak edir. Tədris proqramlarının məzmununun, formalarının, təlim metodlarının və vasitələrinin müəyyən edilməsində, müəssisələrin tədris fəaliyyətinin elmi-metodiki təminatı üzrə işlərin təşkilində, fənlər üzrə işçi tədris (fən) proqramlarının (modullarının) işlənib hazırlanmasında müəssisələrin professor-müəllim heyətinə köməklik göstərir. və təlim kursları. Tədris fənləri üzrə tədris-metodiki sənədlərin və dərsliklərin, avadanlıqların standart siyahılarının, didaktik materialların və s.-nin işlənib hazırlanmasını, nəzərdən keçirilməsini və təsdiqinə hazırlanmasını təşkil edir. Müəssisələrin eksperimental işlərinin nəticələrini təhlil edir və ümumiləşdirir. Pedaqoji kollektivin ən səmərəli təcrübəsini ümumiləşdirir və yayılması üçün tədbirlər görür. Pedaqoji işçilərin metodik birliklərinin işini təşkil edir və əlaqələndirir, onlara müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Fəaliyyətinin müvafiq istiqamətləri üzrə işçilərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanmasının təşkilində, təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatında, inkişafında iştirak edir. uzunmüddətli planlar dərsliklərin sifarişi, tədris vəsaitləri, tədris materialları. Təhsilin və tərbiyənin qabaqcıl texnologiyaları (o cümlədən informasiya texnologiyaları), təhsil sahəsində qabaqcıl yerli və dünya təcrübəsi haqqında məlumatları ümumiləşdirir və yayır. Yarışların, sərgilərin, olimpiadaların, mitinqlərin, yarışların və s. keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır.Əlavə təhsil müəssisələrində şagirdlərin tədris qruplarının, dərnəklərinin və birliklərinin mənimsənilməsində iştirak edir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Baş metodistin vəzifələrini yerinə yetirərkən metodist vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələrin yerinə yetirilməsi ilə yanaşı, tabeliyində olan icraçılara da rəhbərlik edir. Dərsliklərin, metodiki vəsaitlərin nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; təhsil subyektinin və ya fəaliyyət sahəsinin metodiki təminatı prinsipləri; təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; tədris və proqram sənədlərinin, ixtisaslar üzrə kurikulumların, təhsil proqramlarının, tədris avadanlıqlarının standart siyahılarının və digər tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması prinsipləri və qaydası; pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodologiyası; müəssisələrin pedaqoji işçilərinin metodik birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaitləri fondunun saxlanılması; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji işçilərlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktoru, elektron cədvəllər, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. Ali peşə təhsili və ixtisası üzrə ən azı 2 il iş təcrübəsi. Baş metodist üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist kimi iş stajı.

Metodist təlimatçı (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Uşaqların bədən tərbiyəsi və idman üçün qruplara seçilməsi, onların idman yönümlü olması üçün idman təmayüllü təhsil müəssisələrinin (təhsil müəssisələrinin şöbələrinin) işinin metodiki təminatını və əlaqələndirilməsini təşkil edir. Təlim-tərbiyə prosesini təşkil edir və əlaqələndirir, onun məzmununu müəyyən edir, təlim məşğələlərinin aparılması işini təmin edir. Təlimçi-müəllimlərin bacarıqlarının artırılması işini təşkil edir, aparır açıq dərslər. Təlim qruplarının (bölmələrinin) işə qəbuluna, tədris-tədris və tərbiyə proseslərinin məzmununa və nəticələrinə, bölmələrin (qrupların) kəmiyyət və keyfiyyət tərkibinə nəzarəti həyata keçirir. İdman təmayüllü təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) idman hazırlığının mərhələlərində işinin nəticələrinin statistik uçotunu, habelə nəticələrin, məzmunun və nəticələrin uzunmüddətli uçotunu, təhlilini və ümumiləşdirilməsini aparır. idman təmayüllü bir təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) təlimçi-müəllimlərinin iş təcrübəsi. Tibb xidməti ilə birlikdə nəzarət edir düzgün təşkili tələbələrə, şagirdlərə tibbi nəzarət. Müsabiqə üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinə müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Bədən tərbiyəsi və idman hazırlığı sahələrində pedaqoji işçilərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanmasının təşkilində iştirak edir. Təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatı üzrə işləri təşkil edir. Dərsliklərin, metodiki vəsaitlərin nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Təlim-tərbiyə prosesində tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Böyük təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimatçı-metodist vəzifəsi ilə yanaşı, idman təmayüllü təhsil müəssisəsinin təlimatçı-metodistlərinin işini əlaqələndirir, təlimçi-müəllimlər və təlimatçılar üçün seminarlar keçirir. metodistlər, tabeliyində olan ifaçılara və ya müstəqil iş sahəsinə, bədən tərbiyəsi və idman sahəsində mütəxəssislərin metodik birliklərinin işinə nəzarət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; bir mövzunun və ya fəaliyyət sahəsinin mənimsənilməsi üsulları və metodiki təminatı prinsipləri; idman yönümlü bir təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; bədən tərbiyəsi və idman sahəsində pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodikası; bədən tərbiyəsi və idman sahəsi üzrə mütəxəssislərin metodiki birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaitləri fondunun saxlanılması; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya "Təhsil və pedaqogika" hazırlığı istiqamətində ali peşə təhsili və iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.

Böyük təlimatçı-metodist üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist, təlimatçı-metodist vəzifələrində iş stajı.

Əmək təlimatçısı

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərdə, şagirdlərdə əmək vərdişləri və bacarıqlarını formalaşdırır, onları əldə etdikləri biliklərin praktiki tətbiqinə hazırlayır. Tələbələr, şagirdlərlə peşəyönümü işini həyata keçirir, onların ictimai faydalı və məhsuldar əməyini təşkil edir, yeniyetmələrin profil qabağı hazırlığında və yuxarı sinif şagirdləri üçün peşə hazırlığının təşkilində iştirak edir, tələbələrin, şagirdlərin əmək və onun növləri haqqında biliklərini genişləndirir. in karyera rəhbərliyiəmək, təhsil və istehsal texnologiyaları haqqında müasir biliklər. Tələbə və şagirdlərin kommunikativ, informasiya, hüquqi səriştələrinin əsas komponentlərinin formalaşmasına kömək edir. Təlim proqramının həyata keçirilməsini təmin edir. Sexlərin avadanlıq, texniki vasitələr, alətlər və materiallarla təchiz edilməsi üçün zəruri tədbirlər görür, onların təhlükəsizliyinə və səmərəli istifadəsinə cavabdehdir. Avadanlıq və texniki vasitələrə cari və profilaktik texniki qulluq göstərir və ya onun həyata keçirilməsini təşkil edir. Tələbə və şagirdlərin əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi tələblərinə əməl etmələrini təmin edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Lazım gələrsə, ilk tibbi yardım göstərir. Fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləmək bacarıqlarını tətbiq edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tərbiyə və digər tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində, pedaqoji işçilərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; təlim və tərbiyənin forma və üsullarını; təşkilata dair təlimat və normativ sənədlər və tövsiyələr əmək təlimi və təhsil; ixtisaslaşdırılmış təhsil konsepsiyası; sənətkarlığın inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; mövcud standartlar və spesifikasiyalar avadanlıqların, texniki vasitələrin istismarı; əməyin təşkilinin əsaslarını; ilk tibbi yardımın göstərilməsi yolları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş təcrübəsi üçün tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə mühazirəçi-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri. Həftədə 9 saatdan çox olmayan (ildə 360 saat) həyat təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla tələbələrin, şagirdlərin təlim və tərbiyəsini həyata keçirir. Təlimləri təşkil edir, planlaşdırır və keçirir, o cümlədən. müxtəlif formalardan, texnikalardan, metodlardan və tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə sinifdənkənar və məktəbdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin, şagirdlərin şəxsiyyətinə, onların idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə motivasiyanın inkişafına diqqət yetirərək tələbələrin, şagirdlərin müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil edir. Tələbələrin, şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, problemli öyrənməni təşkil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir. Tələbələrlə, şagirdlərlə dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Şəxsiyyətin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına töhfə verir. Biliklərin inkişafını, bacarıqların mənimsənilməsini, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişafını, idraki marağı nəzərə almaqla təlimin səmərəliliyini qiymətləndirir, fəaliyyətlərində müasir informasiya, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə tələbələrin, şagirdlərin nəzarəti və attestasiyasını həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əməyinin, habelə tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsi tədbirlərinin planlaşdırılmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Maraqlanan təşkilatlarla əməkdaşlıq edir. Səhiyyə müəssisələri ilə birlikdə çağırışaqədərki və hərbi yaşda olan gənclərin hərbi komissarlıqlarda qeydiyyata alınması üçün tibbi müayinədən keçirilməsini təşkil edir. Hərbi təhsil müəssisələrinə qəbul üçün gənclərin seçilməsində hərbi komissarlıqlara köməklik göstərir. Təhsil müəssisəsində hərbi xidmət keçməli olanların uçotunu aparır və hərbi komissarlıqlara müvafiq hesabatlar təqdim edir. Plan hazırlayır mülki müdafiə(GO) təhsil müəssisəsi. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları ilə mülki müdafiə dərsləri təşkil edir. Komanda-qərargah, taktiki və xüsusi təlimləri və mülki müdafiə üzrə digər tədbirləri hazırlayır və keçirir. Müxtəlif fövqəladə hallar zamanı təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsində iştirak edir. Qoruyucu strukturların, fərdi mühafizə vasitələrinin və müdafiə birləşmələrinin lazımi hazırlıq vəziyyətində saxlanılmasını təmin edir. aparır praktiki dərslər və tələbələrin, şagirdlərin və təhsil müəssisəsinin işçilərinin ekstremal vəziyyətlərdə hərəkətlərə öyrədilməsi. Tədris və maddi-texniki bazanın yaradılmasını və təkmilləşdirilməsini, həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarında dərslər keçərkən tələbə və şagirdlərin təhlükəsizlik qaydalarına əməl etmələrini təmin edir, mülki şəxslərin əmlakının təhlükəsizliyinə cavabdehdir. müdafiə. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; mülki müdafiə sahəsində qanunvericilik və fövqəladə hallarda təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; həyat təhlükəsizliyinin əsaslarının nəzəriyyəsi və metodologiyası; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman avadanlığı və qurğularında iş üsullarını; təşkilati strukturlar xəbərdarlıq və təcili cavab sistemləri; təbii və ekoloji fəlakətlər, iri istehsalat qəzaları, fəlakətlər zamanı əhalinin mühafizəsinin, habelə müasir məhvetmə vasitələrindən mühafizənin əsas prinsiplərini və üsullarını; fövqəladə hallar zamanı əhalinin məlumatlandırılması qaydasını; fövqəladə hallarda fəaliyyətin həyata keçirilməsi qaydalarını və üsullarını; birinci tibbi yardım; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji işçilərlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. Ali peşə təhsili və Peşəkar təlim“Təhsil və Pedaqogika” və ya Mülki Müdafiə ixtisası üzrə iş stajına və ya “Təhsil və Pedaqogika” ixtisası üzrə orta ixtisas təhsili və ya Mülki müdafiə və ixtisası üzrə ən azı 3 il iş stajına və ya orta ixtisas təhsilinə dair tələblər təqdim edilmədən təhsil və pedaqogika sahəsində peşə (hərbi) təhsil və əlavə peşə təhsili və ixtisası üzrə azı 3 il iş stajı.

Təlimçi-müəllim (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Bir sıra həyata keçirir idman məktəbi , bölmə, bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olmaq istəyən və tibbi əks göstərişləri olmayan uşaq və yeniyetmələrin idman-sağlamlaşdırıcı oriyentasiya qrupu. Ən perspektivli tələbələri, şagirdləri idmanın daha da təkmilləşdirilməsi üçün seçir. Müxtəlif texnika, metod və tədris vəsaitlərindən, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə təlim-tərbiyə işlərini aparır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq, şagirdlərin idman hazırlığının və onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsinin ən səmərəli üsullarından istifadə etməklə təlim məşğələləri keçirir. Tələbələr, şagirdlər, o cümlədən müxtəlif fəaliyyətlər təşkil edir. müstəqil, tədqiqat, problemli öyrənmə, şəxsiyyətinə diqqət yetirmək, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin motivasiyasının inkişafı; təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbə və şagirdlərlə müzakirə edir. Tələbələrin, şagirdlərin idman (bədən) hazırlığı səviyyələrində əldə etdikləri nailiyyətləri və təsdiqini təmin edir və təhlil edir, müasir informasiya və kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə onların hazırlığının səmərəliliyini, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin, şagirdlərin fiziki, nəzəri, əxlaqi-iradi, texniki və idman hazırlığı səviyyəsinin yüksəldilməsini, təlim prosesində onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsini və qorunmasını, təlim prosesinin təhlükəsizliyini təmin edir. Tələbə və şagirdlər tərəfindən müxtəlif növ dopinqdən istifadə hallarının qarşısının alınması məqsədilə profilaktik iş aparır. İşin nəticələrinin, o cümlədən elektron formalardan istifadə etməklə sistemli uçot, təhlil, ümumiləşdirmə aparır. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. , onları əvəz edən şəxslər. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Böyük təlimçi-müəllim vəzifələrini yerinə yetirərkən, təlimçi-müəllim vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində təlimçi-müəllimlərin, digər pedaqoji işçilərin fəaliyyətini əlaqələndirir. . Təlimçi-müəllimlərə metodiki köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisas hazırlığının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tədris metodikası; tələbələrin, müxtəlif yaşlarda olan şagirdlərin fiziki inkişafının xüsusiyyətləri; tələbələrin, şagirdlərin idman hazırlığı və onların reabilitasiyası üsullarını; məhsuldar, differensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, fərdi kompüterlə, elektron poçt və brauzerlərlə işləməyin əsasları; multimedia avadanlığı; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (şəxslər, əvəzedicilər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.

Böyük məşqçi-müəllim üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ixtisası üzrə azı 2 il iş stajı.

İstehsalat təlimi magistri

Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı ilə bağlı praktik məşğələlər və təlim-istehsalat işləri aparır. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, eləcə də rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tələbələrin peşəyönümlü istiqamətləndirilməsi işində iştirak edir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Dərslər üçün avadanlıq və müvafiq avadanlıq hazırlayır, maddi bazanı yaxşılaşdırır. Qaraja, emalatxanaya, idarəyə rəhbərlik edir və onların vaxtında avadanlıq, alətlər, materiallar, ehtiyat hissələri və tədris vəsaitləri ilə təmin olunması üçün tədbirlər görür. Şagirdlər tərəfindən əməyin mühafizəsinə riayət olunmasını, mütərəqqi əmək üsullarına, müasir avadanlıq və istehsal texnologiyasına yiyələnmələrini təmin edir. Praktiki işlərin yerinə yetirilməsini, habelə yüksək keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi üzrə işləri təşkil edir. Tədris (istehsalat) təcrübəsinin keçirilməsinə dair təşkilat və təsərrüfatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tələbələri, şagirdləri ixtisas işlərini yerinə yetirməyə və ixtisas imtahanlarını verməyə hazırlayır. Fənn (tsiklik) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların, pedaqoji, metodiki şuraların işində, digər metodiki iş formalarında, valideyn iclaslarının, sağlamlıq, maarifləndirmə və digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir. təhsil proqramı, valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və göstərilməsi. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; üçün təlim proqramları sənaye təlimi; təhsil profilinə uyğun istehsal texnologiyası; Qaydalar texniki əməliyyat istehsal avadanlıqları; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin peşə hazırlığı və tərbiyəsi üsullarını; sənətkarlığın inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq üsulları, münaqişəli vəziyyətlərin səbəblərinin diaqnostikası texnologiyaları, onların qarşısının alınması və həlli; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə təhsil və əlavə peşə təhsili profillərinə uyğun olan sahələr üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

IV. Tədris köməkçisi vəzifələri

Növbətçi (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi təhsil müəssisəsinin ərazisində və ondan kənarda deviant davranışı olan şagirdlərin davranışlarına daimi nəzarəti həyata keçirir. İntizam və nizam-intizamın pozulmasının qarşısını alır. Şagirdlər tərəfindən gündəlik rejimə riayət edilməsinə və davranış qaydalarına əməl olunmasına nəzarət edir. Qaçmağa və nizam-intizamın pozulmasına meyilli şagirdləri müəyyən edir, profilaktik iş aparır. Vəzifədə olarkən yoxlayır nəqliyyat vasitələri, təhsil müəssisəsinin ərazisinə daxil olub oradan çıxanda, habelə onların apardığı malların müəyyən edilmiş qaydada müvafiq uçotunu aparır. Xüsusi təhsil müəssisəsi direktorunun rejim üzrə müavininin və ya müdiriyyət nümayəndəsinin iğtişaşlar zamanı və ya ayrı-ayrı şagirdlərin intizamsızlığı hallarında göstərişlərini yerinə yetirir. Xüsusi təhsil müəssisəsini özbaşına tərk etmiş şagirdlərin axtarışında iştirak edir. Şagirdlərin karantin otağında gündəlik iş rejiminə və davranış qaydalarına riayət etmələrinə cavabdehdir. Şagirdlərdən qanunsuz və qadağan olunmuş əşyaların, əşyaların və qida məhsullarının müəyyən edilərək götürülməsi məqsədi ilə şagirdlərə, habelə ev, oyun və digər obyektlərə şəxsi baxış keçirir, müayinənin nəticələrinə dair akt tərtib edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Əmrdə baş növbətçinin vəzifələrini yerinə yetirərkən o, rejimdə növbətçilərin işini təşkil edir. Şagirdlər yoxlamalar zamanı gəlmədikdə, onların gəlməməsinin səbəbini və yerləşdiyi yerləri müəyyən edir, zəruri hallarda onların axtarılması və xüsusi təhsil müəssisəsinə qaytarılması üçün tədbirlər görür. Xüsusi təhsil müəssisəsinin direktor müavini olmadıqda, o, öz vəzifələrini rejim üzrə yerinə yetirir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; xüsusi təhsil müəssisəsinin işinə dair normativ sənədlər; pedaqogika, pedaqoji və inkişaf psixologiyası; xüsusi təhsil müəssisəsinin saxlanması və rejimi üçün sanitar qaydalar; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; yetkinlik yaşına çatmayanların hüquqlarının müdafiəsinə dair tələblər; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən müəyyən edilmiş proqram üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.

Baş növbətçi zabit üçün - ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və növbətçi vəzifəsində azı 2 il iş stajı.

məsləhətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Müxtəlif yaşlarda olan uşaqlarla işləyən müxtəlif müəssisələrdə (təşkilatlar), o cümlədən məzuniyyət dövründə təşkil edilən və ya daimi fəaliyyət göstərən səhiyyə təhsili müəssisələrində (bundan sonra - müəssisələr) uşaq komandasının (qruplar, bölmələr, birliklər) inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir. . Şagirdlərin, uşaqların fəaliyyətinin könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanistlik və demokratiya prinsipləri əsasında, onların təşəbbüsü, maraq və ehtiyacları nəzərə alınmaqla proqramlaşdırılmasında pedaqoqa köməklik göstərir. Şagirdlərin, uşaqların yaş maraqlarına və həyatının tələblərinə uyğun olaraq, uşaq kollektivinin məzmununun və fəaliyyət formalarının yenilənməsinə kömək edir, kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir. O, tərbiyəçi və müəssisənin digər işçiləri ilə birlikdə şagirdlərin və uşaqların sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır, onların vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirmələrinə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını maraqlı keçirmələrinə imkan verən münbit şərait yaradır. uşaqlar və yeniyetmələrlə işin ən yaxşı təcrübəsindən istifadə edərək onların inkişafı üçün fayda ilə. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin, uşaqların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Baş məsləhətçi, özünüidarəetmə orqanları ilə qarşılıqlı əlaqəni həyata keçirir, müəllim heyəti təhsil müəssisələri və ictimai təşkilatlar. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya, fiziologiya, gigiyena əsaslarını; uşaq ictimai təşkilatlarının inkişaf meylləri; uşaq inkişafı və sosial psixologiyasının əsaslarını; şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının inkişafı; yaradıcılıq fəaliyyətinin əsaslarını; istedadların tapılması və dəstəklənməsi, asudə vaxtların təşkili metodologiyası; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.

Köməkçi müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin həyatının planlaşdırılmasında və təşkilində iştirak edir. Tərbiyəçinin rəhbərliyi altında gündəlik işi həyata keçirir, onların sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edir. Tibb işçiləri ilə birlikdə və pedaqoqun rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə əməl etmələrini təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünəxidmət işini, onların əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın, pis vərdişlərin qarşısının alınması işində iştirak edir. Təmin edir sanitar vəziyyət binalar və avadanlıqlar. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, ilk tibbi yardım, uşaq hüquqları, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodologiyasının əsaslarını; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması, uşağa qulluq qaydaları; binaların, avadanlıqların, inventarların saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

kiçik baxıcı

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin həyatının planlaşdırılmasında və təşkilində, tərbiyəçinin təşkil etdiyi dərslərin keçirilməsində iştirak edir. Şagirdlərin sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edən tərbiyəçinin rəhbərliyi altında gündəlik işi həyata keçirir. Tibb işçiləri ilə birlikdə və pedaqoqun rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə əməl etmələrini təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünəxidmət işlərini, əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın, pis vərdişlərin qarşısının alınması işində iştirak edir. Onların saxlanması üçün sanitar-gigiyenik normalara cavab verən binaların və avadanlıqların vəziyyətini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, ilk tibbi yardım, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodikasının əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqələrin qurulması; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması, uşağa qulluq qaydaları; təhsil müəssisəsinin binalarının, avadanlıqlarının, inventarlarının saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları, daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş stajına tələblər təqdim edilmədən orta ixtisas təhsili və ya iş stajına tələblər təqdim edilmədən təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Tədris şöbəsinin katibi

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinə daxil olan yazışmaları qəbul edir, iş prosesində və ya cavabların hazırlanmasında istifadə etmək üçün təhsil müəssisəsinin rəhbərinin göstərişinə uyğun olaraq struktur bölmələrə və ya konkret icraçılara ötürür. Ofis işlərini, o cümlədən elektron formada aparır; Tələbə kontingentinin hərəkəti üçün əmr və göstərişlərin layihələrini hazırlayır, təhsilə qəbul olunanların şəxsi işlərini tərtib edir, tələbələrin əlifba kitabını aparır və təhsil müəssisəsi işçilərinin tədris işlərinin saatlarını qeyd edir, təhvil verir və tərtib edir. tələbələrin şəxsi işlərinin arxivə verilməsi. İnformasiya toplamaq, emal etmək və təqdim etmək üçün nəzərdə tutulmuş proqramlara uyğun olaraq kompüter texnologiyasından istifadə etməklə müxtəlif əməliyyatları yerinə yetirir. Təhsil müəssisələrinin struktur bölmələri və konkret icraçılar tərəfindən icraya qəbul edilmiş sənədlərə, sərəncamlara vaxtında baxılmasına və hazırlanmasına nəzarət edir. Direktorun (onun müavininin) tapşırığı ilə məktubları, sorğuları, digər sənədləri tərtib edir, müraciət müəlliflərinə cavablar hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları tərəfindən verilmiş əmr və göstərişlərin icrasına, habelə nəzarətə götürülmüş təhsil müəssisəsi rəhbərinin göstəriş və göstərişlərinin icra müddətlərinə riayət olunmasına nəzarəti həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (onun müavinləri), müəllimlər, struktur bölmələrinin rəhbərləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; uçotun aparılması qaydaları və təlimatları; təhsil müəssisəsinin strukturunu, onun şəxsi heyətini; ofis avadanlıqlarının istismarı qaydalarını; qəbuledici və domofonlardan, faksdan, dublikatordan, skanerdən, kompüterdən istifadə qaydalarını; mətn redaktorları və elektron cədvəllər, verilənlər bazası, elektron poçt, brauzerlərlə işləmə qaydalarını; sənədlərin yaradılması, işlənməsi, ötürülməsi və saxlanması texnologiyası; Qaydalar işgüzar yazışmalar; təşkilati və inzibati sənədlərin vahid sistemi üçün dövlət standartları; çap qaydaları iş məktubları standart nümunələrdən istifadə etməklə; etika və estetikanın əsasları; Qaydalar işgüzar ünsiyyət; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələb təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələb təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Təhsil müəssisəsinin müdiri

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsində, onun bölmələrində təhsil müəssisəsinin tədris proqramına uyğun olaraq, o cümlədən kompüter proqramlarından və texnologiyalarından istifadə etməklə dərslərin (dərslərin) qrafikinin tərtibində və tədris prosesinin və digər fəaliyyətlərin təşkilinin operativ tənzimlənməsində iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin siniflərinin, qruplarının, şöbələrinin lazımi binalarla, tədris-metodiki materiallarla, informasiya texnologiyaları avadanlığı ilə, habelə nəqliyyatla təmin olunmasına nəzarət edir. Tədris prosesinin gedişinə operativ nəzarəti həyata keçirir, təhsil müəssisəsinin tədris və məktəbdənkənar binalarından səmərəli istifadəni təmin edir. Təlim məşğələləri təyin edilərkən sanitar norma və qaydalara əməl olunmasını təmin edir. İnformasiya texnologiyaları avadanlığının ən səmərəli iş rejimlərinin yaradılması, təhsil müəssisəsinin tədris-metodiki avadanlıqlarının və tədris vasitələrinin daha tam və vahid yüklənməsi üçün tədris prosesinin ehtiyatlarını müəyyən edir. Müasir elektron vasitələrdən səmərəli istifadəni təmin edir operativ idarəetmə təhsil müəssisəsində təhsil prosesi. Dispetçer jurnalını (elektron jurnal) aparır, tədris prosesinin gedişi haqqında hesabatlar, hesabatlar və digər məlumatları təqdim edir. Tədris müəssisəsinin sinif, qrup, şöbələrində dərs cədvəlinin qiymətləndirilməsi işində iştirak edir, onun təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələr verir. Təhsil müəssisəsinin direktor müavinləri və struktur bölmələrinin, pedaqoji işçilərin metod birliklərinin rəhbərləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təhsil müəssisəsinin planlaşdırılması və operativ idarə edilməsi ilə bağlı rəhbər və normativ sənədlər; tədris prosesinin təşkilinə və təlim məşğələlərinin qrafikinə dair tələbləri; müxtəlif məktəb yaşlarının psixoloji və fizioloji xüsusiyyətləri; müasir təhsil texnologiyaları; kompüter proqramları ildə tədris prosesinin təşkili haqqında təhsil müəssisələri; etika və estetikanın əsaslarını, işgüzar ünsiyyət qaydalarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına tələblər təqdim edilmədən əməyin təşkili sahəsində orta ixtisas təhsili.

1 Universitet professoru kimi təsnif edilən müəllimlər istisna olmaqla.

2 "Loqoped" vəzifəsinin adı təhsil müəssisələrində istifadə edilmir, səhiyyə və sosial xidmət müəssisələrində istifadə olunur.

3 Təhsil müəssisələrində uşaqların bilavasitə tərbiyəsi üçün məsuliyyət istisna olmaqla ştat cədvəlləri müstəqil baş müəllim vəzifəsi təmin edilir.

4 Ali və əlavə peşə təhsili sahəsində çalışan repetitorlar istisna olmaqla.

İşçilərin işlərinin və peşələrinin tarif-ixtisas kataloqunun mahiyyəti və məqsədi

Tarif-ixtisas kataloqunun strukturu

Tarif və kvalifikasiya xarakteristikası bölmələri

İşlərin və Peşələrin Tarif və Kvalifikasiya Kitabçası barel (TKS) işlərin və peşələrin sistematik siyahısını ehtiva edən federal əhəmiyyətli tənzimləyici sənəddir.

İşin mürəkkəbliyini qiymətləndirmək üçün ballı analitik sistemə əsaslanan peşələrin tarif və ixtisas xüsusiyyətləri bölmələrə qruplaşdırılır. sənaye sahələri Və növləriişləyir. Bu bölmələrin birləşməsi subay işlərin və peşələrin tarif-ixtisas məlumat kitabçası barel (ETKS).

ETKS-nin birinci buraxılışında işçilərin peşələri üçün tarif və ixtisas xüsusiyyətləri, bütün sənaye sahələri üçün ümumidir iqtisadiyyat (100-dən çox ad); sonrakı buraxılışlar - tərəfindən xüsusi sənaye peşələri.

Tarif və ixtisas xüsusiyyətləri ilə əlaqədar olaraq işçilərin peşələri inkişaf etdirilir səkkiz bitlik mövcud əmək bölgüsü, əldə edilən texnologiya, texnologiya, əməyin təşkili və istehsalın səviyyəsinə görə ən optimal kimi işlərin mürəkkəbliyinə görə qruplaşdırılması. Eyni zamanda, 7-ci və 8-ci rəqəmlər yalnız yer alır müəyyən növlər istehsallar.

3. Kateqoriyalar üzrə peşələrin tarif və ixtisas xarakteristikaları tarif-kvalifikasiya kataloqunda qeyd olunan xanımlar, ilə üç hissəyə bölün :

Fəsil "Əsərlərin xüsusiyyətləri" ehtiva edir:

işin təsviri, işçinin yerinə yetirməli olduğu müəyyən bir peşə üçün ən xarakterik olan hazırlıq və yekun hərəkətlərdir; iş yerinin saxlanması, avadanlıqların saxlanması funksiyaları; texnoloji prosesin bilavasitə aparılması üzrə əməliyyatlar;

müstəqillik dərəcəsi işin icrası zamanı işçi;

Fəsil "Bilməlidir " daxildir:

əsas ixtisas tələbləri spesifikasiyanın birinci bölməsində göstərilən işi yerinə yetirmək üçün tələb olunan işçi. İşçidən əmək obyektlərinin fiziki-kimyəvi xassələrini, avadanlıq və ölçü vasitələrinin konstruksiya xüsusiyyətlərini, texnoloji prosesin mərhələlərini, avadanlığın rasional iş rejimlərini, texniki, texnoloji sənədləri və s. bilməsi tələb olunur;

peşə təhsili səviyyəsinə dair tələblər - artan mürəkkəbliyi olan işləri yerinə yetirən işçilərin müəyyən peşələri üçün;

fəsil "İş nümunələri" daxildir bu peşə və ya kateqoriya üçün ən tipik və təmsil olunan işlərin siyahısı; işçinin yerinə yetirə bilməli olduğu və analoji olaraq digər işlərin kateqoriyasını tez və dəqiq müəyyən etmək olar.

“İşin xüsusiyyətləri” bölməsində görülən işin kifayət qədər tam təsviri verildiyi hallarda tarif-ixtisas xarakteristikasında “İş nümunələri” bölməsi yoxdur. Lazım gələrsə, müəssisələr istehsalın xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, bu və ya digər mürəkkəblik səviyyəsinə aid əlavə iş nümunələri hazırlaya bilərlər.

Sual 51

Əmək haqqının təşkilində menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələrinin ixtisas kataloqunun rolu

Menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələrinin ixtisas kataloqunun strukturu

Kvalifikasiya xüsusiyyətlərinin tərkibi

1 . sosialistlər və digər işçilər ehtiva edən hüquqi sənəddir vəzifə öhdəliklərinin siyahısıbotniklər və onlara dair ixtisas tələbləri. məqsədləri.

əsaslandırma rasionaləməyin bölgüsü və təşkili;

effektiv mexanizm yaratmaq demarkasiyalar funksiyaları, kadrların düzgün seçilməsi və yerləşdirilməsi;

təmin etmək birlik vəzifə öhdəliklərinin müəyyən edilməsində.

Kataloqa daxil edilmiş vəzifələrin adları müvafiq olaraq müəyyən edilir Ümumrusiya təsnifatı işçilərin rum peşələri, işçilərin vəzifələri və tarifi atqılar.

İş ixtisasları kimi xidmət edir birbaşa fəaliyyət standartları müəssisə, idarə və təşkilatlarda.

Kvalifikasiyarəhbər vəzifələrin ion kataloqu, xüsusi sosialistlər və digər işçilər əsas kimi çıxış edir .

inkişaf üçün iş təsvirləri - müəyyən vəzifə tutan işçinin hüquqlarını, vəzifələrini və məsuliyyətlərini tənzimləyən sənədlər;

tərtib edir struktur bölmələri haqqında əsasnamə müəssisələr;

həyata keçirilməsi kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsi;

istinad nəzarət kadrlardan ixtisas və ixtisasa uyğun düzgün istifadə edilməsinə görə;

saat tutmaq attestasiyalar inzibati və idarəetmə personalı.

. Menecerlərin vəzifələrinin ixtisas kataloqu, xüsusi sosialistlər və digər işçilər iki hissədən ibarətdir :

birinci bölmədə - ixtisas xüsusiyyətləri verilir sənaye miqyasında vəzifələr müəssisə, idarə və təşkilatlarda, ilk növbədə iqtisadiyyatın istehsal sahələrində (sənaye, tikinti, nəqliyyat və s.), o cümlədən büdcədən maliyyələşdirmə üzrə ümumi olan rəhbərlər, mütəxəssislər və digər işçilər (197 vəzifə);

ikinci bölmə - elmi-tədqiqat, layihə-konstruktor, texnoloji, layihə-axtarış təşkilatlarında, habelə redaksiya və nəşriyyat bölmələrində (46 vəzifə adı) çalışan işçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətlərini ehtiva edir.

3.Hər bir vəzifənin ixtisas xüsusiyyətləri ümumi üç bölmədən ibarətdir :

"Məsuliyyətlər" - əks olunub əsas əməkfunksiyaları işçilərin ixtisaslaşmasının optimal həyata keçirilməsini təmin etməyə imkan verən işin texnoloji homogenliyini və qarşılıqlı əlaqəsini nəzərə almaq;

"Bilməlidir " - ehtiva edir tələblər:

mövcudluğu xüsusi bilik işçi;

standartların tətbiqi üzrə qanunvericilik aktları, əsasnamə və göstərişlər, üsul və vasitələr;

"Kvalifikasiya tələbləri" - müəyyən edilmişdir peşəkar səviyyəbədən tərbiyəsi Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununa uyğun olaraq, rəsmi vəzifələrin icrası üçün zəruri olan bir işçi və staj tələbləri müəyyən bir vəzifə tutmaq üçün şərt olan işlər.

Mütəxəssislərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri eyni vəzifə daxilində nəzərdə tutulur daxili ixtisas təsnifatı (iş adı dəyişdirilmədən).

Aşağıdakı sxemə uyğun olaraq həyata keçirilir :

mütəxəssis;

mütəxəssis III Kateqoriyalar;

aparıcı mütəxəssis (yüksək səviyyə).

Törəmə vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri (məsələn, əmək iqtisadçısı II kateqoriyalar) İxtisas kitabçasına daxil edilmir və əsas vəzifələrin xüsusiyyətlərinə əsasən müəyyən edilir.

İxtisas kateqoriyalarının təyin edilməsi müəssisə rəhbəri tərəfindən aşağıdakılar nəzərə alınmaqla hazırlanır:

işçinin xidməti vəzifələrinin icrasında müstəqilliyi, qəbul edilmiş qərarlara görə məsuliyyəti;

işə münasibət;

əməyin səmərəliliyi;

peşəkar bilik və praktik təcrübə.

İşçinin faktiki yerinə yetirdiyi vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətlərinin tələblərinə uyğunluq dərəcəsi və onun hazırlıq səviyyəsi müəssisənin, idarənin, təşkilatın ixtisas komissiyası tərəfindən müəyyən edilir.

Beş cari peşə əsasında hazırlanmış, doqquz cari peşə əsasında hazırlanmış, iki cari peşə əsasında hazırlanmışdır. Bölmədə peşələr və , ETKS-in digər nömrələrində əvvəllər yerləşdirilmiş; Peşələrin adı dəyişdirilərək “Şüşə və şüşə məmulatlarının süni köhnəlməsi laboratoriyasının laborantı” peşəsinə, “Avtomobil operatoru” ixtisasına, “Yardımçı (nəqliyyat) fəhləsinə”, “Yanacaq-sürtkü materialları ilə yanacaqdolduran” ixtisasına çevrilmişdir.

Bölmədə peşələrin sayı 109 maddəyə endirilib. Peşələr: "Taxta parçalayıcı", "Fotolaborator" və "Qısaca" bölmədən çıxarılır və ETKS-nin digər nömrələrində oxşar peşələrlə birləşdirilir.

Bölməyə yeni peşələr daxildir:,. ETKS-nin bu bölməsində yerləşdirilən tarif və ixtisas xüsusiyyətləri, xüsusi olaraq göstərilənlər istisna olmaqla, idarə tabeliyindən asılı olmayaraq, xalq təsərrüfatının bütün sahələrinin müəssisələrində, təşkilatlarında və idarələrində işçilərə işin tarifləşdirilməsi və ixtisas kateqoriyalarının verilməsi üçün məcburidir. hallar.

Bölmədə analoji işlərin tarifləşdirilməsi təkmilləşdirilmiş, sürətlənmiş elmi-texniki tərəqqinin təsiri altında əməyin məzmununun dəyişməsi, məhsulun keyfiyyətinə tələblərin artırılması, işçilərin peşələrinin tarif və ixtisas xarakteristikaları dəqiqləşdirilmişdir. işçilərin ixtisası, biliyi, ümumi təhsili və xüsusi hazırlığı. ETKS bu istehsalatların və ya iş növlərinin mövcud olduğu nazirliyin (idarənin) müəssisələrindən (təşkilatlarından) asılı olmayaraq istehsal və iş növləri üzrə bölmələr üzrə qruplaşdırılmış tarif və ixtisas xüsusiyyətlərini ehtiva edir.

ETKS-də, bir qayda olaraq, hər bir peşəyə bölmələrdən yalnız birində rast gəlinir. Bu bölməyə hər hansı konkret sənaye və ya iş növü üçün xas olmayan işçilərin peşələri daxildir. İşçilərin peşələrinin tarif və ixtisas xarakteristikaları altırəqəmli tarif şkalası ilə bağlı işlənib hazırlanır. İşin kateqoriyaları, bir qayda olaraq, iş şəraiti nəzərə alınmadan onların mürəkkəbliyinə görə təyin edilir.

ETKS-dən istifadə edərkən istinad materialı kimi tarif və ixtisas xüsusiyyətlərini ehtiva edən fərdi məsələlərlə yanaşı, aşağıdakılar dərc edilmişdir: Əvvəllər qüvvədə olan məsələlərdə və bölmələrdə peşə adlarını göstərən ETKS-ə daxil olan peşələrin siyahısı (əlifbası) ETKS, ETKS-in cari nömrələrində nəzərdə tutulmuş peşə adlarının Siyahısı, dəyişdirilmiş peşə adları və ETCS-nin daxil olduğu bölmələr, habelə onlara daxil olan məsələlərin və bölmələrin Siyahısı.

Tarif və ixtisas xüsusiyyətlərindən istifadə, dərəcələrin təyin edilməsi və artırılması, dəyişikliklər və əlavələr edilməsi qaydası əvvəlində yerləşdirilən SSRİ Xalq Təsərrüfatı işçilərinin iş və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Arayış Kitabında göstərilir. bu məsələ ETKS. ETCS-nin bu buraxılışından istifadə edərkən, Ümumi Müddəalara əlavə olaraq, aşağıdakıları rəhbər tutmalısınız.

Ayrı-ayrı peşələrin aşağı rütbələrinin iş xüsusiyyətlərində istehsal şəraiti və ya yerinə yetirilən işin xarakterindən asılı olaraq yazılır ki, bu işlərin yerinə yetirilməsi daha yüksək ixtisaslı işçinin rəhbərliyi altında həyata keçirilir. . Belə hallarda daha yüksək dərəcəli işçilər eyni peşədə aşağı siniflərdə olan işçilərə nəzarət etməli və bu liderliyi həyata keçirə bilməlidirlər. Əgər istehsalat şəraitinə uyğun olaraq usta vəzifəsinin icrasını daha yüksək rütbəli fəhləyə həvalə etmək zərurəti yaranarsa, ustalığa görə əlavə haqq yalnız müvafiq fərmanlarda xüsusi olaraq nəzərdə tutulmuş hallarda verilir.

Bütün peşələr üzrə tarif və ixtisas xarakteristikalarının “Bilməlidir” bölmələrində görülən iş çərçivəsində biliyə malik olmağın zəruriliyi nəzərə alınmalıdır.

Əsərlərin xüsusiyyətləri. Daha ixtisaslı akkumulyator ustasının rəhbərliyi altında akkumulyatorların sökülməsi və yığılması, akkumulyator qablarının yağdan təmizlənməsi, filtrasiya, distillə edilmiş suyun hazırlanması və doldurma məntəqəsinin avadanlıqlarına texniki qulluq. Batareyaların təmiri və doldurulması üçün hazırlanması. Akkumulyator qabların təmizlənməsi, yuyulması və silinməsi. Birləşdirici zolaqların və ucların lövhələrində lehimləmədən sonra buruqların və sallanmaların təmizlənməsi. İş yeri daxilində turşu, elektrolit, distillə edilmiş su, kostik kalium qutuları olan şüşələrin daşınması.

Bilməlidir: Cihazın əsasları batareyalar; akkumulyator istehsalının əsas materiallarının və reagentlərinin adı; turşuların, qələvilərin saxlanması və onlarla işləmə qaydalarını, onların təyin edilməsi üsullarını görünüş və digər xüsusiyyətlər; ən çox yayılmış sadə alətlərin, cihazların adı və təyinatı.

Əsərlərin xüsusiyyətləri. Bütün növ akkumulyatorların sökülməsi və yığılması. Doldurma stansiyalarının (aqreqatların) avadanlıqlarına texniki qulluq. Bütün növ akkumulyatorlar və akkumulyator batareyaları doldurun. Tıxaclarda rezin klapanların dəyişdirilməsi, contaların hazırlanması. Ayrı-ayrı batareya hüceyrələrinin gərginliyinin ölçülməsi. Batareya birləşmələrinin lehimlənməsi. Akkumulyator hüceyrələrində elektrolitlərin sıxlığının və səviyyəsinin təyini. Müəyyən edilmiş reseptə uyğun olaraq kristal kostikdən və ya konsentrat məhluldan qələvi məhlulunun hazırlanması. Qapaqlar və gəmilər arasındakı çatların şnurla bağlanması və qızdırılan mastika ilə doldurulması. Bankaların distillə edilmiş su və elektrolitlə doldurulması və doldurulması. Fərdi bankaların dəyişdirilməsi və mastika ilə bulanması. Doldurma məntəqələrinin (aqreqatlarının) işinin uçotunun aparılması.

Bilməlidir: elektrotexnikadan elementar məlumatları; batareyaların cihazı və təyinatı; akkumulyatorların doldurulması və boşaldılması qaydalarını və rejimlərini; istifadə edilən turşuların, qələvilərin xassələrini və onlarla işləmə qaydalarını; nəzarətdən istifadənin məqsədi və şərtləri ölçü alətləri batareya hüceyrələrinin gərginliyini ölçmək üçün.

Əsərlərin xüsusiyyətləri. Müxtəlif növ və tutumlu akkumulyatorların və akkumulyatorların sadə və orta mürəkkəblikdə təmirinin aparılması. Batareya hüceyrələrinin zədələnməsinin müəyyən edilməsi və onların aradan qaldırılması. Doldurma aqreqatlarının cari təmiri. Akkumulyatorlarda elektrolitin dəyişdirilməsi və ayrılması. Yastıqların və contaların hazırlanması. Qurğuşun birləşdirici zolaqların və ucların tökülməsi. Gəmilərdə saxlayıcı şüşələrin və qurğuşun contaların quraşdırılması. Lehimləmə keçidləri ilə blok-damarların qapaqlarının quraşdırılması. Müəyyən edilmiş reseptə uyğun olaraq elektrolitin hazırlanması. Birləşdirici hissələrin düzülməsi ilə batareya elementlərinin quraşdırılması və sökülməsi. İşləyən batareyaların elementlərindən çamurun çıxarılması. Batareyaların işə salınması üçün təlimatlarda nəzərdə tutulmuş bütün işlərin yerinə yetirilməsi.

Bilməlidir: elektrik texnikasının əsaslarını; eyni tipli akkumulyatorların konstruktiv cihazı və iş prinsipi; doldurma qurğusunun sxematik diaqramı; plitələrin birləşdirilməsi qaydalarını və onların polaritesini; akkumulyatorların təmirində və texniki xidmətində istifadə olunan cihazların və cihazların yerləşdirilməsi; akkumulyator elementlərinin zədələnmə növlərini və onların aradan qaldırılması üsullarını; akkumulyator elementlərinin sökülməsi, yığılması və təmiri zamanı iş üsullarını və əməliyyatların texnoloji ardıcıllığını; əsas fiziki və Kimyəvi xassələri akkumulyatorların təmirində istifadə olunan materiallar; müxtəlif növ akkumulyatorlar və akkumulyatorlar üçün elektrolitin hazırlanması qaydalarını; ölçmə cihazı.

Əsərlərin xüsusiyyətləri. Müxtəlif növ və tutumlu akkumulyatorlarda və akkumulyatorlarda kompleks təmir və qəlibləmə işlərini yerinə yetirmək. Doldurma qurğularının orta təmiri. Doldurma zamanı gərginliyin və cərəyanın tənzimlənməsi. Batareyaların zədələnməsinin müəyyən edilməsi və aradan qaldırılması.

Maşın sürücüsünə, civə rektifikatoruna, enerji paylayıcı lövhəyə texniki qulluq. Batareya testi. Akkumulyatorların və akkumulyatorların sonrakı istismar üçün yararlılığının müəyyən edilməsi. Elementarası birləşmələrin quraşdırılması. Elektrolitin keyfiyyətinin təyini. Akkumulyatorların və akkumulyatorların təmirindən əvvəl və sonra texniki sənədlərin hazırlanması və icrası.

Bilməlidir: konstruktiv qurğunu və iş prinsipini, müxtəlif tipli və tutumlu akkumulyator batareyalarını; doldurma qurğuları üçün avadanlıqların təşkili; akkumulyator batareyalarının quraşdırılması və quraşdırılması sxemləri; turşuların, qələvilərin və qazların sıxlığını ölçən elektrik ölçmə cihazları və cihazları; akkumulyatorların, distillyatorların və doldurma aqreqatlarının təmiri qaydalarını; akkumulyator istehsalında istifadə olunan turşuların, qələvilərin, qurğuşunların, boyaların fiziki-kimyəvi xassələrini; akkumulyator elementlərində qısaqapanmaların aşkar edilməsi və aradan qaldırılması üsullarını; köynək tikmək üçün ölçülərə və çertyojlara uyğun olaraq qurğuşunun düzəldilməsi və kəsilməsi üsullarını; ayrı-ayrı elementlərin işçi dövrədən çıxarılması qaydası; batareyaların doldurulması və boşaldılması zamanı gərginlik səviyyələri.

Əsərlərin xüsusiyyətləri. Müxtəlif növ və tutumlu akkumulyatorların və akkumulyator batareyalarının təmiri, qəliblənməsi üzrə xüsusilə çətin işlərin görülməsi. Formalaşdırma rejimi və batareyanın doldurulması seçimi. Təmirdən əvvəl bütün növ dəniz akkumulyatorlarının aşkarlanması. Batareyaların tutumundan və gərginliyindən və doldurma qurğusunun gücündən asılı olaraq batareyanın qoşulma diaqramlarının və şarj dövrəsində idarəetmə müqavimətinin hesablamalarının tərtib edilməsi. Bütün növ dəniz stasionar və portativ akkumulyatorlarının yoxlanılması və sınaqdan keçirilməsi. Distillyatorların təmir həcminin təyini. Bütün növ gəmilərdə zavod, dəniz və dövlət sınaqları zamanı akkumulyatorlara texniki qulluq və onların sifarişçiyə çatdırılması. Elektrolitin kimyəvi tərkibinin korreksiyası. Geridə qalan elementlərin alt formalaşdırılması. Doldurma aqreqatlarının əsaslı təmiri. Hidrogen qurğularında lehimləmə işlərinin istehsalı. Canlı batareyaların təmiri üçün ayrı-ayrı elementləri ayırmaq üçün bir sxemin tərtib edilməsi. Doldurma stansiyalarının avadanlıq və avadanlıqlarına texniki qulluq və təmir üçün uçot və texniki sənədlərin aparılması.

Bilməlidir: fizika və kimyanın əsaslarını; bütün növ və tutumlu akkumulyatorların dizaynı; doldurma stansiyası avadanlığı; akkumulyatorların tutumundan və gərginliyindən və doldurma qurğusunun gücündən asılı olaraq akkumulyatorun qoşulma sxemlərinin və doldurma dövrəsində idarəetmə müqavimətinin hesablanması qaydalarını, turşuların, qələvilərin və qazların sıxlığının ölçülməsi üçün elektrik ölçmə vasitələrinin və cihazların təşkilini; dəniz akkumulyatorlarının, distillyatorların və doldurma aqreqatlarının təmiri qaydalarını; akkumulyatorların, doldurma stansiyalarının avadanlıq və avadanlıqlarının işində mürəkkəb nasazlıqların müəyyən edilməsi və aradan qaldırılması üsullarını; doldurma aqreqatlarının və akkumulyatorların işinin uçotunun aparılması və lazımi texniki sənədlərin tərtib edilməsi qaydasını və qaydalarını.

Əsərlərin xüsusiyyətləri. Yüksək ixtisaslı operatorun rəhbərliyi altında oksigen və oksigen-arqon qurğularına texniki qulluq. Quruducu akkumulyatorların, hava kompressorlarının və kalsinatorların nəmləndiricilərinin təmizlənməsi, stasionar və nəqliyyat çənlərinə maye oksigenin boşaldılması. Xidmət olunan avadanlığın yağlanması. Zavodun avadanlıq və avadanlıqlarının cari təmirində iştirak. Dəmir yolunda təzyiq vəziyyətinə nəzarət və silindrlərin doldurulmasında iştirak. Silindrlərin geri qaytarılması və anbarda yerləşdirilməsi. Doldurma qazlarından asılı olaraq silindrlərin müxtəlif rənglərdə rənglənməsi. Avadanlıqların və qabların su və həlledicilərlə yuyulması. Silindrləri doldurmaq üçün sənədləri aparın. Silindrlərin pasportlarının yoxlanılması və doldurulması.

Əsərlərin xüsusiyyətləri. Edir texnoloji proses oksigen tutumu 100 kubmetrə qədər olan oksigen qurğusunda (aqreqatında) oksigen istehsalı. m/saat Ayırıcı nəzarət. Qaz analizinin istehsalı. Qaz sayğaclarının və diferensial təzyiqölçənlərin işinə, buxarlandırıcıda maye və qaz oksigen, azot, arqon və maye hava göstəricilərinin dəyişməsinə nəzarət. Balonların doldurulması və maye oksigenin stasionar və nəqliyyat çənlərinə doldurulması və boşaldılmasına nəzarət. Balonların mayeləşdirilmiş və sıxılmış qazla doldurulması üçün avtomatik cihazların işinin tənzimlənməsi. Zavodun avadanlıq və avadanlıqlarının cari təmiri. Quraşdırmanın işinə nəzarət qeydlərinin aparılması. Doldurma rampasının və onun bütün boru kəmərlərinin, klapanların və cihazların vəziyyətinə nəzarət. Doldurulmuş silindrlərin daşınmasına və saxlanmasına nəzarət.

Əsərlərin xüsusiyyətləri. Oksigen və azot tutumu 100-dən 800 kubmetrdən çox olan oksigen, azot-oksigen və oksigen-arqon qurğularında (aqreqatlarda) qaz halında oksigen və azotun alınması və xam arqonun seçilməsi üzrə texnoloji prosesə qulluq edilməsi. m/saat xam arqon 15 kuba qədər. m/saat və maye oksigen və azot 500 l/saata qədər. Hava ayırma qurğusunun, asetilen adsorberlərinin texnoloji qızdırılması. Adsorbsiya qurutma qurğularının regenerasiyası. Çoxlu qaz analizləri aparın. Qaz çəninin, rampanın, maye oksigen nasosunun, genişləndiricinin vəziyyətinə, kommunikasiyaların və avadanlıqların germetikliyinə və istismara yararlılığına nəzarət. Zavodun avadanlıq və avadanlıqlarının orta və əsaslı təmirində iştirak. Təhlükəsizlik cihazlarına, havalandırma qurğularına, telefon və işıq və səs siqnallarına nəzarət.

Bilməlidir: fizikanın, kimyanın və elektrotexnikanın əsaslarını; arqon istehsalının texnoloji sxemini; oksigen və arqon zavodları üçün ayrı-ayrı aqreqatların və avadanlıq vahidlərinin yerləşdirilməsi və onların oksigen, arqon və azot istehsalı üzrə ümumi texnoloji sxemdə təyin edilməsi; avadanlıqların, avadanlıqların və qabların yuyulması və sınaqdan keçirilməsi üsullarını; qurğuların istismarında yaranan problemlərin müəyyən edilməsi və aradan qaldırılması; kompleks ölçmə cihazlarının, təhlükəsizlik cihazlarının və siqnalizasiya vasitələrinin təşkili və təyinatı; məhsulun keyfiyyətinə olan tələblər; avadanlıqların, armaturların və avadanlıqların təmiri üzrə işlərin istehsalı qaydalarını.

Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 143-cü maddəsinə uyğun olaraq, işin tarifi və tapşırığı tarif kateqoriyaları işçilər işçilərin iş və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kataloqu, rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu nəzərə alınmaqla tərtib edilir.

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 31 oktyabr 2002-ci il tarixli 787 nömrəli qərarı ilə İşçilərin İşləri və Peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Arayışı (bundan sonra - ETKS) əsas iş növlərinin xüsusiyyətlərini ehtiva edən tarif və ixtisas xüsusiyyətlərindən ibarət olduğunu müəyyən etdi. mürəkkəbliyindən və onlara uyğun gələn tarif kateqoriyalarından, habelə işçilərin peşə bilik və bacarıqlarına olan tələblərdən asılı olaraq işçilərin peşələri üzrə.

ETKS-nin inkişafı Rusiya Federasiyasının Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi tərəfindən federal icra hakimiyyəti orqanları ilə birlikdə həyata keçirilir, bu orqanlara Rusiya Federasiyasının müvafiq sektorunda (alt sektorunda) fəaliyyətin idarə edilməsi, tənzimlənməsi və əlaqələndirilməsi həvalə edilir. iqtisadiyyat (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 31 oktyabr 2002-ci il tarixli 787 nömrəli qərarının 2-ci bəndi).

ETKS-nin yeni nömrələri təsdiq edilməzdən əvvəl, SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının Katibliyinin qərarları ilə təsdiq edilmiş və Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin fərmanına uyğun olaraq Rusiyada qüvvədə olan məsələlər. Rusiya Federasiyası 12.05.1992 N 15a tətbiq edilir.

İşçi peşələri üçün ETKS 2018 vahid tarif və ixtisas təlimatıdır, ixtisas tələblərini müəyyən edir. Hesablama, sertifikatlaşdırma, iş təsvirlərinin işlənib hazırlanmasında və məqalədə müzakirə olunacaq digər məqsədlər üçün istifadə olunur.

Sovet dövründən qalan bir çox kadr idarəetmə vasitələri bu gün də aktualdır, bəzi normativ sənədlər köhnəlsə də, onların qurulması və tətbiqi prinsipi xüsusilə istehsalatda və xalq təsərrüfatında kifayət qədər uğurla istifadə edilə bilər. Çox vaxt kadr zabitlərinin nitqində “ETKS-2018”, “2018-ci ilin işçi peşələrinin arayış kitabı” ifadələri olur. Müxtəlif siyahılar, təsnifatçılar, ixtisas tələblərinin siyahıları - onların tərtibinə çox iş sərf edilmişdir, bu geniş materialdır və diqqətə layiqdir. ETKS-nin nə demək olduğunu anlayaq.

ETKS nədir və nə üçün lazımdır

ETKS 2018 işçi peşələri, onları tutan işçilər üçün ixtisas tələbləri olan vəzifələrin siyahısı olan xüsusi bir sənəddir. İşçinin ixtisaslarının müəyyən edilməsində, dərəcələrin təyin edilməsində və attestasiyaların aparılmasında istifadə olunur. Abreviatura Vahid Tarif və Kvalifikasiya Arayışı deməkdir.

Bu, kifayət qədər həcmli sənəddir, onun əsas hissələri hələ sovet dövründə, 80-ci illərdə hökumətin qərarları ilə təsdiq edilmişdir. O vaxtdan bəri dəfələrlə yenidən işlənmiş və redaktə edilmişdir. Hazırkı versiyada 72 məsələ var ki, onlar da bölmələrə bölünür. Onlarda vəzifələr hansısa əlamətə görə birləşdirilir: fəaliyyət növünə, tətbiq olunduğu xalq təsərrüfatının sahəsinə görə.

Nə üçün lazımdır:

• faktura üçün. Yəni, ona uyğun olaraq, işçinin gördüyü işin mürəkkəbliyini müəyyən etmək və xüsusən də əmək haqqı dərəcəsini müəyyən etmək olar;


• attestasiya keçirmək və işçinin tutduğu vəzifəyə və ixtisas tələblərinə cavab verib-vermədiyini müəyyən etmək. Adətən, iş təsvirləri bu sənəd nəzərə alınmaqla hazırlanır;


• müəyyən bir vəzifə üçün düzgün başlığı müəyyən etmək. Bu, çox vaxt xüsusi biliyi olmayan menecerlər üçün çətinliklər yaradır;


• təkmilləşdirmə kursları üçün proqramlar hazırlamaq.

Bələdçidən necə istifadə etmək olar

İşçilərin 2018-ci il peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kataloqundan istifadə etmək olduqca sadədir, əgər orada materialın qurulması prinsipini başa düşsəniz. Əvvəlcə istədiyiniz məsələni və bölməni tapmalısınız, onların adları daxil edilmiş vəzifələr və ixtisas tələbləri haqqında aydın fikir verir.

• işçinin yerinə yetirdiyi vəzifələrin ümumi təsviri, ona hansı funksiyalar həvalə edilir;


• oxşar vəzifədə çalışan işçinin nə bilməli olduğu, iş nümunələri verilə bilər.

Və hər bir peşə üçün kateqoriyalar göstərilir, yəni 1-ci kateqoriyalı mütəxəssis daha ixtisaslıdır və daha çətin iş görür.

İstifadəsi məcburidir

Sual yaranır: 2018-ci il işçilərin iş və peşələrinin tarif-ixtisas kataloqu indi məcburidirmi? Cavab Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsində verilmişdir: əmək haqqının tarif sisteminin prinsiplərini müəyyən edir. Ümumi prinsip, Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi ilə müəyyən edilmiş aşağıdakı kimidir: vəzifələr nə qədər mürəkkəbdirsə, ödəniş də bir o qədər yüksəkdir. Müəyyən edilib ki, tarifləşdirmə və kateqoriyaların verilməsi Vahid Tarif İxtisas Kitabçası əsasında və ya peşə standartları nəzərə alınmaqla həyata keçirilir.

ETCS və ya peşəkar standart

Fəhlələrin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və Kvalifikasiya Kataloqu peşə standartları ilə birlikdə tətbiq edilir. Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi. İşəgötürən bu sənədlərdən hansını istifadə edəcəyinə qərar vermək hüququna malikdir. ETKS-i İnternetdə yükləmək çox asandır və siz informasiya təhlükəsizliyi standartlarına riayət etmək üçün lazımi qayğı ilə hərəkət edərkən yalnız lazımi bölmələri seçə bilərsiniz.

Əmək müqaviləsi bağlanarkən və iş dəftəri, haqqında digər sənədlər və məlumatlar əmək fəaliyyəti tutduğu vəzifənin adının göstərilənlərə ciddi uyğun olaraq təyin edilməsi vacibdir normativ sənədlər. Bu vacibdir, çünki o, 1-ci və ya 2-ci siyahıdadırsa və ya bu cür işçilər üçün bəzi üstünlüklər varsa, məsələn, təqaüdə çıxanda, adlar kataloqda və ya siyahıda olduğu kimi istifadə edilməlidir. peşəkar standart, əks halda Pensiya Fondu bu fəaliyyət müddətini xüsusi təcrübədə qeyd etməkdən imtina edə bilər və bunu məhkəmədə sübut etməli olacaqsınız.