Orta ixtisas təhsili müəssisələrində tələbə layihələrinin həyata keçirilməsi. “Muzeylər üçün transmedia genişləndirmələri” yaradıcı, sosial və təhsil layihələri

"Xəyallar yaz" bu dünyanı dəyişmək arzusunda olan yaradıcı, fəal, təşəbbüskar tələbələr və magistr tələbələri üçün müsabiqədir daha yaxşı tərəf. İştirakçılar üçün seçim etmək üçün bir neçə mövzu var:

• Ekologiya və ətraf mühit fəaliyyəti
• Cəmiyyətin sosial xəstəlikləri
• Atalar və Oğullar
• Mədəniyyətin yaradıcısı
• Millətçilik cəmiyyətin pisliyidir
• Böyük şəhərdə adam

Seçərkən ən yaxşı layihələr Müsabiqəyə təqdim olunan münsiflər heyəti layihənin aktuallığını, həyata keçirilməsi perspektivlərini, maliyyə və təşkilati xərclərin nisbətini və layihənin yekun nəticələrini nəzərə almaqla layihənin effektivliyini qiymətləndirəcək.

Poliqrafiya maniyası

"Poliqrafomaniya"şairlərin, nasirlərin, rəssamların, musiqiçilərin, hiyləgərlərin yaradıcı birliyidir. Eyni adla icma öz almanaxını buraxır. Birinci cildin təqdimatı YUNESKO-nun himayəsi altında “Mədəni təşəbbüs” layihəsi tərəfindən dəstəklənib. Gənc müəlliflərin və daha məşhur yazıçı həmkarlarının mətnlərini ehtiva edən ikincisi tezliklə nəşr olunacaq.
Almanax istənilən janrda yeni mətnlər üçün açıqdır.

İcmanın daimi toplaşdığı yer Sadovaya-Spasskaya, 6, aud. 208 (Chaliapin zalı). Bütün yeni bəstələrin, musiqi konsertlərinin və poetikadan mühazirələrin müzakirəsi gedir. Bütün yazıçılar xoş gəlmisiniz.

Layihənin ikinci, "şimal" qanadı küçədə oturur. Pryanişnikova, ö. 2A.

"Nə? Harada? Nə vaxt?"

İntellektual oyun "Nə? Harada? Nə vaxt?", TV oyununun analoqu, xüsusilə hazırcavab, müşahidəçi və qeyri-adi tələbələr üçün keçirilir! Oyun 4-6 nəfərlik çoxlu sayda komanda üçün nəzərdə tutulub. Özünü, intellektual qabiliyyətlərini sübut etmək istəyən hər kəs öz komandasını toplayıb, iştirak edib, hədiyyələr qazana bilər!

Yaradıcı eksperiment "Nautilus Labirint"

Yaradıcı eksperiment "Nautilus Labirint"- bu, Marina Tsvetaevanın dramaturgiyasını və Nautilus Pompilius qrupunun mahnılarının sözlərini bir səhnədə birləşdirməyə cəhddir.
Hekayə bir vaxtlar Marina Tsvetayevanı vuran və “Ariadna” faciəsinin yaradılmasına ilham verən Tesey və Ariadna mifinə əsaslanır. Tesey və Ariadne mifi yalnız ilk baxışdan dərslik səhifələrində unudulmuş dərslik kimi görünür. Tsvetaevanın təkrar danışdığı hekayə və “Nautilus”un mətni tamaşanın ssenarisində öz əksini tapıb, orada nəyin susduğunu danışmaq istəyirsən...

"Kinokuhnya" kinosevərlər klubu

Layihənin məqsədi- kino sənətinə sevgi aşılamaq, filmlərin mənasını anlamağı öyrənmək.
Bu layihə FriSO, Drrb - 1-1 birinci kurs tələbələrinin fəaliyyətidir. Filmlərin mənasını dərk etməyi öyrənmək, dünya kinosunun tanınmış şedevrlərinə baxıb müzakirə etməklə zövqü inkişaf etdirmək və sadəcə olaraq estetik həzz almaq istəyən hər kəs nümayişlərə dəvətlidir! Hər baxışdan sonra sizi çoxtərəfli canlı müzakirə gözləyir!

Vkontakte icması.

"Rus avanqardını yenidən düşünmək" layihəsi

Bu layihə çərçivəsində Moskvada 1920-ci illərin kütləvi arxitekturasından bəhs edən “Archiproba” jurnalının xüsusi buraxılışı hazırlanmışdır ki, bu barədə hətta moskvalıların özlərinin də təsəvvürü yoxdur. Tamara Muradova özü də bu evlərdən birində anadan olub və Strelkada təhsil aldığı ilk vaxtlardan tematik rejissor Rem Koolhaasın rəhbərliyi altında irsin qorunması problemini araşdırmaq qərarına gəlib. Layihənin mərkəzində Usaçivkadakı konstruktivist yaşayış kompleksinin arxitekturası dayanır.

Jurnal üzərində işləməyə davam edəcəyəm, onu tərcümə etmək istəyirəm yeni səviyyə dövri nəşr olmaq. Bu, xüsusi bir məsələ idi, obyektlər haqqında, indi mən öz mövzuma qayıtmaq istəyirəm - hisslərə əsaslanan qeyri-maddi memarlıq. Diplomun sonuncu fəsli buranın ruhuna həsr olunsa da: Mən hesab edirəm ki, memarlıq yox, sadəcə olaraq, o yerin ruhu qorunmalıdır”.

"Belyayevo əbədi" layihəsi

Polşalı tələbə Moskvanın Belyaevo rayonunun YUNESKO-nun Ümumdünya İrs Siyahısına daxil edilməsi üçün kitab müraciəti edib. Layihəsində o, qeyri-maddi irsin görünən qabığa - memarlığa necə təsir etdiyini öyrənib. Belyaevo-nun diqqətəlayiq yaşayış sahəsi Moskva konseptualistlərinin evinə çevrildi. Snopek öz işində ərazinin memarlığın unikallığına görə deyil, yerin malik olduğu qiymətli qeyri-maddi komponentə görə qorunub saxlanılmasını təklif etdi.

Moskvanı çox bəyənirəm. Əvvəllər Kopenhagendə işləyirdim və İspaniyada təhsil alırdım. Bu yerləri Moskva ilə müqayisə etsəniz, ən xoşu budur. Və imkanlar hər yerdədir. Ən əsası ətrafı, şəhəri, mədəni həyatı bəyənməkdir. Bundan sonra nə olacağını hələ bilmirəm. İmkan olsa, “Strelka”da qalacam. Burada davamlı olaraq araşdırmalar aparılır, mən də onlarda iştirak etmək istərdim”.

"Rusiyada tarixi irs, gizli imkanlar" mövzusunda araşdırma

Anna Şevçenko layihəsi irsə həsr olunmuş bir araşdırmadır geniş mənada. Rusiyanın bəzi bölgələrində təbii sərvətlər var, digərlərində - yüksək əhalinin sıxlığı, digərlərində - yaxşı iqlim, lakin Rusiya Federasiyasının Mədəniyyət Nazirliyinin məlumatına görə, heç bir irs olmayan bir neçə ərazi var. . Bunlar ölkənin 5 ən yoxsul bölgəsidir: Transbaikaliya, Tuva, Kalmıkiya, Altay və Yəhudi Muxtar Vilayəti. Ekspedisiyası zamanı Uzaq Şərq, layihənin müəllifi irs baxımından dəyərli bir şey tapmağa çalışıb və bütün bunlar haqqında sənədli film çəkib.

Bizdən əvvəl daha praktik tətbiqi ilə bir layihə hazırlamaq vəzifəsi yox idi. Amma düşünürəm ki, istənilən layihə araşdırmadan başlamalıdır. Strelkadan əvvəl Baş Plan İnstitutunda işləmişəm, indi isə bir il oxuyandan sonra hələ gələcəyimi planlaşdırmıram. Xaricə getmək imkanım yoxdur, Rusiyada böhran güclü hiss olunur, ona görə də perspektivlər çox qeyri-müəyyəndir”.

"İctimai məkanda sülh və müharibə" araşdırması

Bu layihənin məqsədi Moskvada ictimai yerlərin sosial əhəmiyyətini araşdırmaqdır: fərqli yerlər sosial qruplar. Layihə müəllifinin fikrincə, ictimai məkanlarda baş verənləri müşahidə etməklə cəmiyyətin inkişaf səviyyəsini anlamaq olar. Moskvanın ictimai həyatında nə qədər dinc hadisələr, hərəkatlar və aksiyalar baş versə, bir o qədər sakinlər cəmiyyətin vətəndaş həyatında iştirak edəcəklər - bu, daha mühüm vəzifələrin həlli deməkdir. İş Moskvanın sosiologiya, miqrasiya və demoqrafiya sahəsində ekspertlərlə məsləhətləşmələrə əsaslanır. Anna cəmiyyətdəki siyasi, iqtisadi və etiraz əhval-ruhiyyəsinin ən mühüm tendensiyalarını müəyyənləşdirdi.

Keçən il İtaliyada Domus Akademiyasında təhsil aldım və orada qalmağı planlaşdırırdım: yalnız Strelkanı çox bəyəndiyim üçün qayıtdım. Gələcəklə bağlı çox fərqli planlarım var və hansına üstünlük verəcəyimə hələ qərar verməmişəm. Moskvada ictimai yerlərin dizaynı üçün bir seçim var. Hər zaman imkan var, əsas ona şərait yaratmaqdır”.

"SSRİ-də yaradılmış illüziyaların arxasınca" tədqiqatı

Cənubi Koreyalı tələbə Minku Kanqın layihəsi Soçinin turizm bölgəsində baş verənləri araşdırır: Stalin dövründən 2014-cü il Olimpiadasına hazırlıqlara qədər. Layihə müəllifi hazırda regionda həyata keçirilən qlobal tikinti layihələrinin onun turizm cəlbediciliyinə və sosial yönümlülüyünə təsirini də təhlil edir: region elit sayılacaq, yoxsa yalnız məişət istifadəsi üçün ucuz istirahət yeri olaraq qalacaq. ?

Avqust ayında Nyu Yorka yola düşəcəyəm, Rem Koolhaas mənə OMA-da təcrübə keçməyi təklif etdi. Mən həqiqətən getmək istəyirəm, çünki memarlığı daha da öyrənəcəyəm - mən memar olmağa çalışan dizaynerəm, buna görə də hələ də oxumalı və oxumalıyam.

"Moskva 2012. Kollektiv ağıl" layihəsi

Layihənin müəllifi kraudsorsinq və ictimai yerlərdə mövcud olan problemlərin təhlili prinsiplərinə əsaslanan oyun hazırlayıb. Oyun çərçivəsində hər bir sakinin nəzarət etmək imkanı var görünüş onların mövcud olduğu ərazi. İştirakçılar müxtəlif layihələr təklif edərək və onların həyata keçirilməsi üçün danışıqlar apararaq rəqabət aparırlar. Layihənin həyata keçirilməsinə nə qədər çox tərəf əmin ola bilsə, müəllif bir o qədər çox xal alır. əsas məqsəd layihənin - memarlar, sakinlər və müəyyən bir obyektin tikintisinə qərar verənlər arasında ünsiyyət çatışmazlığını doldurmaq.

Oyunumun həll etdiyi əsas problem ictimai məkan istifadəçiləri, dövlət və tərtibatçılar arasında əlaqə çatışmazlığını doldurmaqdır. Hələlik gələcək üçün planlar bütün il ərzində nə etdiyimi dərk etmək və gələcəkdə nə edəcəyimə qərar verməkdir.

Mənə elə gəlir ki, bu qurum ənənəvi qurumdan insanı düşünməyə vadar etməsi ilə fərqlənir və bu çox vacibdir. Tələbələr memarlıq və ya sopromat tarixini öyrənməli deyildilər. Onlara verilən yeganə bacarıq düşünmək, sual vermək, məlumat toplamaq və təhlil etmək idi. Onlara tədqiqat bacarıqları öyrədilirdi.

Kimsə bütün bunlar üçün praktik tətbiq axtarır, lakin bu, bu təhsil ocağının mahiyyətini dərk etməməkdən irəli gəlir. O, əvvəlcə OMA-nın deyil, AMO-nun modeli əsasında qurulmuşdu - bu memarlıq bürosunda təcrübə ilə deyil, nəzəriyyə ilə məşğul olan tədqiqat mərkəzi.

Biz bütün bu mövzularda araşdırmalar haqqında kitab hazırlamaq istəyirik, bu, Rusiya haqqında ən son məlumatlarla, burada işlənib hazırlanmış və nəşr olunan bir kitab olacaq. Bu, belə bir rus hesabatıdır: Sibirdə şəhərlərin ixtisarı, enerji vəziyyəti, irs məsələləri, xüsusən də kommunist. Kitabın məqsədi Rusiyaya Rusiya haqqında məlumat verməkdir.

Rusiya, şübhəsiz ki, modernləşmək üçün bir yol axtarır, amma nə edəcəyini və necə edəcəyini çox yaxşı başa düşmür. Cavab verməyə çalışırıq - buna görə Strelkadakı təhsil proqramı aktualdır.

Səhifə məzmunu

16 noyabr Maliyyə Universitetinin binasında, st. Kibalchicha, d. 1, xeyriyyə yarmarkası keçirildi, adlanan yarmarka ilə divar küçə , onun əsas vəzifəsi onkologiyalı uşaqlara kömək edən Sheredar Fondu üçün vəsait toplamaq idi.

Yarmarkalarda Kredit-iqtisad fakültəsinin tələbələrinin hazırladıqları şirniyyatlar təqdim olundu. Yarmarkada 14 aşpaz iştirak edib və müxtəlif xəmir xörəkləri üçün 20-dən çox variant təqdim edib.

Yarmarka interaktiv oyun formasında keçirilib və burada tələbələrimizin hazırladığı məhsulları alan hər bir şəxs həm də istehsal şirkətlərindən pay alıb. İdeya ondan ibarət idi ki, yarmarka müəyyən istehsalçıların unikal qiymətli kağızlarının olduğu bir növ mübadilə platforması idi və bu, tələbələrə özlərini xəyali birjada treyder kimi sınamaq imkanı verirdi. İnanırıq ki, biz insanların marağına səbəb ola bilmişik, onları ticarət ab-havasına soxmuşuq və onlara xeyriyyəçilik işinə töhfə vermək imkanı vermişik.

Sərginin nəticələrinin ardından divar - küçə biz Şeredar Fonduna onların reabilitasiya proqramlarının həyata keçirilməsi üçün lazım olan məbləği toplaya bildik, həm də işgüzar oyunu uğurla oynaya bildik. Gələn il biz, şübhəsiz ki, daha bir xeyriyyə yarmarkası keçirəcəyik və ola bilsin ki, Şeredar Fondu yenidən bizim tərəfdaşımız olacaq.

Fevralın 6-dan fevralın 21-dək Maliyyə Universitetinin Kredit-İqtisadiyyat fakültəsinin Tələbə Şurası tərəfindən layihə həyata keçirilib. Layihənin əsas məqsədləri bunlardan ibarət idi: tələbələrin iş rejimini şaxələndirmək və bəzəmək, uşaqlara öz hisslərini açmağa və onları ictimaiyyətə göstərməyə imkan vermək, bir çox insanlara sevgilərini etiraf etmək imkanı vermək, tələbələrə populyar bayramın qeyri-adi formatını vermək. .

Layihədə üç sınaqdan keçən iki sevgili cütlük iştirak etdi: vizit kartı digər tələbələrə cütlüklə tanış olmaq imkanı verir; cütlüyün sirlərini açdığı və sevgililərin bir-birini nə dərəcədə yaxşı tanıdığını yoxlamaq imkanı verən müsahibə; və cütlərin güc üçün hisslərini sınamaq və bir-birləri üçün nəyə hazır olduqlarını öyrənmək üçün dəvət olunduğu bir test.

İnanırıq ki, müsabiqənin intriqaları ilə tələbələrin əksəriyyətinin diqqətini cəlb etməyə nail olmuşuq. Yekun səsvermədə 600-ə yaxın insan iştirak edib ki, bu da tələbələrin bu layihəyə marağından xəbər verir. Gələcəkdə siz bu layihəni təbliğ edə və onu daha da böyüdə bilərsiniz, daha çox cütlüyün iştirakına ümid edirik, çünki bu dəfə çoxları "sadəcə baxmaq" istəyirdi, çünki layihə ilk dəfə keçirilirdi. Növbəti dəfə bu uşaqlar özlərini iştirakçı kimi sınaya biləcəklər.

2 Martın 4-də Maliyyə Universitetinin Kredit-İqtisadiyyat fakültəsinin Tələbə Şurası tərəfindən “Qvest 221B” adlı layihə həyata keçirilib.

Layihə yaxşı keçdi: ilkin olaraq planlaşdırıldığından daha çox iştirakçı oldu (təxminən 60 nəfər), lakin təşkilatçılar çoxlu sayda tələbə ilə əla iş gördülər. Axtarış bir qədər qeyri-adi formatda baş tutdu: o, sözün əsl mənasında incə ingilis ab-havası ilə bəzədilmiş məşhur Britaniya serialı "Şerlok"a mümkün qədər yaxın idi. Bunu təşkilatçıların obrazları və hətta Şerlokun da öhdəsindən gələ bilmədiyi tapmacalar vasitəsilə çatdırmaq mümkün idi. Hər şey ən xırda detallara qədər düşünülmüşdü: izləyicilərin görünüşü, çıxışı və layihənin özünün təşkili. Uşaqlar layihənin hər dəqiqəsini mükəmməl qabaqcadan gördülər və təyin etdilər, bunun sayəsində iştirakçılar boş oturmaq və ya cansıxıcı olmaq məcburiyyətində qalmadılar. Əlbəttə ki, gözəl mükafatları qeyd etməyə dəyər: antikafedə 1000 dəqiqə, Artplay sərgisinə və teatra biletlər, qaliblərin nə qədər xoşbəxt olduğunu söyləməyə dəyərmi?

Həmçinin layihə başa çatdıqdan sonra layihə iştirakçıları arasında sorğu keçirildi və nəticə göstərdi ki, təkcə kvestin qalibləri razı qalmayıb. Şagirdlər iştirak etdiklərinə görə şad olublar və vaxtlarına görə peşman olmadıqlarını qeyd ediblər.
KEF-in tələbə şurası isə bu layihəni özünün ən yaxşı layihələrindən biri hesab edir və onun illik həyata keçirilməsinə ümid edir.

Zaman sürətlə irəliləyir... Böyük Vətən Müharibəsi tarixə çevrildi. Heç vaxt silah gurultusu və bomba partlayışlarını eşitməyən yeni nəsillər yetişib. Ot xəndəkləri və xəndəkləri ilə böyüyür. Müharibənin yandırdığı torpaqda həyat zəfər çalır.

Amma müharibə imkan vermir ki, özünü unut. O, bir veteranın gözündə, cəbhə poçt kartları və məktublarında ...

“Veterana məktub” aksiyasına Kredit-İqtisadiyyat fakültəsinin tələbələri qoşulub. Bu məktubların köməyi ilə uşaqlar Böyük Müharibə iştirakçılarına hərarət və diqqətlərinin bir hissəsini çatdıra bildilər. Bunlar Böyüklərin veteranlarıdır vətən müharibəsi, və cəbhə işçiləri və Leninqrad uşaqları - Müharibənin odlu nəfəsi ilə toxunduğu hər kəs.

Aksiya aprelin 24-də baş tutub. Fakültəmizin tələbələri təşvişlə məktublar yazdılar: bəziləri sadəcə veteranlara, bəziləri isə ulu babalarına və ulu nənələrinə.Uşaqlar öz vətənləri, onun böyük şücaəti ilə fəxr edirlər! Müharibə dəhşətindən sağ çıxan bütün insanların şücaəti.

Müharibə xalqımızın tarixində ən böyük faciədir. Bu gün bizim xoşbəxt yaşamağımız üçün 27 milyon insan canını verdi. Və bizə ən vacib şeyi - həyatımızı verənləri xatırlamalıyıq.

Mayın 15-dən 19-na kimi Maliyyə Universitetinin Kredit-İqtisadiyyat fakültəsinin Tələbə Şurası tərəfindən “KEF Həftəsi-2017” layihəsi keçirilib.

Layihə müddətində hər gün CST KEF fəalları tələbələrin və müəllimlərin gündəlik həyatını şaxələndirməyə çalışdılar. Layihənin hər günü xüsusi və yaddaqalan idi.

Mayın 15-i Xeyirxahlıq günü idi. Bu gün çərçivəsində universitetin ərazisində olan tələbələr və bütün əməkdaşlar fakültənin foyesindəki plakatda fakültənin ünvanına öz arzularını bildirə, sağlam həyat tərzi üçün dəbə dəstək olmaq üçün siqaretləri şirniyyata dəyişdirə, həmçinin öz fikirlərini bölüşə bilərlər. isti qucaqlar, çünki hərəkət PULSUZ Qucaqlamaq nəinki əhval-ruhiyyəni yaxşılaşdırır, həm də komandanı birləşdirir.

Mayın 17-də hər kəsin #week_of_bomb_KEF heşteqi ilə şəkil çəkdirə və baş mükafat uğrunda müsabiqədə iştirak edə biləcəyi "Foto Günü" keçirildi. Mayın 22-də nəticələrə yekun vurulduqdan sonra qaliblər müəyyən olundu, onların arasında: 1-ci yeri müəllim Sistem Analizi və modelləşdirmə Zvyagin L.S., 2-ci yer - KEF 1-5 tələbəsi Zaitseva Anastasiya və 3-cü yer - Zelentsova Alena, KEF 1-1 tələbəsi. Onların hər biri mükafat və layihə ilə bağlı xoş xatirələr aldı.

Mayın 18-də “KEF Həftəsi” çərçivəsində gitara ilə mahnı oxumağı, stolüstü oyunları oynamağı, insanlarla ünsiyyət qurmağı, çaylardan dadmağı sevənlərin hamısının toplaşdığı “Auditor” keçirildi. Uşaqlar Imaginarium-da oynadılar, ləqəb , Jenganı əzdi və təbii ki, gitara ilə mahnılar oxudu. Heç kim biganə qalmadı, çoxları universitetin divarları arasında belə axşamların tez-tez keçirilməsini təklif etdi.

Mayın 19-da 1-3 kurs tələbələri, KEF-in dekanı Bezsmertnaya E.R., həmçinin Ryabinina E.V.-nin iştirak etdiyi “Dekanla çay” baş tutdu. və Qaqarin M.A. Gələnlərin hamısı nəinki müxtəlif nemətlərdən həzz ala bildilər, həm də administrasiyaya maraqlı suallar verə bildilər. Səmimi, mehribanlıq şəraitində keçən görüş təkcə tələbələrdə deyil, Maliyyə Universitetinin əməkdaşlarında da xoş xatirələr buraxdı.

"Rəqəmsal Nəşriyyat"

Kurs zamanı tələbələr rəqəmsal nəşriyyatın nəzəriyyəsi və tarixi ilə tanış olur, kitabın mövzu və məzmununu seçir (bir qayda olaraq, bunlar tanınmış alimlərin, tənqidçilərin və ya publisistlərin esse və məqalələr toplusudur), müəlliflə qarşılıqlı əlaqədə olur, Adobe Digital Publishing System proqramında redaktor kimi kitab üzərində işləmək və məhsullarını tanıtmaq üçün marketinq strategiyaları hazırlamaq.

Nə baş verdiyini görə bilərsiniz. 2016-cı ilin noyabr ayında tələbələr hazırladıqları kitabları, . Kitablardan biri, Necə Edilir: Yaradıcı Sənayelərdə İstehsalat, 2016-cı ilin martında Ridero nəşriyyat platformasının ən çox satıldığı yerlərə daxil oldu.

Kursa yazıçı, teleaparıcı, ədəbiyyatşünas, SƏTƏM-in professoru Aleksandr Arxangelski rəhbərlik edir və Kitablar İnstitutunun direktoru, Ridero nəşriyyat platformasının həmtəsisçisi Aleksandr Qavrilov tələbələrlə işləyir, icraçı direktorİnternet Nəşriyyatları Assosiasiyası Vladimir Xaritonov və mədəniyyət elmləri doktoru, SƏTƏM-in Kommunikasiya, Media və Dizayn fakültəsinin professoru Anna Novikova.

Rəqəmsal kitab nəşri sahəsində tələbə layihələri haqqında daha çox məlumat:

“Muzeylər üçün Transmedia Genişləndirilməsi”

Tələbələr muzey mütəxəssisləri ilə birlikdə muzeylər üçün transmedia genişləndirmələri hazırlayır: məzmun və vizual konsepsiyalar üzərində düşünür, dizaynerlər və muzey işçiləri ilə qarşılıqlı əlaqə qurur və arxivlərdə işləyirlər. Beləliklə, muzeylər tamaşaçı cəlb etmək üçün əlavə resurslar, tələbələr isə real layihələr üzərində işləmək təcrübəsi əldə edirlər.

2016-17-ci illərdə tədris ili tələbələrin bir hissəsi Tretyakov Qalereyasının kiçik muzeyləri üçün layihələr üzərində işləmişdir (onlara A.M. Vasnetsovun Muzey-Mənzili, V.M. Vasnetsovun Ev-Muzeyi, A.S. Qolubkinanın Muzey-Emalatxanası, P.D. Korinin Ev-Muzeyi daxildir) . Onların işinin nəticəsi gələcəkdə veb-saytın ayrıca səhifəsi olacaq veb-sayt olacaq Tretyakov Qalereyası. Onların işinə Tretyakov Muzeyinin İnkişafı Xidmətinin rəhbəri Tatyana Qafar rəhbərlik edir.

İkinci qrup Lev Tolstoyun yaradıcılığı və həyatı ilə tematik olaraq əlaqəli çoxformatlı multimedia layihələri ilə məşğuldur. Onlar İnkişaf şöbəsinin rəhbəri Fyokla Tolstaya ilə birlikdə işləyirlər Dövlət Muzeyi L. N. Tolstoy.

Kursa media tənqidçisi, filologiya elmləri namizədi, Media kafedrasının professoru Anna Kaçkayeva rəhbərlik edir.

Transmedia muzeyinin genişləndirilməsi üçün tələbə layihələri haqqında daha çox məlumat:

“Onlayn təhsil”

Tələbələr onlayn təhsil kursları sahəsində istehsal etməyi öyrənir, bazarın əsas oyunçularının necə işlədiyini öyrənir, bu cür kursların yaradılması üçün bacarıqla müraciət etməyi öyrənir, “satış” elanları hazırlayır və hətta öz kurslarının tizerini də hazırlayır.

Bakalavrların işi ilə birbaşa tanış olduğu platformalar arasında Courson, Netology, stepic.org, MTS Corporate University və s.

Bölmələr: Texnologiya

Dizayn peşə təhsilinin məcburi hissəsidir. Təhsil və texniki layihələr onun məhsulları kimi tanınır. Kolleclərin, eləcə də universitetlərin iş təcrübəsində müxtəlif istiqamətlərdə layihə fəaliyyətlərindən istifadə olunur. Bir tərəfdən, ənənəvi olaraq (xüsusilə texniki təhsil müəssisələrində) diplom dizaynı tədris və eyni zamanda mütəxəssis hazırlığının təşkilinin nəzarət formasıdır. Son ixtisas işinin və ya buraxılış layihəsinin yaradılması tələbənin müstəqil olaraq peşəkar məhsul yaratmaq və ictimaiyyətə təqdim etmək qabiliyyətini göstərən nəticə aktı kimi çıxış edir. Digər tərəfdən, dizayn getdikcə daha çox istifadə olunur xüsusi növ pedaqoji fəaliyyət, o cümlədən konkret strateji nəticəyə nail olmağa yönəlmiş problemlərin həlli üçün - istehlakçılara proses yönümlü yanaşmanın məqsədi olan keyfiyyətli məhsulun əlavə təhsil xidmətləri ilə təmin edilməsi.

Bu yanaşma ayrı-ayrı proseslər və alt sistemlər arasında əlaqənin daimi idarə olunmasını təmin edəcəkdir. Bu yanaşmanın tətbiqi prosesin əlavə dəyər baxımından nəzərdən keçirilməsi, onun həyata keçirilməsi və səmərəliliyinin nəticələrinin əldə edilməsi, obyektiv ölçmə əsasında davamlı olaraq təkmilləşdirilməsi zərurətini vurğulayır.

Sosial-pedaqoji dizayn dedikdə, pedaqoji vasitələrin köməyi ilə sosial prosesləri, hadisələri, şəraiti dəyişdirmək bacarığı başa düşülür. Hər bir sosial-pedaqoji layihənin öz ictimai missiyası (məqsədi) var. O, sosial proqnozlaşdırma və uzaqgörənlik əsasında yaranır, ətrafdakı sosial mühitin (sosial şəraitin) dəyişdirilməsinə yönəldilir və bu mühitin keyfiyyəti ilə bağlı layihə iştirakçılarının öz müqəddəratını təyin etməsini tələb edir. Sosial-pedaqoji layihənin spesifik konteksti sosial tərəfdaşlıq münasibətləri ilə formalaşır. Bu tip layihələrin pedaqoji potensialı onun iştirakçılarının ictimailəşməsinə, mövcud şəraitə şüurlu şəkildə uyğunlaşmasına yönəlib; ətrafdakı sosial məkanla məhsuldar qarşılıqlı əlaqə qurmaq, onu öz imkanları daxilində təkmilləşdirmək və bununla da öz problemlərini həll etmək bacarığının formalaşması haqqında.

Dizayn bu gün innovativ pedaqoji alətlər və metodların arsenalındadır. Şagirdlərin layihə fəaliyyətini təşkil etmək bacarığı müəllimin yüksək ixtisasının göstəricisidir. Əsl iş layihə üzərində və ən əsası, planlaşdırılan və əldə edilmiş nəticələrin refleksiv qiymətləndirilməsi tələbələrə biliyin özlüyündə bir məqsəd olmadığını, insanın öz düşüncə və həyat strategiyalarını bacarıqla qurmaq bacarığını təmin edən zəruri vasitə olduğunu başa düşməyə kömək edir; qərarlar qəbul edir, cəmiyyətə uyğunlaşır və bir şəxsiyyət kimi özünü həyata keçirir. Məhz bu ideyalar təhsil müəssisəmizdə keçirilən sosial layihələr müsabiqəsində rayon ümumtəhsil məktəblərinin müəllim və şagirdləri tərəfindən dəstəklənib.

Qeyd etmək lazımdır ki, bu istiqamətdə işlər aparılır müəllim heyəti 2002-ci ildə Rusiya Təhsil Akademiyasının Məktəbəqədər Təhsil İnstitutunun və SDU-nun Pedaqoji İnstitutunun alimləri ilə birgə 2002-ci ildə Pedaqoji Kollecin bazasında məhsuldar təhsilin eksperimental laboratoriyasının təşkil edildiyi andan fəaliyyətə başlamışdır. N.G.Çernışevski. 2004-cü ildən bəri kollec tələbələrə layihə fəaliyyətinin öyrədilməsinin elmi əsaslı sistemini təcrübəyə uyğunlaşdırmışdır (müəllif Mitrofanova E.A.).

2005-ci ildə ilk tələbə meqa layihəsi ("Yaxşı əməllər") Beynəlxalq Məhsuldar Məktəblər Şəbəkəsinin (INEPS) "Məktəbin Məhsuldar Öyrənilməsi və Demokratikləşdirilməsi" (Moskva) 17-ci Konqresində təqdim edildi, bundan sonra Volski Pedaqoji Kolleci qəbul edildi. məhsuldar məktəblərin beynəlxalq şəbəkəsinə. Beş ildir ki, tələbələr Rusiya və beynəlxalq səviyyədə müxtəlif konfranslarda öz layihələrini fəal şəkildə təqdim edirlər. 2006-cı ildə onlar iki ikinci yeri tutdular ("Məktəb layihəsindən peşəkar karyeraya" (Saratov) beynəlxalq konfransında təqdim olunmuş 150 layihədən, "Məhsuldar təhsil üçün almanax"da (Moskva) 50-dən çox məqalə təqdim edildi və digər kolleksiyalar layihə fəaliyyətlərinə həsr olunmuş müəllim və tələbələr. Bütün bunlar üç ildir (2006 - 2009) davam edən kollecin bazasında tələbə layihələrinin regional müsabiqəsinin təşkili üçün əsas oldu. Bu müddət ərzində orta ixtisas məktəblərinin tələbələri bölgənin peşə təhsili müəssisələri, məsələn, Saratov Regional Əsas Tibb Kolleci, Z.İ. adına Volsk Tibb Kolleci, Volski Pedaqoji Kolleci və s.

Müsabiqədə uşaqların real işlərin, mühüm hadisələrin iştirakçısı olduqları layihələr təqdim olunur. “Həyatı mən seçirəm”, “Əsrlər boyu qənaət edək”, “Baharı yaşa”, “İlk abort – əleyhinəyik”, “20 yaşımız var” və bir çox digər layihələr tələbələrin problemlərinin nə qədər vacib olduğunu göstərdi. müzakirə etmək yalnız öz adları ilə idi.

Müsabiqədə iştirak etmək üçün tələbələr və onların rəhbərləri 4 bölməyə bölünüb: “XXI əsr mədəniyyətində ənənələr və innovasiyalar”, “Mən həyatı seçirəm”, “Anlamaq və kömək etmək”, “Ətrafımızdakı dünya”.

Bir çox layihələrin sosial missiyası mümkün qədər çox insanın diqqətini mövcud problemlərə cəlb etmək idi.Bunlar “Birinci abort - biz əleyhinəyik” (Z.İ.Mareseva adına Volsk Tibb Məktəbi), “Şəhərə - təmiz hava” (Volski Pedaqoji Kolleci) 1-ci yeri tutmuşdur; 2-ci yeri tutmuş “Kütləvi idman və idman hərəkatı və sağlam həyat tərzi” layihəsi (Saratov Dəmir Yolu Nəqliyyatı Kolleci); 3-cü yeri tutmuş “Mən həyatı seçirəm” layihəsi (Saratov Regional Baza Tibb Kolleci) və s.

Aşağıdakı layihələr böyüklərin və yeniyetmələrin yaradıcı, sosial əhəmiyyətli fəaliyyətlərinin artırılmasına, özünə və başqalarına qarşı məsuliyyətli münasibətin formalaşmasına, yeniyetmələrdə sosial müsbət motivasiyanın formalaşdırılmasına və onların sosial əhəmiyyətli fəaliyyətlərə cəlb edilməsinə yönəlib. Bunlar layihələrdir - 1-ci yeri qazanan "Əsrlər boyu qənaət edək" (Volski Pedaqoji Kolleci); “Moskovskaya küçəsində belə bir malikanə var” - 2-ci yer (Saratov Kulinariya İncəsənət Kolleci); 3-cü yeri tutmuş “Dünyalar və əsrlər boyu” (A.A.Qaqarin adına Saratov Dövlət Peşə Pedaqoji Kolleci), “Uğur Formulu” (Volsk Musiqi Kolleci), “Heç kim unudulmur, heç nə unudulmur” (Volsk Pedaqoji Kolleci) .

Sosial-pedaqoji layihələr, bir tərəfdən, geniş ictimai rezonans üçün nəzərdə tutulur, digər tərəfdən, onlarda iştirak tələbələr üçün həyatda unudulmaz hadisəyə çevrilir, onlara sosial-pedaqoji fəaliyyətin yeni növlərinə yiyələnməyə təkan verir.

Beləliklə, bu fəaliyyətin əsas üstünlükləri ondan ibarətdir ki, o, son nəticəyə yönəldilir və dəyişikliklərə tez reaksiya verməyə, layihə fəaliyyətinin bütün iştirakçılarını proseslərin (məhsulun) nəticələrinə yönəltməyə imkan verir. Beləliklə, proses yönümlü yanaşma, son məhsulun keyfiyyətinin daim yaxşılaşdırılmasına yönəlmiş, çevik olması üçün fəaliyyəti təşkil etməyə imkan verir.