MBOU DOD "TSDOD "UNITER"

"Gələcək peşə haqqında düşüncələr".

Düzgün peşə seçimi həyatda uğur qazanmağınızın açarıdır.

Biznesinizi tapın - özünüzü kəşf edin.

A. Plexanov

Ağıl təkcə bilikdə deyil, həm də biliyi praktikada tətbiq etmək bacarığındadır.
Aristotel

Peşə seçimi insanın həyatında çox mühüm, çətin və məsuliyyətli bir addımdır. Çox vaxt insanlar yaxınlarının fikrini, peşənin xarici atributlarını, nüfuzunu və iqtisadi gəlirliliyini nəzərə alaraq, xarici şəraitin təsiri altında öz peşələrini seçirlər. Həmişə deyilik düzgün seçim. Bunu bir dəfə səhv seçim etdikdən sonra ikinci təhsil almağa gedənlərin çoxluğu sübut edir. Əgər siz uşaqlıqdan həkim və ya astronavt olmağı xəyal edirsinizsə və hələ də seçiminizin düzgünlüyünə şübhə etmirsinizsə, heç bir probleminiz yoxdur və sizi şanslı hesab etmək olar. Çünki bir çox oğlanın çoxdan gözlənilən son məktəb zəngi çalanda "kim olmaq" və hara getmək və ümumiyyətlə getməmək barədə heç bir fikri yoxdur. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası təkcə işləmək hüququnu deyil, həm də peşə, məşğuliyyət və peşə, qabiliyyət, peşə təlimləri təhsil və sosial ehtiyaclar.

İnanıram ki, peşə seçmək, öz biznesini açmaq üçün ilk növbədə özünü tanımaq lazımdır. Suallara cavab verməyə çalışın: “Mən nəyəm?”, “Mən bu dünyada kiməm?”, “Mən niyə yaşayıram?”. Zənginizi necə tapmaq olar? Seçim dairəsi nə qədər geniş olsa, psixoloji cəhətdən bir o qədər çətin olur. İnsanda bir çox qabiliyyət və istedadlar ola bilər. R.Vaqner həm musiqi, həm də ədəbi istedada malik idi; , poetik hədiyyə ilə yanaşı, görkəmli sənətkarlar idi; bəstəkar böyük kimyaçı idi. Hətta bir çox istedadlı insanlar dərhal özlərini tapmadılar, bir neçə dəfə peşələrini dəyişdilər. Buna görə də, gələcək biznesimin açılışını seçmək qərarına radio və televiziyada tez-tez eşitdiyim bir ifadə səbəb oldu: "İndi ölkəmizdən "beyin axını" məsələsi kəskindir." Yeni bazar münasibətlərinə keçidlə Rusiya bir sıra ciddi çətinliklərlə üzləşdi. Onların arasında elə bir problem var ki, onu həll etmədən davam etdirmək mümkün olmayacaq iqtisadi inkişafölkəmiz “beyin axını” problemidir, yəni yüksək ixtisaslı kadrların xaricə sızması problemidir. Və dövlətin əsas vəzifələrindən biri də ixtisaslı işçi qüvvəsinin əmək bazarının tənzimlənməsi və bununla bağlı məsələlərin həlli üçün proqramlar sistemi hazırlamaq və düzgün siyasət aparmaqla bu çətin vəzifəni həll etməkdir. Mən bu problemin öz həllini təklif etmək istərdim: “İntellektual Casino” yaratmaq, burada hər bir ixtiraçı, alim, təbiətşünas öz layihələrini, inkişaflarını, ideyalarını təklif edib satışa çıxara bilər. Yalnız bu biznesin biznes planında məktəbdən başlayaraq elmlə və ya konkret fəaliyyət sahəsi ilə məşğul olmaq istəyən hər kəsi əhatə edən ilkin mərhələ olmalıdır. Bu mərhələnin təşkili prinsipi sadədir. Ən məşhur oyunların şərtlərinə və qanunlarına əsaslanır: “Nə? Harada? Nə vaxt?”, “Ağıllı və ağıllı”, “Yüz birə”, “Zəif halqa”, “Ən ağıllı”. Seçmə mərhələlər keçirilir, daha sonra ən güclü oyunçuların görüşü keçirilir və bütün bunları iştirakçıların əvvəlcədən qeydiyyatdan keçdiyi xüsusi saytda internet proqramlarından istifadə etməklə etmək olar. İndi evdən çıxmadan hər kəs öz biliklərinə görə pul mükafatı alaraq “İntellektual Casino”da oynaya bilər. Təbii ki, belə bir layihəyə cəmiyyətin bütün strukturlarından dəstək (xüsusilə maddi) lazımdır. Əqli mülkiyyət də ölkə üçün önəmlidir. Ölkənin normal inkişafı, hətta daha çox iqtisadi cəhətdən inkişaf etmiş ölkə olması üçün dövlət onun intellektual potensialının dəstəklənməsi və inkişaf etdirilməsində maraqlı olmalı, intellektual əmək bazarına nəzarət etməli, yüksək ixtisaslı işçilərin, mütəxəssislərin, ixtiraçıların, xaricə gedən müəllimlər, doktorlar, professorlar. Lakin onlar ixtisasa yiyələnməzdən əvvəl onları uzun və çətin bir yol gözləyir. Beləliklə, imkanlarınızı üzə çıxarmaq, zehninizi inkişaf etdirmək və ən əsası, yeni və yeni biliklər əldə etmək üçün təcili ehtiyac hiss etmək imkanı olduqda, məktəb skamyasından başlayaq. İnanıram ki, belə bir forma biliyin nüfuzunu yüksəldə bilər. Dəfələrlə valideynlərdən və müəllimlərdən belə bir ifadə eşitmişik: “Bilik gücdür”. Bu nə gücdür ki, kələ-kötür əzələlərdə deyil, güclü yumruqlarda deyil, ağır və mürəkkəb maşınlarda deyil?! Həqiqətən, həqiqi bilik sayəsində hər işdə onsuz olduğundan daha cəsarətli və mükəmməl olacaqsınız. Əslində, xəyalları, planları gerçəkləşdirmək, qeyri-mümkün olanı vərdiş etmək üçün bizə kömək edən bilik gücüdür. Öz biliklərim sayəsində sevimli kitab qəhrəmanım Robinson adada nəinki sağ qaldı, hətta insan formasını da itirmədi. Bilik insanlara təbiətin, insan münasibətlərinin, bütün dünyanın qanunlarını dərk etməyə, sonra isə onlardan lazımi istiqamətdə istifadə etməyə kömək edir. Təyyarə və avtomobil, telefon və kompüter belə ortaya çıxdı. Biz təkcə məktəbdə deyil, həm də kitablar, jurnallar oxumaqla, televizora baxmaqla, böyüklər və həmyaşıdlarla ünsiyyət qurmaqla bilik əldə edirik. Bütün uğurlarımız və uğursuzluqlarımız, səhvlərimiz və nailiyyətlərimiz həyat haqqında bilik əldə etməyin yoludur. Bu o deməkdir ki, bizi əhatə edən hər şeyi, məktəbdə bizə öyrədilənləri nə qədər çox öyrənməyə və öyrənməyə çalışsaq, ağlımızla və ya istəsəniz, ağlımızla pul qazanmaq şansı bir o qədər çox olar. Bu gün daha çox deyilir ki, bu əsrin əsas sərvəti informasiyadır. Məhz buna görə də insanlar öz məqsədlərinə çatmaq üçün ildən-ilə daha çox bilməlidirlər. Ona görə də çox çalışmaq və əzmlə oxumaq lazımdır. Ona görə də bilik gücdür. İndi biz cəsarətlə ifadə edə bilərik ki, bilik həm vasitədir, həm məqsəd, həm də pul qazanmağın bir yoludur. Baxmayaraq ki, getdikcə, in müasir Rusiya maddi nemətlər və asanlaşdırılmış iş şəraiti çox vaxt işçinin yeni yerə keçidini stimullaşdıran həlledici amil deyil, hər şeydən əvvəl ona şəxsi və peşəkar potensialını maksimum dərəcədə artırmaq imkanı verir. Və sonra başa düşməyə başlayırsan ki, bilik özlüyündə güc deyil. Onlar yalnız düzgün düşünmək qabiliyyətinə malik olanın əlində dəyər qazanırlar. İnsanlar öz arzularını həyata keçirmək və onlara xas olan imkanları açmaq üçün yaxşı düşünməyi öyrənməlidirlər. üçün şərait yaratmalıyıq normal əməliyyat və burada həyat. Gənc mütəxəssislər dövlətin ən dəyərli varlığıdır. Neft tükənəcək. Balıq tutulacaq. Ancaq ağıl hər zaman sahib ola biləcəyimiz şeydir. Bizə gənc alimlə dövlətin qarşılıqlı öhdəliklərini əks etdirən müqavilələr lazımdır. Strateji çıxış yolu elmə dəstək verən və ona normal maliyyə imkanları yaradan qanunların qəbul edilməsidir. Təkcə dövlətin elmə, təhsilə investisiya qoyması deyil, həm də vacibdir böyük firmalar, banklar. Mütəxəssislərin fikrincə, 10 il ərzində Rusiyanın ən yaxşı ağılları ilə birlikdə ölkədən bir neçə yüz milyard dollar uçdu! “Beyin axtarışı” bugünkü beynəlxalq rəqabətdə iqtisadi rifahın müəyyənedici amillərindən birinə çevrilib. Qaldı ki, bütün müsbət və yuxarıda sadalananları dövlətimiz praktikada tətbiq etməkdir. İnanmaq istərdim ki, 21-ci əsrdə vəziyyət dəyişəcək və Rusiya iqtisadiyyatıçiçəklənəcək. Müasir bir insanın həyat yolu, hər şeyin əvvəlcədən məlum olduğu bir dəfə qoyulmuş və bükülmüş bir yol boyunca monoton bir hərəkət deyil. Onun kəskin dönüşləri, tədriclə qırılmaları və gözlənilməz yeni başlanğıcları var. Bu, həyatımızı narahat və narahat edir, eyni zamanda fərdi özünü həyata keçirmək üçün yeni imkanlar verir. Həyatımda hər şeyin mükəmməl olmasını istəyirəm.

Ryapolova Elena

Çoxlu dünyada peşələr, elə bir vaxt gəlir ki, etməlisən seçim.

İnsanlar müxtəlif yollarla özlərini seçirlər. Bəziləri pul və şöhrət üçün, digərləri - uşaqlıq arzusu üçün, bəziləri - valideynlərinin təkidi və məsləhəti ilə çalışır. Əvvəlcə seçirik, sonra peşə bizi seçir! Burada təsadüfi insanlar yoxdur, onlar sadəcə olaraq bu vəziyyətdə yaşaya bilməzlər. Müəllim olmağım mənim üçün nə deməkdir? Mən K ilə cavab vermək istərdim. Helvetiya: “Tərbiyəçi uşaqlar üçün böyüklər dünyasının qapısını açan sehrbazdır. Pedaqoqun nəyi bildiyi və edə biləcəyi isə onun şagirdlərinə nəyi və necə öyrədəcəyindən asılıdır.

Təsadüfən müəllim oldum. Humanitar elmlərə meylli olduğum üçün və dəqiq olanları sevmədiyim üçün məktəbdən sonra Pedaqoji İnstitutun Filologiya fakültəsinə daxil oldum. Bu universitetin tələbəsi olmaq üçün bir xal kifayət etmədi. Gələn il özümü sınamaq əzmi ilə sənədləri götürməyə gəldim və auditoriyada fakültədə təhsil almaq üçün başqa şəhərdən gəlmiş pedaqoji məktəbin müəllimi ilə rastlaşdım. "Məktəbəqədər təhsil". Məni daha çox nəyin cəlb etdiyini dəqiq bilmirəm diqqət: müstəqil olmaq arzusu və ya romantika başqa şəhərdə həyat, çünki haqqında fikirlər peşələr müəllimlər çox idi dumanlı: bütün günü oynamaq üçün uşaqlar, çəkmək, heykəl qoymaq, qidalandırmaq, gəzintiyə çıxarmaq. Beləliklə, oxumağa getdim.

Hamının tələbəlik illəri eyni: şən, səs-küylü, yaradıcı; tez və hiss olunmadan keçir. Burada mən artıq sertifikatlı mütəxəssisəm, uşaq bağçasının müdirinin kabinetində oturub işə qəbul üçün ərizə yazıram. Sabah ilk iş günüdür, ilk görüşdür uşaqlar, valideynlər, həyəcan: necə görüşəcəklər, necə qəbul edəcəklər, dost və tərəfdaş ola bilərikmi? Budur - bir yetkinin başlanğıcı həyat. Mən pedaqoqam. İlk addımlar peşələr etibarsız idi, utancaq. İş təcrübəsi qazandım, tikiş, toxuma, heykəltəraşlıq, bəstəkarlıq və s. öyrəndim, başa düşdüm ki, insanın kiməsə lazım olması, sənə inandığı zaman, gülərüzlə qarşılanması, darıxmağa imkan verməməsi çox vacibdir. , suallar, istəklər ilə yuxuya getmək, birgə oyunlar təklif etmək və ya sadəcə boyunlarını mehribanlıqla qucaqlayaraq dizlərində oturmaq.

Uşaqlar milyonlarla sual verir və onların cavabını səbirsizliklə gözləyirlər. Onlar həmişə var bu qədər fikir ki, heç nə icad etməyə ehtiyac yoxdur. Uşaqlarınızın sürəti ilə yaşamaq, sevinmək və sadə şeylərə təəccüblənmək lazımdır. Üç sadə sözlər: maraqlanmaq, dəstəkləmək, özünə inanmağa kömək etmək. Bəzən kifayət qədər asandır təklif: gəlin birlikdə cəhd edək, sizin bildiklərinizdən, mənim bildiklərimdən danışaq, danışaq, birdən maraqlı olacaq.

İçindəki ən vacib insanlar uşaqların həyatı - valideynlər, istəyən onları xoşbəxt görmək. Bunda bizim istəklərimiz üst-üstə düşür və bir-birimizə yol göstərən, dəstək olan eyni yolla getməliyik. Axı biz həmişə onlarla müttəfiqik.

Çox çətinliklərimiz var peşələr, lakin iş və ehtiras olduqda, enerji verir. Özümü yaratmaq, ilə yaratmaq istəyirəm uşaqlar, uşaqlar üçün yaradın. Səhər açılır, qrupun qapıları açılır, uşaqların gözlərini görürəm. Bəzilərində - sayıqlıq, bəzilərində - maraq, üçüncüdə - ümid, kimdə - kədər və kədər. Nə qədər fərqlidirlər! Hər kəsin məhv edilə bilməyən özünəməxsus dünyası var. Bunun üçün özünü uşaq kimi xatırlamalı, uşaq kimi hiss etməli və qəbul etməlisən "uşaqlıq" başqa bir dünya kimi.

Mən dəqiq bilirəm - əgər mümkün qədər gənc, yaradıcı olmaq istəyirsinizsə, şən, ürəyində uşaq olaraq qal, öz haqqını etməlisən seçim. Bir dəfə bir iş mənə bunu etməyə kömək etdi. İndi başa düşdüm ki, o, xoşbəxt idi

Əlaqədar nəşrlər:

Baş pedaqoqun “İşim haqqında düşüncələr” inşası 5 ilə yaxındır ki, baş müəlliməm. Onu da deyim ki, nadanlar üçün baş pedaqoq vəzifəsi heç kimə tanış deyil. Nə.

Valideynlər üçün anket "Uşaqların baxması üçün cizgi filmlərinin seçimində valideynlərin üstünlükləri" 1. Uşağınız cizgi filmlərinə baxırmı? Bəli Xeyr 2. Uşağınız cizgi filmlərinə baxmaq üçün hansı üsullardan istifadə edir? Peyk / kabel televiziyası.

“Uşaqların maraqlarının formalaşmasında və gələcək peşənin seçilməsində ailənin rolu” valideyn iclasının xülasəsi Valideyn yığıncağının xülasəsi 1 slayd: Mövzu: “Uşaqların maraqlarının formalaşmasında və gələcək peşənin seçilməsində ailənin rolu”. Məqsəd: maraqların inkişafı.

Pedaqoqun "Peşə haqqında düşüncələr" essesi Deyirlər ki, hər bir pedaqoq öz şagirdinin ondan daha yaxşı olmasını istəyir. Valideynlər övladını elə tərbiyə etmək istəyir ki, o, nail olsun.

"Peşədə ilk addımlar" essesi Uşaq vaxtı həkim, müğənni, mühasib, balerina, hətta qaynaqçı olmaq arzusunda idim, amma müəllim yox. Beləliklə, mən böyüdüm və hər bir insanın taleyində.

Uşaqlarla layihə fəaliyyəti "Bütün peşələr vacibdir, bütün peşələr lazımdır!" Yetkinlərin peşə fəaliyyəti həmişə məktəbəqədər uşaqlar üçün cəlbedicidir. “Bütün peşələr vacibdir, bütün peşələr lazımdır” layihəsi hesablanır.

Hər bir insan sosial varlıqdır. Ona görə də qocalıqda ən azı bir növ pensiya almaq üçün işləmək lazımdır. Və yalnız pul deyil, həm də zövq gətirən bir peşə seçin. Seçimə məsələnin bütün ciddiliyi ilə yanaşmaq lazımdır.

Uşaqlar, özlərini böyüklərlə əlaqələndirərək, peşələrini "sınayırlar". Ətrafdakı qızlar müəllim, həkim, satıcıdır. Bu günlərdə demək olar ki, hər kəs model olmaq istəyir. Müasir oğlanlar artıq astronavt və kapitan olmaq istəmirlər. İndi başqa prioritetlər var. Hər kəs proqramçı olmaq istəyir

hüquqşünaslar, maliyyəçilər, bankirlər. Layiqli peşə. Son zamanlar həyatlarını hüquq-mühafizə orqanları ilə bağlamaq istəyən gənclərin, hətta qızların sayı artıb.

Sovet dövründə bütöv ailə ilə bir müəssisədə işləmək prestijli idi. Əmək sülalələri belə yarandı. Onlar haqqında bədii filmlər çəkilib. Bütün iş həyatım boyu bir müəssisədə işləmək şərəf və prestij idi. Tez-tez iş yerini dəyişən insanlara “flyers” deyirdilər. Baxmayaraq ki, amerikalılar belə insanların öz inkişaflarında "ilişib" qaldıqlarına inanırlar.

Peşənizi necə seçmək olar? Psixoloqlara müraciət edə bilərsiniz. Elmi testlərin köməyi ilə onlar üçün peşələrin siyahısını müəyyən edəcəklər konkret şəxs. Bürcləri oxuya bilərsiniz. Hər astroloji bürc üçün peşələrin siyahısını da yazırlar. Bunda bir qədər rasional taxıl var.

Valideynləriniz, digər yaxın qohumlarınız və ya müəllimlərinizlə əlaqə saxlaya bilərsiniz. Uşaqlara baxır, ən çox nəyi sevdiklərini görürlər. Amma həyatda elə də olur ki, valideynlər uşaq üçün qorxaraq və ya onun gücünə inanmamaqla ona öz peşəsini seçməyi təklif edirlər. Uşaq isə onları incitməmək üçün onların seçimi ilə razılaşır. Və başqa bir peşə arzusundadır.

Uşağa "təzyiq" etməməli, xəyalının qanadlarını kəsməlisən. Harada və kimin tərəfindən işləyəcəyini özü seçsin. Qoy cəhd etsin, hətta səhv etsin. Amma qoy bu onun seçimi olsun. Ona görə ki, sonradan işə getməyəydim, sanki zəhmət çəkirəm və iş gününün sonuna qədər dəqiqələri saymayaydım. İş ləzzət gətirməlidir ki, bayram kimi ona getmək istəyirsən. From sevilməyən iş insanlarda somatik xəstəliklər inkişaf edir.

Seçim 2

Həyatda hər şeydən əvvəl bir peşə seçimi var. Hər kəs gələcəkdə kim olacağını, nə edəcəyini düşünür. Son zamanlar bu məsələ daha az aktuallaşmır, bəşəriyyətin inkişafına baxmayaraq, hələ də tapmaq çətindir yüksək maaşlı iş hər kəsi sevindirəcək. Əksinə, bəzən yaxşı iş, ancaq onu qəbul etməyəcəksiniz, çünki o qədər populyardır ki, tezliklə lazımsız olacaq.

Adətən bu sual 14-16 yaş arası yeniyetmələrdə orta məktəbdə hara gedəcəklərini bilməyəndə görünür. Valideynlər tez-tez köməyə gəlirlər - onlar hara gedəcəyinizi, hazırda kimin oxuduğunu söyləyəcəklər. Bəzən övladının istəyindən asılı olmayaraq nəsihət də verə bilirlər ki, bu halda insan bir neçə arqument gətirərək valideynlərinə itaət etməməlidir.

Bu qərar çox vacibdir, çünki bütün gələcək karyera onun seçdiyi bu andan asılıdır. Peşəni qiymətləndirməyin və ya hər an dəyişdirilə biləcəyini düşünməyin. Bir insanın işi həyatının yarısından çoxunda onu müşayiət edəcək və onun xoşbəxtliyinin çox vacib bir hissəsidir.

Həm də maddi qazanc çox vacibdir, çünki kifayət qədər pul olmadıqda tətilə çıxmaq belə çətin olacaq və istirahət işin çox vacib hissəsidir. Bu çox arzu olunan tətil işdə məhsuldarlığı və zövqü bərpa etməyə kömək edəcəkdir.

Peşə seçərkən nələrə diqqət etməlisiniz? Əhəmiyyətli aspektlər aşağıdakılar olacaq: əmək haqqı, tətil cədvəli, zənginiz. Yalnız pul üçün işləmək əvvəlcə olduqca asan olacaq, lakin bir aydan sonra belə bir işin ona sərf olunan vaxta dəyməz olduğu qənaətinə gələ bilərsiniz. Zövq üçün işləmək daha yaxşı olacaq, onda tətilə çox pul xərcləmək lazım olmayacaq.

Peşənin aktuallığına da diqqət yetirməlisiniz. Bəzi iş növlərinin maaşı azdır, çünki o sahədə çoxlu mütəxəssis var və yeyir yüksək tələbat məşğulluq üçün və belə iş gözləniləndən azdır.

Sonda qeyd etmək lazımdır ki, peşə seçimi, yuxarıda qeyd edildiyi kimi, hər bir insanın həyatının çox vacib bir hissəsidir. Peşənin nə olduğunu, bacarıqlarınızı harada tətbiq edəcəyinizə qərar vermək üçün sərf olunan vaxta laqeyd yanaşmamalısınız. Axı işdə əldə edilən biliklər dərsliklərdə oxunan nəzəriyyədən daha çox həyatda tətbiq olunur. İnsan öz taleyini həll etməlidir, başqalarının yolu ilə getməməlidir.

Peşə seçimi mövzusunda kompozisiya

Uşaqlığı xatırlamaq necə də xoşdur: valideynlərlə parkda gəzintilər, dənizə səyahətlər, uşaqlıq dostları və daha çox. Təəssüf ki, uşaqlıq bir an kimi keçir və indi siz artıq qarşıda təhsil illəri və həyatda ən vacib seçimi olan bir məktəblisiniz - peşə seçimi, burada valideynlər, dostlar, öz müqəddəratını təyin etmək üçün müxtəlif proqramlar olan məktəb psixoloqları, peşə reytinqləri köməyə gəlir, amma ən əsası, müəyyən bir peşədə özünüz haqqında öz baxışınızdır.

İstənilən sahədə mütəxəssis olmaq istəyi təkcə zəmanət deyil uğurlu karyera, həm də insanın özünün psixoloji rahatlığı, məsələn, səhərlər ağır işlərə deyil, sevdiyiniz işə getdiyiniz kimi. Ancaq milyonlarla belə nümunələr var: o, bir şirkətdə oxumağa getdi, valideynləri təkid etdilər və ya sadəcə olaraq kiçik rəqabət, amma nə olursa olsun, indi əbədi narazı, səriştəsiz işçilərimiz var və bir insanın həyatının asılı olduğu həkim deyil, sadəcə menecer olsa yaxşıdır.

Fikrimcə, bu çətin işdə ən vacib təlimat öz hisslərinizdir, əgər riyaziyyatı və kompüteri sevirsinizsə, onda niyə stomatologiyaya getməlisiniz və səs-küylü şirkətləri sevmirsinizsə və uşaq çox ünsiyyətcil deyilsə, deməli bu ona gündəlik ünsiyyətlə bağlı işi tapşırmağa dəyərmi?

Müasir reallıqlar elədir ki, indi seçimdir peşəkar fəaliyyətəmək bazarı ilə əlaqələndirilməlidir. Müəyyən bir sahədə inkişaf sahəsini tənzimləmək və gələcəkdə bir qurumun seçiminə qərar vermək üçün peşələrin sıralamasını təhlil etmək lazımdır. Hamı bilir ki, hüquqşünaslara, iqtisadçılara indi 10 il əvvəlki kimi tələbat yoxdur, bizə mühəndislər, işçilər lazımdır. Kənd təsərrüfatı, həkimlər, müəllimlər, buna görə də peşə seçimi ilə bağlı qərar əmək birjasının məlumatları əsasında qəbul edilməlidir. Əgər siz təhsil sahəsində inkişaf etmək istəyirsinizsə, o zaman gələcəkdə asanlıqla iş tapmaq üçün hansı mütəxəssislərə tələbat olduğuna baxmalı və bu peşəyə diqqət etməlisiniz.

Peşə seçimi çoxşaxəli və mürəkkəb məsələdir, uşaqlıqda olduğu kimi kim olmaq istədiyinizə bir dəqiqədə cavab vermək mümkün deyil. Bir çox amillərin birləşməsi gələcək peşəni müəyyən etməlidir, yəni: bu peşədə inkişaf etmək arzusu, mövcudluğu təhsil müəssisələri seçilmiş peşə üçün zəruri olan bilik və bacarıqları təmin edə bilən, peşənin mahiyyətini və şəxsi və peşəkar keyfiyyətlər ailə dəstəyi də eyni dərəcədə vacibdir. İstənilən halda tələbə hansı peşəni seçməsindən asılı olmayaraq, ən əsası odur ki, gördüyü işi onun özü də bəyənsin.

Hər birimiz hər şeyin daim dəyişdiyi Kainatdakı ulduzların rolu haqqında bilirik. Yeni formalar və şüurumuzu əldə edir. Təbiət qanunlarının təsiri altında naxışlar, əhval-ruhiyyəmiz, duyğularımız, həyatımızın rəngləri dəyişir. Və hardasa 16-17 yaşında bir problem yaranır: niyə yaşayırsan, bu dünyada hansı rolu oynayacaqsan. Əminəm ki, qısa mövcudluğumuzda yerimizi tapmağa vaxtımız olmalıdır, çünki səhvlərə, onların düzəldilməsinə vaxtımız yoxdur. Uşaqlıqdan müəllim olmaq arzusunda olmuşam. O, həyatının şüarı kimi sözləri seçdi: Yer üzündə artıq mövcud olan bir çox peşələrdən hansının hələ də öyrədiləcəyi, peyğəmbərlik, canlı çörək kimi əsası var. Və bu peşənin adı Müəllimdir. Uşaqları çox sevirəm. Mən başa düşürəm ki, onlar sınaqdan keçirilməli olan qvineya donuzları deyil. Mən müəllimi cərrahla müqayisə edirəm, baxmayaraq ki, bu iki anlayış arasında ciddi fərq görürəm. Müəllim uşağın şəxsiyyətini formalaşdırır, cərrah sağlamlığının qayğısına qalır. Bu, onların əsl peşəkar olmaları şərtilə. Bəs nə vaxt yox?

Bir addım atanda uşaq şikəst olur. Sadəcə cərrah bədəni, müəllim isə ruhu şikəst edir. Bu sözləri məndən, əyalət şəhərindən olan 17 yaşlı qızdan eşidəndə təəccüblənə bilərsiniz. Amma şəxsən etiraf edirəm ki, mənə yaxın adamlar deyəndə çox ağrıyır; “Gələcək haqqında düşün. Məktəbdə işləmədikcə, özünüz üçün normal bir varlığı təmin edə biləcəksiniz. Şərəf, hörmət və müəllim qüruruna dair bütün o çəhrayı xəyallar çox səhv və xırdadır." Reallıq. O, qəddardır. Amma mən bunu, o reallığı anlamaqdan imtina edirəm. İşə görə maaş bir nömrəli problem olanlar üçün başqa sual yaranır: ədalət hardadır, dövlət niyə müəllimlərə layiqli həyat şəraiti yarada bilmir?

Yalnız material haqqında düşünərək, çox azımız keyfiyyətsiz təhsil probleminin qlobal təbiəti haqqında həqiqətən dərindən düşünürük. Biz bütöv bir xalqın tam deqradasiyasına və degenerasiyasına yol verməməliyik. Bu gün biz hər zamankından daha çox mənəvi dəyərlərin dirçəldilməsi üçün mübarizə aparmalıyıq. Bunun üçün ilk növbədə öz şüurumuzda nəyisə dəyişməli, köhnəlmiş stereotipləri qırmalı və öz ambisiyalarımızı itirməliyik. Hər bir uşağın inkişafı üçün müəllimlərin üzərinə böyük məsuliyyət düşür. Müəllimin vəzifəsi şagirdlərə əbədini yaratmağı, mükəmməl formalar axtarmağı və ən kiçik detallarda mükəmməlliyə can atmağı öyrətmək üçün mürəkkəb şəxsiyyət quruculuğu sənətinə yiyələnməkdir.

Hər bir tənha ruh virtuoz istedadın dahiliyinə nail olmalıdır, necə ki, hər bir insan öz həyatında özünü həyata keçirməlidir. Məhz bu məqsədlə əsl müəllim yanaşmalıdır. Mən nə olursa olsun belə bir müəllim olmaq istəyirəm (və olmaq üçün əlimdən gələni edəcəyəm)!

Peşə seçimi. İş - əks

Mövzu ilə bağlı digər esselər:

1. Cəmiyyətin inkişafında müəllimin rolu həmişə son dərəcə mühüm olub: axı, müəllimlər gələcək nəsillərə ötürdükləri biliklərin daşıyıcıları olublar. Müəllimin vəzifəsi...
2. Bir çox mütəfəkkirlər bu tövsiyəni veriblər: “Əgər siz işi uğurla seçsəniz və ona ruhunuzu qoysanız, xoşbəxtlik sizi öz-özünə tapacaq...”...
3. Hər bir insanın həyatında bir neçə var mərhələlər təhsil onlardan biridir. Məktəbə getmək mənə qismət oldu...
4. Yaşamaq işləmək deməkdir. İş insanın həyatıdır. Volter. Tənbəl insanlar həmişə orta səviyyəli olurlar. Volter. Məktəb elə bir emalatxanadır ki...
5. - Sən, Mişka, doqquzuncu sinifdə düşünməyin vaxtı olduğunu söyləmədinmi? gələcək peşə? - Necə, Sergey, demədilər! ...
6. İşinə sonsuz aşiq olan, fanatik şəkildə ona bağlı olan insanlara həmişə heyran olmuşam. Meşəçi Oleşkonun işində, mənim fikrimcə, çıxış ...
7. Əminəm ki, hər bir insan dünyaya öz missiyasını yerinə yetirmək, iz buraxmaq üçün gəlir. Hər kəsə nəsə lazımdır...
8. İstənilən ictimai çıxış yaxşı hazırlanmalıdır. Yalnız öz gücünə güvənmək böyük səhvdir. Və nitq hazırlayarkən...
9. Dünyada üç minə yaxın peşə var. Şübhəsiz ki, onların hamısı vacibdir. Amma illər keçdikcə mən daha çox əmin oldum ki...
10. B.Xarçunun “Planetnik” hekayəsi əsasında hazırlanmış bəstə. Həyat... Hər insan üçün çox qısa görünür. Və nə qədər etmək istəyirsən! Ətraflı...
11. Tereza Raquinin ikinci nəşrinə olan ön sözdən mühakimə olunduğu kimi, Zola ikinci dərəcəli rəyçilərin məzəmmətinə inanmadı. Ancaq açıq-aydın altında ...
12. Aleksandr Dümanın "Qraf Monte Kristo" romanı əsasında. Biri deyəcək: “Bəzən seçim etməliyik”. Biri deyir: “Biz seçim etməliyik...
13. Romanın əsas hadisələri eramızın səkkizinci minilliyində Amerika qitəsində cərəyan edir. Yer üzündə bir neçə hindli tayfası yaşayır, bir neçə min ...
14. New York, Brooklyn, 1947. Hekayənin adından qurulan başlanğıc yazıçı Stingo ədəbi Amerikanı fəth etmək üçün yola çıxdı. Bununla belə, öyünərkən ...
15. Artıq baş verib ki, vaxtilə müxtəlif düşüncələrin, baxışların burulğanında olan ədəbi qrupların qızğın mübarizəsinin mərkəzində belə üzə çıxıb...
16. Hər dəfə öz şairini yaradır. Keçən əsrin ikinci yarısında M. A. Nekrasovdan daha məşhur heç kim yox idi. O deyil...
17. Məqsəd: tələbələrə öz oxuduğu əsərin məzmununu, ideya-bədii xüsusiyyətlərini öyrənməyə kömək etmək; Çexovun pyeslərinin xüsusiyyətlərini başa düşmək; müstəqil oxumaq, dramatik təhlil etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək ...
18. Əbədi obrazlar sənətdə dəfələrlə təcəssüm tapmış ədəbi personajlardır müxtəlif ölkələr, müxtəlif dövrlər və mədəniyyətin “işarələri” oldu: Premetey,...
19. Deyirlər ki, əgər hansısa uydurma kosmik gəmi Yer planetindən başqa planetlərə uçsa, o zaman mütləq Leonardonun şəkli ilə təchiz olunacaqdı...
20. Ədəbiyyat müəllimi milli və dünya mədəniyyətinin ən yaxşı sərvətlərinin daşıyıcısı olan vətəndaşı yetişdirməklə, böyüklərlə ... arasında tam etimad mühiti yaratmağa çalışır.

Peşə haqqında düşüncələr
Dünyada bir çox peşələr var. Hamısı fərqlidir, lakin hər biri zəruridir, hər biri insanlara lazımdır.
Kitabxanaçı peşəsi haqqında düşünərək, keçmişə bir az da nəzər salmaq istəyirəm. İndi heç kim yazının yaranmasının bəşəriyyət üçün nə qədər əhəmiyyətli olduğunu inkar etməyəcək. Xalqımız isə iki pedaqoqun - Kiril və Metyus qardaşlarının xatirəsini ehtiramla yad edir. Çox savadlı idilər və müdrik insanlar. Bir çox dillərdə danışan Kiril ona təklif olunan yüksək vəzifələrdən imtina etdi, kitabxanaçının təvazökar yerini tutdu və illər sonra slavyan xalqları üçün əlifba tərtib etdi. Biz görürük ki, qədim zamanlarda kitabxanaçının funksiyaları necə müxtəlif idi. Solun qardaşlarının gördüyü şücaət bu peşənin unikallığını təsdiqləyir.
Bu gün kitabxana təkcə məlumat deyil, görüş və ünsiyyət məkanıdır. Məhz buna görə də kitabxanaçının fəaliyyət dairəsi genişlənir. Biblioqrafik siyahını tərtib edərkən o, kütləvi tədbir keçirən zəhmətkeş bir alimdir - dramaturq, rejissor, rəssam, eləcə də yazıçı, psixoloq, müəllim, dizayner və idarəçi hamısı bir yerdə cəmləşib. Bundan əlavə, kitabxanaçı kitabxana kolleksiyaları və kataloqları ilə tanış olmalı, digər kitabxana fənlərini bilməli, həmçinin oxuculara xidmət göstərmək üçün lazım olan peşəkar bacarıq və bacarıqlara malik olmalıdır. Onu da qeyd edək ki, kitabxanaçı informasiya axınında əsas şeyi təcrid edə bilmək üçün müxtəlif sahələrdə biliklər sisteminə malik olmalıdır. Bundan əlavə, hər bir işçi başa düşür ki, insan inkişafı dayandıra bilməz, özünü tərbiyə etməli, həyatın bizə təqdim etdiyi hər şeyi qəbul etməlidir.
Düşünürəm ki, bu peşədə olan insanlar həssas, həssas, nəzakətli, diqqətli olmalıdırlar. Bu keyfiyyətlərə malik olmaqla, kollektivdə psixoloji cəhətdən əlverişli və yaradıcı atmosfer yaratmaq asandır. Belə bir mühit, əlbəttə ki, oxucularla ünsiyyətdə kömək edəcək, çünki insanlar oxumaq, ünsiyyət qurmaq, asudə vaxtlarını təşkil etməkdən əlavə, bəzən sadəcə olaraq psixoloji dəstəyə ehtiyac duyurlar.
Kitabxana peşəsi ona görə maraqlı və valehedicidir ki, hər gün fərqlidir, yeni ilə tanışlıq gətirir: bugünkü oxucu necə olacaq, onu bura nə gətirəcək, ona nə təklif edəcək, nə maraqlandıracaq. Hər gün oxucularla işləyəndə, kitab seçimində, dərslərdə, peşə fəaliyyətində, eləcə də maraqlı və maarifləndirici tədbirlərin təşkilində köməklik edəndə insanların minnətdarlığını, zəhmətinin qarşılığını hiss edirsən. Bunun sayəsində işinizin faydalı və lazımlı olduğunu başa düşürsünüz. Və bu ən vacib şeydir!

Brusnitsyna Yana

Kitabxanaçı peşəsi haqqında düşüncələr
Kitabxanaçı nədir? Bu suala cavab verərkən istər-istəməz kənd kitabxanasında kitabxanaçı işləyən sevimli Zoya Alekseevnanı xatırlayıram. Kitabxanaçı mənim üçün sadəcə hədiyyə verən insan deyil, həm də yeni maraqlı kitabı tövsiyə edir. Ən maraqlı və yaddaqalan söhbətləri məhz o aparırdı, bütün söhbətlərdən sonra biz həmişə viktorinalarda, müsabiqələrdə iştirak edirdik, nəticədə yaddaqalan hədiyyələr alırdıq. İldə bir dəfə keçirilən kitabxanaya yardım günlərini çox bəyəndik. Üç nəfərdən ibarət qrup halında gəlib cırıq kitabları bir-birinə yapışdırdıq. Ən yaşlı uşaqlara sərgi stendləri hazırlamağa icazə verildi. Oxuduğum kitabları müzakirə etməyi çox xoşlayırdım, kitabxanaçı nəinki bizi dinləyirdi, o, həmişə cavab verə bilmədiyimiz suallar verirdi. Amma kitabı oxuyandan sonra, söhbətdən sonra söhbətin nədən getdiyini anladıq. Hər yeni kitab mənim üçün bir vəhy idi. Yeni dünya, istər macəra, istərsə də detektiv hekayə. Kitaba olan marağım heç vaxt itirməmişdi. Kitabxanaçı dəyişəndə ​​mütaliəyə maraq təəssüf ki, səngidi. Hesabat hazırlamaq və ya esse yazmaq üçün müəyyən bir kitabda ehtiyac yarandıqda kitabxanaya getməyə başladım.
Kitabxanaya niyə gəldim? Çünki Zoya Alekseevnanın ifasında bu əsər çox xoşuma gəldi. Özüm sınamağa qərar verdim. İndi özü kitabxanada işləməyə başlayanda özü üçün kitabxanaçı işinin digər tərəfini kəşf etdi. Mənim üçün çox çətindir, bu işdə yeni başlayan! Axı oxucudan baxanda əsər sadə görünür. Kitabın nömrəsini və qaytarılma tarixini oxucu blankına yazmaq nə qədər çətindir? heç nə. Mənim üçün çətinlik odur ki, oxucunu tanımıram, nə oxumağı xoşlayır, ona yeni məhsullardan nə təklif edim. İndi çoxlu müasir müəlliflər var. Təbii ki, oxucu müəllifin adını deyəndə, onun son əsərindən nəsə soruşanda daha asan olur. Amma oxucu Fantaziya və Macəra seriyasından nəyisə bəyəndiyini desə, burada itə bilərsən. Detektivlər mənə daha yaxındırlar, amma hər insanın öz zövqü, öz seçimləri var. Burada kitabxanaçı öz sevimli kitablarını oxucuya sırıya bilməz. Yalnız təklif edə bilər. Yaxud oxucu gəlib fəlsəfə və ya pedaqogika kitablarını istəyəndə. Biz kitabxanaçılar kataloqlarda məlumat axtarsaq belə, in elektron məlumat bazaları data. Hər halda, siz kitabxanaçının hansı biliyə sahib olması barədə düşünməyə başlayırsınız. Təkcə bədii ədəbiyyatı deyil, elmin bütün sahələrini də anlamaq lazımdır. Kitabxanaçı ədəbiyyatşünas, tarixçi, müəllim, psixoloq, filosof, hətta iqtisadçı da olmalıdır, çünki indiki pullu xidmətlər. Ən çətin hissəsi yəqin ki kütləvi tədbir. Kitabxanaçı tapmaq lazımdır, sadəcə faydalı deyil, maraqlı məlumatlar, həm də müəllimin dərsini tamamlayacaq biri. Bütün bunlardan sonra həm də hesabatlar yazmaq, statistikanı doldurmaq lazımdır. Kitab sərgisi hazırlamaq da asan məsələ deyil. İl üçün fəaliyyət planlarının yaradılması, hamısı çox vaxt aparır.
İndi demək olar ki, hər evdə internet olduğundan, kitabxanalar arxa plana keçir. Əsas oxucular təqaüdçülər və evdar qadınlardır. Düşünürəm ki, kitabxanaçının qarşısında yeni oxucuları cəlb etmək və köhnə oxucuları saxlamaq vəzifəsi durur. İnternet səhifəsini deyil, kitab sevgisini, “canlı” kitab oxumağa marağı qorumağı da eyni dərəcədə vacib hesab edirəm.

Vdovina Elena

"Knijkin Evi"
"Knijkin evi" - böyük və kiçik mütaliə həvəskarları kitabxananı sevgi və hərarətlə belə çağırırlar. 20-ci əsrdə kitabxana eşitdi xoş sözlər, yəqin ki, daha çox, onda kitabxanaya niyə gəldikləri hər kəsə aydın idi: tələbələr - bilik üçün, uşaqlar - yaxşı macəra kitabları üçün və ümumiyyətlə əsərlərdə insanlıq axtarırdılar, həyatın mənası ilə bağlı suallara cavablar . 21-ci əsrdə hər şey dəyişdi, nadir valideynlər uşaqlarını kitabxanaya aparır, şagirdlər internetdə bilik alır, populyar kitablar sözlərin, mənanın, mənəvi idealların gözəlliyindən əziyyət çəkir. Sual yaranır: bizə kitabxana və kitabxanaçı nəyə lazımdır?
Mən bu suala L.A.Putinanın sözləri ilə cavab vermək istərdim: “Kitabxana gənc nəslin təhsil və tərbiyəsində, tələbələr arasında mütaliə mədəniyyətinin, ədəbi zövqün, əxlaqi fikirlərin, xalqa əsl sevginin formalaşmasında müstəsna rol oynayır. dünyanı tanımaq prosesi”. Kiçik oxucunu kitabxanaya cəlb etmək üçün kitabxanaçılar onu parlaq kitablarla, maraqlı hadisələrlə, yüksək səslə oxumaqla maraqlandırmağa çalışırlar. Yaxşı, böyüklərə gəlincə, siz bilirsiniz ki, kitabxanada müəllifin sosial mövzulardan bəhs etdiyi, bu haqda gözəl ədəbi üslubda yazdığı bir kitab peyda olanda ruh necə şad olur. Belə kitablar çox azdır, onlardan biri də A.İvanovun “Coğrafiya kürəsini içdi” kitabıdır. Kitabxanada fondların yüksək keyfiyyətlə doldurulmasını zəruri hesab edirəm. Bu, kitabxananın uğurunun ən mühüm amillərindən biridir: keyfiyyətli əxlaqi kitab olmadan kitabxana mövcud ola bilməz.
Müasir kitabxanaçı öz işinə başlayan bütün insanlar kimi “Zərər verməyin!” əsas prinsipini rəhbər tutmalıdır. Uşağa yalnız o ədəbiyyat təklif edilməlidir ki, oxuma prosesində uşağın zehni və ürəyi müsbət qəhrəmanlara və xeyirxahlıq ideallarına rəğbət bəsləyir. Həmçinin müasir dövrümüzdə kitabxanaçının ən mühüm keyfiyyətlərindən biri də informasiya savadına malik olmasıdır, burada informasiyanı yüksək keyfiyyətlə tapmaq və qiymətləndirmək, onu saxlamaq və əldə etməyi bacarmaq, etik istifadəyə nəzarət etmək, nəşrə tətbiq etmək lazımdır. və bilik mübadiləsi.
Kitaba biganə olmayan insan, kitabda həqiqət var düşüncəsindən ilhamlanaraq həmişə kitabxanada işə düzəlir.

Botova Natalia

Peşə haqqında düşüncələr
Kitabxanada işə düzələndə burada işləməyin nə qədər maraqlı olduğunu bilmirdim. Hər şey maraqlıdır: oxucularla ünsiyyət qurmaq, onlar üçün ədəbiyyat seçmək, sərgilər hazırlamaq. 15 saylı filialda mən “Kitabxanaçının məsləhətləri” (“Nə oxuyacağını bilməyən” oxucular üçün) sərgisinin yaradılması ideyasını irəli sürdüm. Komanda bu fikri dəstəklədi və bütün əməkdaşlar sərginin hazırlanmasında iştirak etdilər. Nəticədə, fikrimizcə, ən çox maraqlı kitablar bu sərgidə toplanıb.
Çox xoşuma gəlir ki, kitabxanada məni maraqlandıran mövzularda müxtəlif tədbirlər keçirə bilərsiniz. Bundan əlavə, kitabxanaçılıqla bağlı istənilən sualla maraqlanıram. İndi mən Okudzhava House LMC-də işləyirəm və özümü məşhur şairin dövrünə və sözlərinə qərq etdiyim üçün çox şadam.

Erşov Artem

Kitabxanaçı nədir?
Kitabxanaçı nədir? Kitabxanaçı çox qədim bir peşədir, yaşı dörd min yarımdan çoxdur! Məlum olduğu kimi, ilk kitabxanaçılar gil lövhələrdən kolleksiyalar tərtib edən katiblər olmuşlar.
Bu müddət ərzində çox şey dəyişdi, yeni informasiya texnologiyaları gil lövhələri əvəz etdi, peşə təyinatı yeni formalar aldı. Peşənin çoxşaxəliliyi və mürəkkəbliyi indi ondan ibarətdir ki, kitabxanaçı kifayət qədər çox yönlü bacarıq və qabiliyyətlərə malik olmalıdır. Ünsiyyətcillik, yaradıcılıq, kompüter savadlılığı, pedaqoji istedad - bunlar bizim işimiz üçün lazım olanların yalnız kiçik bir hissəsidir.
Fikrimcə, insanlar da bu peşəyə son dərəcə ziyalı, “kobudluq” vərdişindən uzaq, əksinə, özünü tərbiyə etməyə, özünütərbiyə etməyə meylli gəlməlidirlər. Və bu, əsas şeyi saymadan - kitaba marağı inkişaf etdirmək bacarığı! Belə ki, haqqında məlumatı olan müasir mütəxəssis kitabxanaçı geniş diapazon baxımından yaxşı dadı olan suallar uydurma, estet, natiq, mühazirəçi, təşkilatçı ....

Lyubaeva Tatyana

Peşə haqqında düşüncələr
Kitabxanaçı onlardan biridir qədim peşələr, onun dörd min yarım ildən çox yaşı var. Kitabxanaçılar bir vaxtlar fabulist İvan Krılov, riyaziyyatçı Nikolay Lobaçevski, yazıçı Vladimir Odoyevski kimi məşhur şəxsiyyətlər işləmişlər. Beləliklə, kitabxanaçı olmaq nə deməkdir? Belə bir sual verərkən, bir qayda olaraq, cavab olaraq eşidirsiniz: "Kitablar buraxın". Ona görə də insanlar müəyyən bilik və bacarıqlara malik olmayan hər kəsin kitabxanada işləyə biləcəyinə inanırlar. Yeni işə başlayanda belə düşündüm.
İş gününün ilk dəqiqələrindən anladım ki, kitabxanaçı dünyanın ən maraqlı peşələrindən biridir. Kitabxanaçı müasir həyatda baş verən bütün prosesləri dərk etmək üçün əsas olan böyük həcmdə informasiyanı bilməli, həm də onu müxtəlif mənbələrdən götürməyi, eləcə də onu idarə etməyi, oxuculara təqdim etməyi bacarmalıdır. düzgün oxucu. Əsl kitabxanaçı bir şeydən digərinə keçməyi, eyni vaxtda bir neçə məsələni həll etməyi, təşəbbüsü ələ almağı bacarmalıdır. Oxucunun zövq və marağına uyğun kitabı tapmaq, tez və səmərəli şəkildə seçmək üçün oxucuya xidmət kitabxanaçıdan son dərəcə düzgünlük və incəlik tələb edir. zəruri məlumatlar xüsusi bir ziyarətçi üçün. Şagirdlər və tələbələrlə - kitabxananın əsas oxucuları ilə işləmək üçün sizə pedaqoji qabiliyyətlər, maraqlandırmaq, diqqəti cəlb etmək, ünsiyyəti qarşılıqlı zövqlü etmək və bəzən "doğru yol seçmək" lazımdır. Kitabxanaçılıq peşəsində kitaba sevgi, oxucuya sevgi və hörmət olmayan yer yoxdur.
Kitabxana peşəsi məni həm də onunla cəlb edir ki, hər gün yeni insanlarla, yeni kitablarla, qəzet və jurnalların təzə nömrələri ilə tanışlıq gətirir ki, bu da daim özünü təkmilləşdirməyə, təkmilləşdirməyə xidmət edir. İnsan fəaliyyətinin bütün sahələrinə nüfuz edən rəqəmsal texnologiyalar kitabxanaçının işini də dəyişir. Müasir kitabxanaçıdan yeni informasiya texnologiyalarına yiyələnmək, şəbəkədə, kompüterdə və digər müxtəlif avadanlıqlarda məlumat axtarmaq bacarığı və biliyi tələb olunur.
Beləliklə, kitabxanaçı, mənim fikrimcə, nəinki çox şey bilən və biliyindən istifadə edən universal mütəxəssisdir, həm də “bir yerdə dayanmayan”, daim təkmilləşən, yeni bacarıqlar, bacarıqlar, təcrübələr əldə edən bir insandır. Bu peşənin insanları həssaslıq, həssaslıq, nəzakət, diqqətlilik ilə xarakterizə olunur. “Hər şey oxucu üçün” prinsipi kitabxanaçı üçün əsasdır. Amma kitabxanaçı biganə insandırsa, oxucu ilə ünsiyyət prosesində onda qıcıqlanma, darıxma, laqeydlik hissi yaranırsa, deməli, peşə səhvən seçilib.
Əminəm ki, təsadüfən seçdiyim peşə həmişəlik mənim qalacaq. Həmkarlarımdan öyrənəcəyəm, təkmilləşəcəyəm, təcrübə qazanacağam və nəticədə öz sahəmdə əsl peşəkar olacağam və fəxrlə özümü kitabxanaçı adlandıra bilərəm.

Lagutkina Olga

Mənim peşəm kitabxanaçıdır

Kitabxanalar xəzinədir
insan ruhunun bütün sərvətləri. (Leibniz G.W.)

Kitabxanaçı. İndi bəziləri üçün bu söz hörmət və ehtiram, digərləri üçün isə istehza və üzlərində hiyləgər şəkildə uzadılmış təbəssüm doğurur. Kitabxanaçılar uzun müddət öz dövrünün ən ağıllı və savadlı adamlarından biri olduğunu desəm, sizə sirr deməyəcəyəm. Amma indi “Kimin işləyirsən?”, “Kitabxanaçı” sualına cavab verəndə insanların sifət iflici olur, gözləri iriləşir, böyüyür, sonra başqa bir sual yaranır: “Bəs nə, xoşunuza gəlirmi?”. . Və bu suala müsbət cavab aldıqda, bu, daha da böyük çaşqınlığa səbəb olur.
Kitabxana peşəsi, görünən əlçatanlığına və sadəliyinə baxmayaraq, ən qapalı peşələrdən biri olaraq qalır. İstənilən şəxsdən soruş ki, kitabxanaçı nə edir, cavab belə olacaq: “Kitab verir”. Əslində, onlar haqlıdırlar, lakin bu, aysberqin görünən görünən hissəsidir. Bu arada, bu gün ən mürəkkəb və çoxşaxəli peşələrdən biridir.
İndi kim kitabxanaçıdır, kimin peşəsi insanlarda belə qarışıq duyğular palitrası oyadır. Daim qaçan, tələsən insanların yaşadığı dövrümüzdə kitabxana sakitlik və sükut adası olaraq qalır və ümumiyyətlə qəbul olunur ki, kitabxanaçı məhz bu sükutun mühafizəçisidir, çünki kitabxana sakit və sakit olmalıdır. Bu münasibətlə mənim başıma gülməli bir hadisə gəldi. Bir dəfə səsimi itirdim və yalnız kiçik bir pıçıltı ilə danışa bildim və bəzi oxucular, yəqin ki, köhnə kitabxana təcrübələrinin geri qayıtdığına qərar verərək, mənimlə eyni şəkildə danışmağa başladılar və hətta uşaqları da danışmasınlar deyə uzaqlaşdırdılar. ucadan. Qəribədir, çünki belə bir nizam çoxdan unudulmuşdu. İndi kitabxanada siz hələ də səs-küy sala və hətta yüksək səslə gülə bilərsiniz. Kitabxanaçı isə “soxmaq” edib şərh verməyəcək, lakin bütün bu “biabırçılıqda” o da iştirak edəcək.
Kitabxananın və kitabxanaçının rolu, şübhəsiz ki, dəyişdi. Ancaq hər kəs bu barədə bilmir. Mən də bura işə gələnə qədər bilmirdim. İndi daima kitabxanaçı peşəsi haqqında stereotip danışan insanlarla rastlaşaraq, mən də danışan tutuquşu kimi eyni şeyi deməyə başlayıram: kitabxanaçı işinin nə qədər rəngarəng olması, çay içmədiyim və içmədiyim haqqında. Kitabxanada olduğu kimi tez-tez qeyri-oxucu adlandırılan uşaqlar kimi işdə, haqqında oxuyun. Amma nəyisə sübut etmək cəhdlərim inamsızlıq, şübhə doğurur və cavab olaraq başımla yalnız nəzakətli baş yelləyirəm.
Amma xoş anlar da var. Dünən mənə inamsızlıqla baxan insanlar hansı kitabları oxumaq barədə məsləhət istəməyə başlayırlar.
Kitabxanaçı indi sadəcə şallı, kitab verən qadın deyil, müasir mütəxəssis, bir neçə istiqamətdə fərasətli, zamanla ayaqlaşan bir mütəxəssisdir. Bundan əlavə, o, ən yaxşısına sahib olmalıdır insani keyfiyyətlər və psixologiya biliyi, tez tapmağı bacarmalıdır zəruri məlumatlar, və əlbəttə ki, kitab seçərkən nə məsləhət verməli olduğunu bilmək.
Kitabxanaçının oxuculara qəzəbli, kobud, “hırıldayan” obrazını təsəvvür etmək mənim üçün çətindir. Həmişə gözümün önündə oxuduğun kitab haqqında söhbətdən başlayaraq şəxsi problemlərin müzakirəsinə qədər bir çox məsələləri müzakirə edə biləcəyin xoş xasiyyətli, şirin və mütaliə qadın obrazı olur.
Oxucularımız tez-tez qeyd edirlər ki, kitabxanaya getmək xoşdur, çünki onları burada təbəssümlə qarşılayırlar və hər zaman kömək etməyə hazırdırlar (yeri gəlmişkən, onlar tez-tez bizə müxtəlif kitablara qarşı çıxırlar. dövlət qurumları). Düşünürəm ki, onlar təkcə bu səbəbdən deyil, kitabxanaya gəlməkdən məmnundurlar. Mənə elə gəlir ki, kitabxanada hamı özünü bir az ağıllı, bir az mehriban, hətta bir az da mədəni hiss edir. Həm də gündəlik həyatda insanların mədəniyyətsizlik və axmaqlıq içində boğulması deyil, sadəcə olaraq unudulmuş kitabxana və kitabxanaçı statusu hələ də insanın şüuraltında yatır (təəssüf ki, yatır və oyaq deyil) . Burada, heç bir yerdə olduğu kimi, insan düşüncəsinin varlığını hiss edə, ona toxuna bilərsiniz.
Kitabxana insanın həyatında ən heyrətamiz kəşfləri edə biləcəyi fantaziya dünyası olaraq qalır. Hər bir kitab mahiyyətcə müəllifin fantaziyasıdır. Bu fantaziyalar yalnız öz orijinallığını və gözəlliyini tam qiymətləndirməyi bacaran adama açılan incilərlə mütənasibdir. Kitabxanaçı zərgər kimi bütün bu mirvariləri nazik simlərə bağlayır. O, heç birini əldən verməməlidir ki, öz unikallığını heç bir təşəbbüsü olmayanlara tam nümayiş etdirsin.

Nikolova Natella

Mozhegova Snezhana

Tolmaçeva Olqa

Mən kitabxanaçıyam

« ... Uşaqlıqda oxuduğumuz gözəl bir kitabın xatirəsi,
ruhumuzda bir insanın xatirələri ilə əbədi bağlı,
onu bizim üçün kitab rəfindən götürüb ümidlə gülümsəyən,
dedi: "Bunu oxuyun, peşman olmayacaqsınız!"
S.Ya.Marşak

Çoxlarının kitabxanaçı işi ilə bağlı bir stereotipi var: adam oturub kitab verir və yazır. Bu qədər sadə görünür! Lakin bu həqiqətdən uzaqdır.
Kitabxanaya adam gəlib soruşsa yaxşıdır müəyyən kitab, deyək ki, “Müharibə və Sülh” L.N. Tolstoy. Burada yalnız kitabın harada yerləşdiyini bilmək lazımdır. Bəs əgər oxucu özü həqiqətən nəyə ehtiyacı olduğunu bilmirsə?
Başladığı yer budur yaradıcılıq işi kitabxanaçı. Oxucuya onun üçün ən maraqlı, ən faydalı, ən lazımlı kitabı seçməkdə kömək etmək lazımdır. Oxucu onun üçün götürdüyünüz kitabla ayrılsa, ruhda belə bir sevinc. Oxucularla ürəkdən söhbət etməyi sevirəm, bu söhbətlər həm də oxucunun zövqünü, ehtiyacını üzə çıxarmağa kömək edir.
A kütləvi iş kitabxanada? Biliklərinizi uşaqların kövrək ruhları ilə bölüşmək çox gözəl və məsuliyyətlidir. Onlara yeni bilikləri uşaqlar üçün başa düşülən və maraqlı şəkildə vermək, kitab götürüb oxumaq ehtiyacını təşviq etmək. Elə çalışmaq lazımdır ki, uşaqların ruhunda Xeyirxahlıq alovunu, yeni şeylər öyrənmək istəyini söndürməsin.
Alıb işimdə istifadə etməyi xoşlayıram oyun anları. Teatr texnikaları. Bütün bunlar uşağın ruhunda əks-səda doğuranda, uşaqlar dərsin mövzusu ilə bağlı suallar verməyə, ədəbiyyatdan, həyatdan nümunələr verməyə başlayanda sevindirici haldır. Hamısını itirməmək nə qədər vacibdir.
Təəssüf ki, kitab oxumaq mədəniyyəti itir. Bizim qayğımız isə oxucuları kitabxanaya cəlb etməkdir. Onlar soruşanda ayıbdır: “Yaxşı, başqa kimsə kitabxanaya gedir? İnternetdə hər şeyi oxumaq mümkün olduqda. Kitabxananın müasir imkanlarından danışanda onların təəccübünü görmək çox xoşdur.
Kitabxanaların yüksək missiyası mədəni irsi qorumaqdır. İnsanların maariflənməsi, onların mənəvi zənginləşməsi.

Yansitova Elena

Mən kitabxanaçıyam

"Kainat - bəziləri buna Kitabxana deyirlər..."
BorgesH. L. "Babil Kitabxanası"

Uşaqlıqda kitabxanaçı olmaq arzusunda deyildim. Məktəb kitabxanasını ümumiyyətlə xatırlamıram, üstəlik, bu yaxınlarda özümü məktəbdə tapdığımdan onun harada yerləşdiyini heç xatırlaya bilmədim. Orta siniflərdə sinifdənkənar oxu dərsləri zamanı bizi uşaq kitabxanasına aparırdılar. Yaşlı kitabxanaçılar bizimlə kitablardan danışırdılar, diş qıcıqlayana qədər darıxdırıcı idi... Bəli, kitab oxumağı çox sevsəm də, kitabxanalara baş çəkməkdən heç bir həzz almadım. Bəxtim gətirdi - valideynlərimin yaxşı kitabxanası var idi (və indi də var). Kitaba olan sevgimə görə onlara təşəkkür etmək istəyirəm.
Daha sonra evimin yaxınlığındakı filiala baş çəkdim. Bura xoşuma gəldi: rəflərlə dolu kiçik otaqlar, demək olar ki, rahat atmosfer, rəfdən kitab götürmək, vərəqləmək imkanı (“Hərflər də kitabın onurğasındadır, lakin səhifələrin nə deyəcəyini müəyyənləşdirmir və ya qabaqcadan xəbər vermir. Bu uyğunsuzluq, bilirəm, bir vaxtlar müəmmalı görünürdü” (Borxes H. L. “Babil Kitabxanası”), köklərə toxun, kiminsə əlfəcinlərini tap... Yalnız iki şey mənə yaraşmadı - kitab seçimi kiçik idi, ən əsası isə ən çox bəyənmədiyim şey - kitablar geri qaytarılmalı idi. Bəli və vaxtında qayıdın!
On beş il əvvəl mən kolleci bitirdim və iş axtarırdım. Hələ 1998-ci ildə iş çətin idi. Mənə doğma pedaqoji institutun oxu zalında kitabxanaçı olmağı təklif etdilər. Razılaşdım - müvəqqəti. Ancaq müvəqqəti olmaqdan daha daimi bir şey yoxdur. Çox keçmədən anladım ki, təhsil aldığım müddətdə ləngliyi və ləngliyi ilə zəhlətökən baryerin arxasındakı insanlar mənim dostlarım və demək olar ki, sonsuz rəflər sırasına çevrildilər (“ Kainat - bəziləri bunu Kitabxana adlandırır - alçaq məhəccərlərlə əhatə olunmuş geniş ventilyasiya valları olan nəhəng, bəlkə də sonsuz sayda altıbucaqlı qalereyalardan ibarətdir. Hər altıbucaqlıdan iki yuxarı və iki aşağı mərtəbəni görə bilərsiniz - sonsuzluğa qədər "(Borges H. L. "Babil Kitabxanası"), ikinci evim, işim, ünsiyyətim, əyləncəm. O vaxtdan mən kitabxanaçıyam.
Məncə, kitabxanada ən vacib şey (“... Kitabxana abaeterno mövcuddur. Birbaşa nəticəsi dünyanın gələcək əbədiyyəti olan bu həqiqətdə heç bir sağlam düşüncə şübhə edə bilməz” (Borxes J. L. “Babil Kitabxanası”).) hələ də kitab, ədəbiyyat, məlumatdır. Hansı formada təqdim olunsa da - kitab, elektron, virtual, maye, qaz və ya plazma. Oxumaq istəməyənləri tanımıram, amma “kitabınızı” tapmaq çətin ola bilər. Ona görə də fond nə qədər böyük və rəngarəng olsa, onun içindəki məlumatlar nə qədər müxtəlif olarsa, oxucular da bir o qədər çox olar, kitabxana da bir o qədər səmərəli işləyəcəkdir. Və bir kitabxanaçı ola bilər ... yox, heç kim və hər kəs deyil, tamamilə ola bilər müxtəlif insanlar sadəcə kitabları sevən və işləmək istəyən.

Nikolaeva Olqa

Mən kitabxanaçıyam!
Bütün həyatım kitabla sıx bağlıdır. Uşaq vaxtı çox oxuyurdum. Bəlkə də kitablar mənimdi. ən yaxşı dostlar. Hər pulsuz dəqiqə oxumaqla dolu idi.
Uşaqlar məktəbdə saatlarla işləyirdilər. Saytda kimsə işlədi: çarpayı qazdı, çiçəklər əkdi, suvarıldı, alaq otlarından təmizləndi və s. Məktəbin yaxınlığında kimsə zibil yığırdı. Kimsə müəllimlərə partaları rəngləməyə kömək etdi. Və kitabxanaya getdim. Ora hamı deyil, yalnız ən yaxşı oxucular götürülürdü. Kitablarla ünsiyyət qurmaq mənə çox xoş idi, onları təmir etməyi və onlara ikinci həyat verməyi xoşlayırdım. Rəflərdə tamamilə yeni kitablar görünəndə xüsusilə sevindirici idi, onlar qaranlıq, yeni təcrübələr və füsunkar hekayələr gözləyirdilər.
Yaşlılıqda kitabla bu əlaqəm kəsilmədi, əksinə, mən Pedaqoji Texnikumda, sonra Pedaqoji İnstitutda oxuyanda daha da yaxınlaşdı, peşə həyatım başladı. Mən uzun illər müəllim olmuşam ibtidai məktəb, təhsil işçisi uşaq bağçası. Kitaba, oxumağa olan sevgimi övladlarıma ötürmək istəyirdim. Oxu dərslərinə hazırlıq çox vaxt aparsa da, məmnuniyyətlə və maraqla həyata keçirilirdi.
Həyatım necə inkişaf etsə də, mən həmişə bu və ya digər kitabxananın oxucusu olmuşam. İndi estafeti qızım götürüb. O, 13 saylı filialda ən yaxşı gənc oxucu kimi diplomla təltif edilib.
Beləliklə, mən kitabxanaçı oldum! Kitabxanada özümü çox rahat hiss edirəm, burada işləməyi xoşlayıram. İstər gənc, istərsə də yaşlı oxucularla canlı ünsiyyəti xoşlayıram. Və təbii ki, çoxlu sayda tanış və tanış olmayan kitabların əhatəsində olmağı xoşlayıram.