SSNT-yə daxil olan dövlətlərarası standartlar vahid bir sxemə uyğun olaraq təyin edilir, bu belə görünür:

QOST 27. X XX - XX

standart qrup kodu (0, 1, 2, 3 və ya 4)

standartların və spesifikasiyaların təsnifatçısına uyğun olaraq "Mühəndislikdə etibarlılıq" standartları sisteminin kodu

E.23 Texniki qulluq və təmir sistemi

Texniki xidmət və təmir sistemi

niki (STOIRT) avadanlıqlara texniki xidmət və təmir sistemi üçün tənzimləyici dəstəyi təmin etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.

STOIRT standartları ilə müəyyən edilmiş tələblər aşağıdakılara yönəldilmişdir:

məmulatların təyinatı üzrə istifadəyə hazırlığının verilmiş səviyyəsinin və onların istifadə prosesində göstəricilərinin təmin edilməsi;

məhsulların saxlanmasına (TO) və təmirinə sərf olunan vaxtın, əməyin və pulun azaldılması.

Standartların təsnifat qruplarının tərkibi Cədvəl E.9-da verilmişdir.

Cədvəl E.9 - STOIRT standartlarının təsnifat qrupları

GOST 28. 0 01 - 83

təsdiq ilinin son iki rəqəmi

qrupdakı standartın seriya nömrəsi

standartlar qrupu kodu

standartların və spesifikasiyaların təsnifatına uyğun olaraq STOIRT standartları sisteminin kodu

Xüsusi avadanlıq növləri üçün STOIR standartlarının komplekslərinin strukturu ümumi halda STOIRT standartları kompleksinin strukturuna uyğun olmalıdır.

STOIRT standartlarının təyini təsnifat əsasında aparılır. Nömrə aşağıdakılardan ibarətdir: standartlar sinfinə təyin edilmiş iki rəqəm (28); standartların təsnifat qrupunu göstərən bir rəqəm (nöqtədən sonra); bu qrupdakı standartın seriya nömrəsini göstərən ikirəqəmli nömrə və standartın qeydiyyata alındığı ilini göstərən ikirəqəmli nömrə (tiredən sonra).

Standart təyinat nümunəsi: GOST 28.001-83 STOIRT. Əsas müddəalar”.

E.24 Erqonomik tələblər və erqonomik dəstək üçün standartlar sistemi

Erqonomik tələblər üçün standartlar sistemi və erqonomik dəstək müəyyən edilmiş standartları ehtiva edir

iş yeri avadanlıqlarına erqonomik39 tələblərin müəyyən edilməsi, avadanlığın erqonomik tələblərə erqonomik uyğunluğunun qiymətləndirilməsi üsulları və s.

Standart nümunə: GOST R 29.05.008-96 Erqonomik tələblər və erqonomik dəstək üçün standartlar sistemi. Hava hərəkətinə nəzarət xidmətlərinin dispetçerinin iş yeri. Ümumi erqonomik tələblər.

39 Erqonomika - [gr. erqon - iş, nomos - qanun] - hərtərəfli öyrənən elm funksionallıq içində olan şəxs əmək prosesləri alətləri, iş şəraitini və prosesləri optimallaşdırmaq üçün.

E.25 Standartlar toplusu "Vahid Rusiya Sığorta Sənədləri Fondu"

Standartlar toplusu "Vahid Rusiya Sığortası

ulu sənədlər fondu" milli elmi, mədəni və tarixi irs olan sənədlərin sığorta fondunun yaradılması qaydasını müəyyən edir və texniki tələblər fondun informasiya daşıyıcılarına.

Standart nümunə: GOST R 33.505-2003 Vahid Rusiya Sığorta Sənədləri Fondu. Milli elmi, mədəni və tarixi irs olan sənədləşmə üzrə sığorta fondunun yaradılması qaydası.

E.26 "İnformasiya texnologiyası" standartlar toplusu

Standartlar kompleksi "İnformasiya texnologiyası

gia” aşağıdakıları müəyyən edən standartlardan ibarətdir:

məlumatın kriptoqrafik mühafizəsi;

elektron rəqəmsal imzanın formalaşdırılması və yoxlanılması prosesləri;

terminal avadanlığı və məlumat kanalının dayandırılması avadanlığı arasında interfeys və qoşulma pin nömrələrinin paylanması;

Futurebus+ interfeysinin fiziki qatının spesifikasiyası;

OSI şəbəkə səviyyəsi xidmətlərinin təmin edilməsi və dəstəklənməsi üçün protokol birləşmələri;

8 bit kodlu simvol dəstləri;

və digər tələblər.

Standart nümunə: GOST R 34.1350-93 İnformasiya texnologiyası. Radioelektron vasitələrin qarşılıqlı əlaqəsi üçün interfeyslər. Əsas müddəalar.

E.27 GOST R sertifikatlaşdırma sistemi

IN Rusiyaya keçidlə əlaqədar bazar iqtisadiyyatı, daxili standartların Avropa və beynəlxalq standartlara uyğunlaşdırılması prosesi davamlı olaraq davam edir. Bəzi məhsul qrupları üçün bu uyğunlaşma demək olar ki, 100% təşkil edir. Bununla belə, Rusiyanın milli təhlükəsizliyinə birbaşa təsir edən bəzi sahələrdə daxili standartlar heç vaxt beynəlxalq standartlara uyğunlaşdırılmayacaq.

IN Rusiya hazırda aşağıdakılarda iştirak edir beynəlxalq sistemlər sertifikatlar:

Elektrik avadanlıqlarının təhlükəsizlik standartlarına uyğunluğunu yoxlamaq üçün Beynəlxalq Elektrotexniki Komissiyasının (IEC) sistemi;

avtomobil sertifikatlaşdırma sistemi, yük maşınları, avtobuslar və s Nəqliyyat vasitəsi(UNECE);

Tapançalar üçün Sertifikatlaşdırma Sistemi

və patronlar;

Elektron məhsulların sertifikatlaşdırma sistemi

metroloji avadanlıq və alətlərin beynəlxalq sertifikatlaşdırma sistemi;

İdxal olunanların sınaq nəticələrinin qarşılıqlı tanınması haqqında Saziş təyyarə və ayrı-ayrı təyyarə hissələrinin sertifikatlaşdırılması;

BMT-də Beynəlxalq Dəniz Təşkilatı (Naviqasiyanın Təhlükəsizliyi Konvensiyası).

GOST R sertifikatlaşdırma sistemi standartları ehtiva edir

müəyyən edən:

keyfiyyət sistemlərinin sertifikatlaşdırılması qaydalarını;

keyfiyyət sistemlərinin reyestrinə dair əsas müddəaları;

keyfiyyət idarəetmə sistemlərinin QOST R ISO 9001-2001 (ISO 9001:2000) uyğunluğuna dair sertifikatlaşdırma proseduru;

istehsalın sertifikatlaşdırılması qaydasını;

sertifikatlaşdırılmış keyfiyyət sistemlərinin və istehsal müəssisələrinin təftiş nəzarəti;

Sistemlərin dövlət qeydiyyatı könüllü sertifikatlaşdırma və onların uyğunluq nişanları.

Standart nümunə: GOST R 40.001 - 95 Keyfiyyət sistemlərinin sertifikatlaşdırılması qaydaları Rusiya Federasiyası.

E.28 Standartlar toplusu "Vahid müddəalar ..."

Standartlar toplusu "Vahid reseptlər

…” avtomobil avadanlığının təsdiqi ilə bağlı vahid müddəaları müəyyən edən standartlardan ibarətdir.

Mürəkkəb standartın nümunəsi: GOST R 41.1-99 Asimmetrik qısa və/və ya hərəkət şüasını təmin edən və R2 və/və ya HS1 kateqoriyalı filament lampaları ilə təchiz edilmiş avtomobil faralarının təsdiqinə dair vahid müddəalar.

Axtarış nəticələrini daraltmaq üçün axtarış ediləcək sahələri göstərərək sorğunu dəqiqləşdirə bilərsiniz. Sahələrin siyahısı yuxarıda təqdim olunur. Misal üçün:

Eyni anda bir neçə sahədə axtarış edə bilərsiniz:

məntiqi operatorlar

Standart operatordur VƏ.
Operator VƏ o deməkdir ki, sənəd qrupdakı bütün elementlərə uyğun olmalıdır:

tədqiqat inkişafı

Operator YA o deməkdir ki, sənəd qrupdakı dəyərlərdən birinə uyğun olmalıdır:

öyrənmək YA inkişaf

Operator YOX bu elementi ehtiva edən sənədləri istisna edir:

öyrənmək YOX inkişaf

Axtarış növü

Sorğu yazarkən, ifadənin hansı şəkildə axtarılacağını təyin edə bilərsiniz. Dörd üsul dəstəklənir: morfologiyaya əsaslanan axtarış, morfologiyasız, prefiks axtarın, ifadə axtarın.
Varsayılan olaraq, axtarış morfologiyaya əsaslanır.
Morfologiyasız axtarış etmək üçün cümlədəki sözlərdən əvvəl “dollar” işarəsini qoymaq kifayətdir:

$ öyrənmək $ inkişaf

Prefiksi axtarmaq üçün sorğudan sonra ulduz işarəsi qoymalısınız:

öyrənmək *

İfadə axtarmaq üçün sorğunu qoşa dırnaq içərisinə daxil etməlisiniz:

" tədqiqat və inkişaf "

Sinonimlərə görə axtarın

Axtarış nəticələrinə sözün sinonimlərini daxil etmək üçün hash işarəsi qoyun " # " sözdən əvvəl və ya mötərizədə ifadədən əvvəl.
Bir sözə tətbiq edildikdə, onun üçün üçə qədər sinonim tapılacaq.
Mötərizədə verilmiş ifadəyə tətbiq edildikdə, əgər tapılıbsa, hər sözə sinonim əlavə olunacaq.
Morfologiyasız, prefiks və ya ifadə axtarışları ilə uyğun gəlmir.

# öyrənmək

qruplaşdırma

Mötərizələr axtarış ifadələrini qruplaşdırmaq üçün istifadə olunur. Bu, sorğunun boolean məntiqini idarə etməyə imkan verir.
Məsələn, bir sorğu vermək lazımdır: müəllifi İvanov və ya Petrov olan sənədləri tapın və başlığında tədqiqat və ya inkişaf sözləri var:

Təxmini söz axtarışı

üçün təxmini axtarış tilda qoymaq lazımdır" ~ " cümlədəki sözün sonunda. Məsələn:

brom ~

Axtarışda "brom", "rom", "prom" və s kimi sözlər tapılacaq.
Siz istəyə görə mümkün redaktələrin maksimum sayını təyin edə bilərsiniz: 0, 1 və ya 2. Məsələn:

brom ~1

Standart 2 redaktədir.

Yaxınlıq meyarı

Yaxınlıq üzrə axtarmaq üçün tilde işarəsi qoymaq lazımdır. ~ " ifadənin sonunda. Məsələn, 2 söz içərisində tədqiqat və inkişaf sözləri olan sənədləri tapmaq üçün aşağıdakı sorğudan istifadə edin:

" tədqiqat inkişafı "~2

İfadə aktuallığı

Axtarışda fərdi ifadələrin aktuallığını dəyişdirmək üçün " işarəsindən istifadə edin. ^ " ifadəsinin sonunda və sonra bu ifadənin digərlərinə münasibətdə uyğunluq səviyyəsini göstərin.
Səviyyə nə qədər yüksəkdirsə, verilən ifadə bir o qədər uyğundur.
Məsələn, bu ifadədə “araşdırma” sözü “inkişaf” sözündən dörd dəfə daha aktualdır:

öyrənmək ^4 inkişaf

Varsayılan olaraq, səviyyə 1-dir. Etibarlı dəyərlər müsbət real ədəddir.

Bir intervalda axtarın

Bəzi sahənin dəyərinin olması lazım olan intervalı təyin etmək üçün operator tərəfindən ayrılmış mötərizədə sərhəd dəyərlərini göstərməlisiniz. TO.
Bir leksikoqrafik çeşidləmə aparılacaq.

Belə sorğu İvanovdan başlayaraq Petrovla bitən müəlliflə nəticələr verəcək, lakin İvanov və Petrov nəticəyə daxil edilməyəcək.
Dəyəri intervala daxil etmək üçün kvadrat mötərizələrdən istifadə edin. Dəyərdən qaçmaq üçün buruq mötərizələrdən istifadə edin.

Səhifə 1

səhifə 2

səhifə 3

səhifə 4

səhifə 5

səhifə 6

səhifə 7

səhifə 8

səhifə 9

səhifə 10

səhifə 11

səhifə 12

səhifə 13

səhifə 14

səhifə 15

ERQONOMİK TƏLƏBLƏR VƏ ERQONOMİK DƏSTƏK ÜÇÜN STANDARTLAR SİSTEMİ

ÜMUMİ ERQONOMİK TƏLƏBLƏR

Rəsmi nəşr

RUSİYA GOSSTANDARTI Moskva

Ön söz

1 "Erqonomika" Standartlaşdırma Texniki Komitəsi (TC 201) TƏRƏFİNDƏN HAZIRLANIB VƏ TƏQDİM EDİLMİŞDİR.

3 Bu standart 6 avqust 1993-cü il tarixli 5600-1 nömrəli Rusiya Federasiyasının əməyin mühafizəsi haqqında qanunvericiliyinin əsaslarının normalarını və Rusiya Federasiyası Hökumətinin "İstehsalat müəssisələrində daimi iş yerlərinin məcburi sertifikatlaşdırılması haqqında, istehsal vasitələri, kollektiv və fərdi mühafizə vasitələri” 6 may 1994-cü il tarixli, 485 nömrəli.

4 İLK ​​DƏFƏ TƏQDİM EDİLİR

© IPK Standartları Nəşriyyatı, 1997

Bu standart Rusiya Dövlət Standartının icazəsi olmadan tam və ya qismən çoxalda, çoxalda və rəsmi nəşr kimi yayıla bilməz.

1 Əhatə dairəsi ................................................... .1

3 Təriflər..............................................2

4 Ümumi müddəalar.................................4

5 RM-nin elementlərinə və təşkilinə dair tələblər ............... 5

5.1 Məlumatın nümayiş etdirilməsi vasitələri.................................5

5.2 Nəzarət vasitələri.................................................5

5.3 İdarəetmə paneli................................................6

5.4 Stol kreslosu................................................. 9

5.5 Ayaq dayağı.................................................10

5.6 İşıqlandırma.................................................10

5.7 Səs-küy ...................................................11

5.8 Mikroiqlim...........................11

RUSİYA FEDERASİYASININ DÖVLƏT STANDARTI

Erqonomik tələblər və erqonomik dəstək üçün standartlar sistemi

HAVA HƏRƏKİYİNƏ NƏZARƏT XİDMƏTİ OPERATORUNUN İŞ YERİ

Ümumi erqonomik tələblər

Erqonomik tələblər sistemi və erqonomik təminat standartları. Hava hərəkətinə nəzarət xidməti operatorunun iş yeri Ümumi erqonomik tələblər

Giriş tarixi 1998-01-01

1 İSTİFADƏ SAHƏSİ

Bu standart tətbiq edilir iş yeri(RM) aerodromda hava gəmilərinin hərəkətinə, aerodrom ərazisində, marşrutlarda, marşrutlardan kənarda, yerli hava xətlərində modernləşdirilmiş və yeni yaradılmış avtomatlaşdırılmış hava gəmilərinin hərəkətinə nəzarət edən hava hərəkətinə nəzarət (ATC) nəzarətçisi və avtomatlaşdırılmamış ATC sistemləri, eləcə də RM hava hərəkətini idarə edən simulyatorlar.

Standart hava hərəkəti dispetçerinin iş yerinin elementlərinə, iş yerində aşağıdakı ekoloji amillərin parametrlərinə ümumi erqonomik tələbləri müəyyən edir: işıqlandırma, səs-küy, mikroiqlim.

İdarəetmə orqanı MCM-də idarəetmə hərəkətlərini MCM operatorundan maşına ötürmək üçün nəzərdə tutulmuş texniki bir vasitədir (GOST 26387-ə uyğun olaraq).

İnformasiya ekranı vasitələri - MSM operatoru tərəfindən təsir obyektinin vəziyyəti, "insan-maşın" sistemi və onlara nəzarət üsulları haqqında siqnalların qavranılması üçün nəzərdə tutulmuş "insan-maşın" sistemindəki cihaz (adətən). GOST 26387).

Motor sahəsi - MCM operatorunun iş yerinin, MCM operatorunun istifadə etdiyi idarəetmə vasitələrinin yerləşdiyi və MCM-yə nəzarət etmək üçün onun motor hərəkətlərinin həyata keçirildiyi bir hissəsidir (GOST 26387-ə uyğun olaraq).

Fizioloji cəhətdən rasional iş duruşu - funksional rahatlıq meyarlarına cavab verən iş duruşu, daha doğrusu: onurğa sütununun təbii əyrilərini saxlayaraq düzəldilmiş vəziyyəti ilə xarakterizə olunur;

insan bədəninin əzələ sisteminə minimal yük; kreslonun elementlərinin oturmuş şəxsin bədəninə təsiri nəticəsində ağrının olmaması;

çanağın meyl bucağının dəyəri, onun dayanıqlı vəziyyətdə dəyərinə yaxındır (təxminən 40 "-45");

dirsək oynaqlarında qolların əyilmə bucağı 70 ‘-90 *; diz və ayaq biləyi eklemlerinde ayağın əyilmə bucağı 95 "-135" (GOST 21889-a uyğun olaraq).

Faiz - antropometrik əlamətin müəyyən bir dəyərinə uyğun gələn ölçülən əhalinin həcminin yüzdə biri. Persentil dəyərləri antropometrik əlamət M-nin arifmetik ortası və 5-ci faiz üçün M - 1.645a və 95-ci faiz üçün M + 1.645a olan standart sapma əmsalı nəzərə alınmaqla arifmetik olaraq müəyyən edilir. GOST 21889).

Dispetçer - istifadə edərkən əsası təsir obyekti, maşın və iş yerindəki ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqə olan əmək fəaliyyətini həyata keçirən şəxs. məlumat modeli və idarəetmə orqanları.

İnformasiya modeli - təsir obyektinin vəziyyəti, "insan-maşın" sistemi və onların necə idarə edilməsi haqqında məlumatın şərti nümayişi (QOST 26387-ə uyğun olaraq).

Hava hərəkəti dispetçerinin iş yeri məlumat ekranı cihazları, rabitə son cihazları, idarəedicilər, habelə iş kreslosu olan və ATC fəaliyyətini həyata keçirmək üçün nəzərdə tutulmuş idarəetmə paneli ilə təchiz edilmiş hava hərəkətini idarəetmə məntəqəsinin məkanının bir hissəsidir. .

Dispetçerin idarəetmə paneli dispetçerin iş yerinin elementidir, onun üzərində məlumatların ekranlaşdırılması vasitələri, rabitə son cihazları və idarəetmə vasitələri yerləşir.

Baxış sahəsi, baş və hər iki göz hərəkətsiz olduqda obyektin qəbul edilə biləcəyi bucaq ölçüsü ilə ifadə olunan boşluqdur.

Birbaşa parıltı - görmə istiqamətinə yaxın istiqamətlərdə işıq saçan səthlərin (çıraqlar, pəncərələr və s.) olması ilə özünü göstərən parlaqlıq.

Reflected parıltı - görünüş sahəsində parlaq səthlərin spekulyar əks elementlərinin iştirakı ilə özünü göstərən parlaqlıq.

Müşahidə məsafəsi - dispetçerin gözü ilə məlumatı göstərmək vasitələrində göstərilən işarə arasındakı məsafə.

Tez-tez istifadə olunan məlumatların göstərilməsi vasitələri səhvsiz və vaxtında oxunmasını tələb edən və əsas idarəetmə tapşırıqlarını yerinə yetirərkən dispetçer tərəfindən dəfələrlə istifadə olunan məlumatların nümayiş etdirilməsi vasitələridir.

Daha az istifadə olunan məlumatların nümayiş etdirilməsi vasitələri oxunmanın dəqiqliyi və vaxtında olması baxımından məhdud olan və operator tərəfindən əsas nəzarət tapşırıqlarını yerinə yetirərkən istifadə olunan məlumatların nümayiş etdirilməsi vasitələridir.

Nadir hallarda istifadə olunan məlumatların göstərilməsi vasitələri - nəzarət tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi prosesində nadir hallarda fərdi parametrlərin monitorinqi üçün məlumatların nümayiş etdirilməsi vasitələri.

Tez-tez istifadə olunan idarəetmə vasitələri - idarəetmə prosesi üçün vacib olan davamlı parametrləri və ya diskret parametrləri daxil etmək üçün nəzərdə tutulmuş və əsas idarəetmə tapşırıqlarını yerinə yetirərkən dispetçer tərəfindən istifadə olunan idarəetmə vasitələri.

Daha az istifadə olunan idarəetmə vasitələri sistemin ayrı-ayrı qovşaqlarını işə salmaq, iş rejimlərini dəyişdirmək, ekrana keçirmək üçün nəzərdə tutulmuş idarəetmə vasitələridir və əsas idarəetmə tapşırıqlarını yerinə yetirərkən dispetçer tərəfindən istifadə olunur.

Nadir hallarda istifadə olunan idarəetmə vasitələri - dispetçerin nəzarət tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi prosesində nadir hallarda istifadə etdiyi idarəetmə vasitələri.

4 ÜMUMİ

4.1 Hava hərəkəti dispetçerinin RM-nin dizaynı yerinə yetirmək qabiliyyətini təmin etməlidir əmək fəaliyyəti dayaq-hərəkət aparatının həddindən artıq yüklənməsini yaratmadan və məlumatın vizual və eşitmə qavrayışına və nəzarət hərəkətlərinin ötürülməsinə şərait yaratmadan oturan vəziyyətdə.

4.2 RM elementlərinin dizaynı GOST 12.2.049-a uyğun olaraq 5 ilə 95 faiz aralığında kişilər üçün antropometrik xüsusiyyətlərə uyğun olaraq dispetçer üçün lazımi yer təmin etməlidir. Müəyyən edilmiş diapazonun təmin edilməsi

iş kreslosunun oturacağının və ayaq dayağının hündürlüyünü və ya iş səthinin hündürlüyünü tənzimləməklə əldə edilməlidir.

4.3 Hava hərəkəti dispetçerinin WP-nin əsas elementləri bunlardır:

məlumatı göstərmək vasitələri (SDI),

idarəetmə orqanları (OU),

Uzaqdan nəzarət,

dispetçer kreslosu.

RM dispetçerinin köməkçi elementi ayaq dayağıdır.

4.4 Bu standartla müəyyən edilmiş erqonomik tələblərə nəzarət GOST R 29.08.004-ə uyğun olaraq həyata keçirilir.

RM-NİN ELEMENTLƏRİ VƏ TƏŞKİLİ ÜÇÜN 5 TƏLƏBLƏR

5.1 Məlumatın göstərilməsi vasitələri

5.1.1 IPS ekranlarının parametrləri və xüsusiyyətləri üçün təhlükəsizlik tələbləri və erqonomik tələblər katod şüa boruları- GOST R 50948 uyğun olaraq.

5.1.2 Mexanik "sayğac" kimi SDI şkalası oxumaq üçün erqonomik tələblər - QOST 22902-yə uyğun olaraq.

5.1.3 Rəqəmsal işarəni sintez edən göstəricilərə erqonomik tələblər - QOST 29.05.002-yə uyğun olaraq.

5.1.4 IDS-nin ekranlarının səthlərində əks əks etdirən örtüklər və ya əks etdirmə əleyhinə filtrlər olmalıdır.

5.2 Nəzarət vasitələri

5.2.1 ATC sistemində insan-maşın qarşılıqlı əlaqəsinin təşkilinin xüsusiyyətlərindən asılı olaraq aşağıdakı giriş və redaktə qurğularından istifadə edilə bilər: klaviatura, “siçan” tipli manipulyator, top joystiği, toxunma sensorları olan panellər, açarlar. və “tumbler” tipli fırlanan açarlar, klaviaturalar və düymələr. Ayaq PTT (pedal) rabitə kanalını ötürməyə keçirmək üçün bir cihaz kimi istifadə edilə bilər.

5.2.2 Klaviatura üçün ümumi erqonomik tələblər - GOST 27016 uyğun olaraq.

5.2.3 Açar və fırlanan açarlar üçün ümumi erqonomik tələblər - QOST 22613-ə uyğun olaraq; klaviatura və düymə - GOST 22614 uyğun olaraq; tip "tumbler" - GOST 22615 uyğun olaraq.

5.2.4 Top joystiği dayanmadan və tıxanmadan asanlıqla, hamar bir şəkildə fırlanmalıdır. Topun joystickinin fırlanma qüvvəsi 1 N-dən çox olmamalıdır.

5.2.5 Manipulyasiyanın sürüşməsinin və tıxanmasının qarşısını almaq üçün

Siçan tipli nəzarətçi üçün ən azı 25 x 12,5 sm üfüqi sahə təmin edilməlidir.

5.2.6 Həm məlumatların göstərilməsi vasitəsi, həm də idarəetmə elementi olan toxunma sensorları (toxunma göstəricisi) olan panel GOST R 50948-in ümumi tələblərinə cavab verməli, bitişik düymələrin mərkəzləri arasında ən azı 20 mm ölçülü olmalıdır. Düymə basıldıqda, əks əlaqə təmin edilməlidir (düymənin rənginin və ya parlaqlığının dəyişməsi və ya səs siqnalı şəklində). Panelin ekran səthində əks əks etdirən örtük olmalıdır.

5.2.7 Dispetçerin baxış sahəsinə düşən gövdələrin səthləri və idarəedicilərin özləri 0,15-0,75 diffuz əksetmə əmsalı ilə tutqun olmalıdır.

5.2.8 Ayaq PTT-də olmalıdır:

uzunluq - 200-250 mm;

eni - 80-100 mm;

pedal hərəkəti - 30-50 mm;

basma qüvvəsi - 45-90 N;

buraxılmış vəziyyətdə əyilmə bucağı - 15 * -20 *;

pedalın büzməli işçi səthi;

basma anının toxunma ilə idarə edilməsi imkanı.

Ayaq otağı daxilində konsola nisbətən ayağın PTT-ni hərəkət etdirmək mümkün olmalıdır.

İş vəziyyətində, ayaq PTT döşəmənin və ya ayaqaltının səthində sabitlənməlidir və sürüşməməli və yırğalanmamalıdır. Tangensin kütləsi onu hərəkət etdirərkən narahatlıq yaratmamalıdır.

5.3 İdarəetmə paneli

5.3.1 İdarəetmə paneli bu standartın və QOST 23000-in tələblərinə uyğun olmalıdır. Dispetçerin idarəetmə panelində RM-də nəzərdə tutulmuş bütün ATC tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün lazım olan avadanlıq olmalıdır.

5.3.2 İdarəetmə elementləri ilə işləmək və uçotun aparılmasının rahatlığını təmin etmək üçün idarəetmə panelinin stolüstü eni ən azı 600 mm və dərinliyi ən azı 300 mm olan sərbəst üfüqi hissəyə malik olmalıdır.

5.3.3 95-ci faizli kişilərin antropometrik xüsusiyyətlərinə əsaslanan ayaq boşluğunun ölçüləri:

döşəmədən masanın daxili səthinə qədər olan məsafə - ən azı 700 mm;

ayaq otağının eni - ən azı 580 mm; diz səviyyəsində dərinlik - ən azı 450 mm (tövsiyə olunan dəyər 460 mm);

mərtəbə səviyyəsində dərinlik - ən azı 650 mm (tövsiyə olunan dəyər 750 mm).

5.3.4 Uçuşda və ya son enişdə hava gəmisinə xidmət edən nəzarətçinin konsolunun konstruksiyası elə olmalıdır ki, onun cavabdeh olduğu uçuş-enmə zolaqlarını və hava gəmisini görmək mümkün olsun. Aprona, təyyarə dayanacaqlarına, taksi yollarına nəzarət etmək, təyyarələrin və xüsusi nəqliyyat vasitələrinin marşrutlarına nəzarət etmək üçün taksi nəzarətçisi aerodromun maksimum görünüşü ilə təmin edilməlidir.

5.3.5 Məlumatı göstərən vasitələr baxış bucaqlarına dair tələblərə uyğun olaraq konsolda yerləşdirilməlidir:

tez-tez istifadə olunan SDI-lər - optimal görünüş sahəsində; daha az istifadə olunan SDI-lər - periferik görünüş sahəsində; nadir hallarda istifadə edilən SDI - maksimum baxış sahəsində (cədvəl 5.3.1). Nəzarətçi üçün əsas vəzifə konsolun arxasındakı məkanın görünüşünü tələb edirsə, məlumatların göstərilməsi vasitələri periferik və maksimum görünüş sahələrində yerləşdirilməlidir.

5.3.6 İdarəetmə panelində məlumatların göstərilməsi vasitələrinin yeri ekrandakı simvolların optimal bucaq ölçüsünü təmin etməlidir - müşahidə məsafəsi 400-dən 800 mm-ə qədər olan 20"-22".

Toxunma göstəriciləri üçün baxış məsafəsi 300 mm-ə qədər azaldıla bilər.

5.3.7 Katod şüa borularındakı göstərici ekranların ön səthləri elə yerləşdirilməlidir ki,

SCM nümunələrinin yaradılması zamanı əldə edilmiş dizayn təcrübəsinin nəzərə alınması erqonomikanın və mühəndislik psixologiyasının praktik tətbiqlərinin effektivliyinin təmin edilməsində mühüm komponentə çevrilir. Standartlaşdırma işləri apararkən və normativ, texniki və arayış sənədlərinin yaradılması zamanı həyata keçirilir.

Erqonomik dizaynda istifadə olunan sənədlərin tərkibinə aşağıdakılar daxildir: texnologiyanın inkişafı üçün təlimatlar, dövlət standartları (GOST), sənaye standartları (OST), müəssisə standartları (STP), normativ sənədlər (RD).

Bu gün Rusiyada SSETO standartları sistemi ("Erqonomik Tələblər Standartları Sistemi") mövcuddur. Bura aşağıdakı qruplar daxildir normativ sənədlər:

Ümumi müddəalar - SSETO sisteminin əsas müddəalarını, terminlərini, təriflərini və s. daxildir;

Bir şəxsin - operatorun göstəriciləri və xüsusiyyətləri;

İnsan-maşın komplekslərinin təşkili üçün ümumi erqonomik tələbləri;

Operatorların fəaliyyətinin təşkili üçün ümumi erqonomik tələblər;

Texniki fəaliyyət vasitələrinə ümumi erqonomik tələblər;

yaşayış üçün tələblər;

Erqonomik ekspertizanın proqramları və metodları.

Əsas sənədlər Rusiya ərazisində istifadə üçün məcburi olan normativ sənədlər şəklində verilir - dövlət standartları(QOST):

GOST 20.39.108 - insan-maşın sistemləri üçün erqonomik tələblərin siyahısı;

GOST 26387-84: İnsan-maşın sistemi (HMS). Terminlər və təriflər;

GOST 30.001-83: Erqonomika və texniki estetika üçün standartlar sistemi.

SChM-nin dizaynına erqonomik dəstək, erqonomik GOST-lara əlavə olaraq, erqonomik tələblərin yaradılan məhsullar üçün ümumi texniki tələblərə daxil edilməsi qaydasını müəyyən edən dizayn sənədlərinin vahid sisteminin (ESKD) tələbləri ilə tənzimlənir.

Bundan əlavə, SCM üçün tələbləri normallaşdıran bir çox sənaye standartları, nazirlik və idarələrin sənədləri var. Əhəmiyyətli həcminə görə biz bu təlimatda bütün növ normativ sənədləri təqdim etməyəcəyik. Oxucu MCM-nin layihələndirilməsi prosesində onlarla müstəqil şəkildə tanış ola bilər. Bu tədris vəsaitinin 1 və 2-ci əlavələrində normativ sənədlərin nümunələri verilmişdir: Dövlətlərarası standart " bir sistem dizayn sənədləri: inkişaf mərhələləri" - GOST 2.103-68 və Rusiya Federasiyasının Milli Standartı "Belə

avadanlıq təhlükəsizliyi. Erqonomik dizayn prinsipləri” - GOST R EN 614-1-2003.

Qeyd etmək lazımdır ki, standartlaşdırma sistemi sadəcə elmi-texniki tövsiyələr toplusu deyil, erqonomikanın və mühəndis psixologiyasının elmi-praktiki məzmununda baş verən dəyişikliklərin təsiri altında davamlı olaraq təkmilləşən canlı əməliyyat sistemidir.

8.4. Erqonomik təcrübə

Erqonomik dizaynda vacib bir vasitə erqonomik ekspertizadır - dizayn, texniki və əməliyyat sənədlərində, "insan-maşın" sisteminin (HMS) prototiplərində və seriya nümunələrində tətbiqi qiymətləndirmək üçün elmi, texniki, təşkilati və metodoloji tədbirlər kompleksidir. texniki tapşırığın, normativ - texniki və idarəetmə sənədlərində müəyyən edilmiş erqonomik tələblər. Erqonomik ekspertiza prosesində müəyyən edilmiş uyğunsuzluqların aradan qaldırılması üçün tədbirlər hazırlanır, gələcək dizayn addımları üçün təkliflər verilir.

Ekspertizanın məqsədi MSM-nin səmərəliliyini və operatorun onunla işinin rahatlığını artırmaqdır. Başlanğıc materialları müayinə üçün xidmət edir texniki tapşırıq dizayn üçün (yaradılmış nümunə üçün erqonomik tələblərə aid bölmələr), dizayn sənədləri, SCM nümunələri, iş sənədləri.

Erqonomik ekspertizanın məzmunu dizayn mərhələsinə uyğundur. Məsələn, texniki təklif mərhələsində əsas odur ki, layihələndirilən sistemdəki funksiyaların operator və operator arasında paylanmasıdır. texniki hissə sistemləri. Gələcək sistemin operatorlarının tərkibi, onların ixtisasları müəyyən edilir, texniki fəaliyyət vasitələrinin tərkibi formalaşdırılır, iş mühitinin amilləri qiymətləndirilir.

Layihə, texniki və işçi layihələrin mərhələlərində sistemin funksiyaları operatorlar arasında bölüşdürülür, informasiya modelinin konkret məzmununa, hər bir iş yerində həyata keçirilən fəaliyyət alqoritmlərinə tələblər hazırlanır. Struktur elementlərə və fərdi sistemlərə qədər iş yerinin hər bir elementinin qiymətləndirilməsi var.

Erqonomik müayinə üçün onun həyata keçirilməsi prosesində yerinə yetirilməli olan bütün işləri ətraflı təsvir edən bir proqram tərtib edilir. Proqram imtahanın bütün iştirakçıları ilə razılaşdırılır və layihə rəhbəri tərəfindən təsdiq edilir.

Erqonomik ekspertiza layihənin bütün mərhələlərində həyata keçirilir. Onun nəticələri ekspertiza aktı formasında tərtib edilir, orada qeyd olunan çatışmazlıqlar müəyyən edilir, onların aradan qaldırılması üçün təkliflər verilir, məsul şəxs və müddət təyin edilir. Müəyyən erqonomik tələbləri tam yerinə yetirmək mümkün olmadıqda, bu sapmaların sistem üçün yaratdığı nəticələrin arqumenti ilə sapmaların siyahısı tərtib edilir. İmtahan aktı hüquqi qüvvəyə malikdir və layihənin məsul iştirakçıları üçün məcburi olan sənəddir.

1. Erqonomik dizaynda istifadə olunan sənədləşmə növlərini adlandırın.

2. Erqonomik ekspertizanın mahiyyəti nədir?

3. İmtahanın nəticələrinə əsasən hansı sənədlər verilir?

4. Erqonomik dizayn dəstəyinin mərhələlərini adlandırın.

5. Erqonomik dizayn dəstəyi nədir?

6. Erqonomik dizayn dəstəyinin növlərini adlandırın.

7. FI PRO sistemi nədir?

8. Erqonomik standartlar hansılardır?

9. "İnsan - avadanlıq" (SEORE) sistemlərinin inkişafı və istismarı üçün erqonomik dəstək sistemi hansıdır?

10. SEORE-nin strukturunu təsvir edin.

11. Erqonomik dəstək elmi dillə hansı vəzifələri həll edir?

12. Erqonomik dizayn dəstəyi hansı vəzifələri həll edir metodik plan?

Qrup müzakirəsi üçün mövzular

1. Erqonomik ekspertizanın keyfiyyətinin yüksəldilməsi yolları.

2. Avtomobil sürücüsünün simulyatorunda istifadə olunan virtual reallıq sisteminin erqonomik ekspertizası necə aparılır?

3. Enerji sistemlərinin idarəetmə panellərinin inkişafı və istismarı üçün erqonomik dəstək sisteminin layihəsini yaratmaq.

Ədəbiyyat

1. Frumkin A.L., Zinchenko T.P., Vinokurov J1.B. Erqonomik dizaynın dəstəklənməsi üsulları və vasitələri. Sankt-Peterburq: Sankt-Peterburq Dövlət Rabitə Universiteti, 1999.

2. İnsan amili. 6 cilddə T. 4. Fəaliyyətlərin və sistemlərin erqonomik dizaynı / Per. İngilis dilindən/J. O "Brien, X. Van Kott, J. Wecker et al. M .: Mir, 1991.

3. Şlaen P.Ya. İnsan tərəfindən idarə olunan və saxlanılan məhsulların inkişafı və istismarı üçün erqonomik dəstək: Proc. müavinət. M.: MAI, 1985.

Mühəndislik və psixoloji dizaynın son məqsədi insan amilini maksimum nəzərə alaraq müəyyən funksiyaları yerinə yetirən insan-maşın sisteminin yaradılmasıdır. Sistem parametrlərinin onun son məqsədlərinə uyğunluq dərəcəsi “insan - maşın” sisteminin səmərəliliyi adlanır. Səmərəli sistem sistem resurslarından ən yaxşı istifadə dərəcələrinə malikdir. Sistemin qiymətləndirilməsi üçün parametrləri seçərkən sistemin effektivliyinin qiymətləndirilməsi meyarları da fərqli keyfiyyət xarakterli parametrlər buludları şəklində müəyyən edilir, lakin oxşar sistemlərin yaradılmasında dizaynerin təcrübəsini əks etdirən ümumi yanaşma ilə birləşdirilir.

Sistemin effektivliyinin qiymətləndirilməsi onun sınaqdan keçirilməsindən və insan faktorları baxımından qiymətləndirilməsindən, sistemin mühəndis-psixoloji tələblərə uyğunluq səviyyəsinin müəyyən edilməsindən ibarətdir. Bu tələblər mühəndis-psixoloji və erqonomik standartlarda təsbit edilmişdir. Sistemin layihələndirilməsi prosesinin müxtəlif mərhələlərində imtahanın aparılması mühəndislik və psixoloji dizaynı aparmağa imkan verir. Bu halda aşağıdakılar qiymətləndirilməlidir: işçilərin təlim və ixtisas səviyyəsinin yerinə yetirilən işin xarakterinə, avadanlığın mühəndis-psixoloji xüsusiyyətlərinə, fəaliyyətin sosial-psixoloji amillərinə, şəraitə uyğunluğu. fəaliyyətin və onların şəxsin - operatorun psixofizioloji imkanlarına uyğunluğu.

"İnsan - maşın" sisteminin səmərəliliyini artırmaq üçün layihə mühitində elm və texnikanın mövcud inkişafı vəziyyətini əks etdirən çoxsəviyyəli texniki, texnoloji və təşkilati-metodoloji həllər kompleksindən istifadə olunur. Psixoloji və mühəndis-psixoloji biliklərdən istifadə edərək sistemlərin səmərəliliyini artırmaq üçün bir sıra xüsusi üsulları nəzərdən keçirək. Bunlar peşəkar seçim və təlim metodları, sosioloji və sosial-psixoloji metodlardan istifadədir.

9.1. Operatorun və "insan-maşın" sisteminin etibarlılığı. resurs yanaşması

SCM elementi kimi operator etibarlılıq anlayışı ilə xarakterizə olunur - müəyyən edilmiş iş şəraitində tələb olunan keyfiyyəti saxlamaq imkanı. V.D. Nebilitsin hesab edirdi ki, "insan operatorunun etibarlılığı" üç əsas amillə bağlıdır:

Texnologiyanın koordinasiya dərəcəsi və yaranan problemləri həll etmək üçün operatorun psixo-fizioloji imkanları;

Operatorun təhsil və təlim səviyyəsi;

Onun fizioloji məlumatları, xüsusən də sinir sisteminin xüsusiyyətləri, sağlamlıq vəziyyəti, həssaslıq hədləri, fərdin psixoloji xüsusiyyətləri.

Anormal və ekstremal iş şəraitində operatorun etibarlılığı əhəmiyyətli dərəcədə azalır. Bu, artıqlıq, funksiyaların təkrarlanması, operatorun boşaldılması sxemlərinin tətbiqi ilə layihələndirilərkən nəzərə alınır.

Operatorun etibarlılığı xətasızlıq, əlçatanlıq, bərpa olunma qabiliyyəti və vaxtında olması ilə xarakterizə olunur.

Səhvsiz əməliyyat operatorun psixofizioloji vəziyyətindən asılı olan və iş dövründə dəyişən olan xətasız işləmə ehtimalı ilə müəyyən edilir.

Operatorun hazırlığı, operatorun istənilən ixtiyari vaxtda işə götürülməsi ehtimalıdır.

Operatorun bərpası onun hərəkətlərinə operator tərəfindən özünü idarə etmək və buraxılmış səhvləri düzəltmək imkanı ilə əlaqələndirilir.

Operatorun etibarlılığı fiziki, intellektual və digər resurslara malik olduqda təmin edilir. Resurs anlayışı psixofizioloji “fəaliyyətin qiymətini” müəyyən edən psixofizioloji xərclərlə əlaqələndirilir. Peşəkar məqsədə nail olmaq prosesində operator qarşısında yaranan hər bir vəzifə onun həllinə müəyyən bir resursun - fiziki, psixo-fizioloji, psixoloji və ya onların birləşməsinin cəlb edilməsini tələb edir. Nəticə üçün məsuliyyətin artması həddindən artıq nəzarət dərəcələrinin yaranmasına, operatorun səmərəliliyinin azalmasına və zehni stressin inkişafına səbəb olur. İş mühiti operatorda operativliyi təmin edən “funksional vəziyyət” formalaşdırır.

Səmərəlilik bir çox amillərdən asılıdır və mərhələli xarakter daşıyır. Birinci mərhələ inkişaf və ya səmərəliliyin artırılması mərhələsidir. Eyni zamanda, bütün zəruri resurslar, orqanizm peşə ilə bağlı olmayan funksiyalardan azad edilir. İkinci mərhələ davamlı performansdır. Yüksək performansa səbəb olan keyfiyyətlərin optimal birləşməsi var. Üçüncü mərhələ artan yorğunluqla əlaqələndirilir və resursların xərclənməsi zamanı gərginliyin artması və funksional sistemin yenidən qurulması ilə xarakterizə olunur. Fəaliyyətlərin yerinə yetirilməsində səhvlərin və uğursuzluqların sayı artır.

Operatorun etibarlılığını artırmaq üçün vacib psixoloji mexanizmlərdən biri peşəkar fəaliyyət fəaliyyət prosesində yol verilən səhvlərin vaxtında qarşısının alınmasına və ya aşkarlanmasına imkan verən özünə nəzarətdir.

9.2. Operatorların peşəkar seçimi və təlimi

Operatorun peşəkar hazırlığı “sistem” çərçivəsində baş verir peşə təlimləri”, dörd komponentdən ibarətdir: peşəkar seçim, təlim, dəstək

niya və peşə bacarıqlarının yüksəldilməsi, əmək kollektivlərinin formalaşdırılması.

"Peşəkar seçim" - psixofizioloji keyfiyyətlərinə və şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə görə təlim və konkret peşə fəaliyyətini həyata keçirmək üçün ən uyğun olan şəxslərin müəyyən edilməsinə yönəlmiş tədbirlər sistemi.

Peşəkar seçim o zaman lazımdır ki, bir şəxsə - operatora olan tələblər o qədər yüksək və ya spesifikdir ki, bu peşəyə müraciət edən hər bir şəxs hətta ilkin hazırlıqla belə onları yerinə yetirə bilmir. Məsələn, yalnız sinir sisteminin xüsusi xüsusiyyətləri olan insanlar stress faktorlarının təsiri altında işləyə bilər.

Peşəkar seçimin iki klassik vəzifəsi var: məhdud sayda ixtisaslar üzrə (məsələn, kosmonavt korpusu üçün seçim) qeyri-məhdud abituriyent kontingentindən namizədlərin seçilməsi və məhdud kadrların rasional bölüşdürülməsi ("peşəkar fərqləndirmə") vəzifəsi. bir sıra ixtisaslar üzrə abituriyent kontingenti (məsələn, hərbi hissəyə daxil olan gənc əsgərlərin bölgüsü).

Bu vəzifələr psixoloji test prosedurlarından istifadə etməklə və ərizəçinin psixoloji profilinin peşə profilinə uyğunluğunu müəyyən etməklə həll olunur. Uyğunluq dərəcəsi namizədin peşəkar uyğunluq səviyyəsini müəyyən edir.

Peşəkar seçimin effektivliyi “peşənin çətinliyindən” və operatorun düzgün olmayan hərəkətləri zamanı “səhv qiymətindən” asılıdır. Buna görə də, seçim insan "insan-maşın" kompleksinin etibarlılığının əsasən insan əlaqəsi ilə müəyyən edildiyi sistemlərdə ekstremal şəraitdə işlədikdə təsirli olur. Bunlar aerokosmik sistemlər, hərbi texnika və silah obyektləri sistemləri, dinamik obyektlər və sürətli proseslər üçün idarəetmə sistemləri və s.

Namizədlər seçildikdən sonra peşə hazırlığı mərhələsi başlayır ki, onun məqsədi təhsilalanın SCM-də səmərəli fəaliyyətini təmin edən müəyyən bilik, bacarıq və vərdişlər toplusunu mənimsəməsinə şərait yaratmaqdır. Təlim kurslarının məzmunu gələcək peşə fəaliyyətinin məzmunu ilə müəyyən edilir və istifadə edərək qurulur

didaktik prinsipləri həyata keçirən tədris metodları - "sadədən mürəkkəbə", bacarıqların mərhələli formalaşdırılması, təlim mühitinin formalaşdıran təsiri. Təlim metodlarının seçimi peşə daxilində yerinə yetirilən vəzifələrin növündən asılıdır. Tapşırıqları şərti olaraq "sadə" və "mürəkkəb" bölmək olar. "Sadə" olanlar xüsusi təlim tələb etmir və əlavə təlim olmadan operator tərəfindən həyata keçirilə bilər. Xüsusi təlim olmadan mürəkkəb tapşırıqları mənimsəmək mümkün deyil. Bu cür vəzifələrə, məsələn, avtomobil idarə etmək, təyyarəyə, elektrik stansiyasına nəzarət etmək daxildir.

Nəzarət alqoritmlərinin mürəkkəbliyi və təlim məqsədləri üçün real avadanlıqdan istifadənin yüksək qiyməti səbəbindən operatorun birbaşa idarə olunan obyektdə təlimi çox vaxt mümkün olmur. Məsələn, müasir bir döyüş təyyarəsində bir saatlıq uçuş bir neçə on minlərlə rubla başa gəlir və bu müddət ərzində təlimin təsiri ilkin hazırlıqla yüksək deyil. Nəticədə, insan-maşın sistemlərinin operatorlarını hazırlamaq üçün simulyasiya və təlim sistemlərindən istifadə olunur. “Təqlidçilər” müəyyən dərəcədə oxşarlığı əks etdirən real obyektin ayrı-ayrı elementlərini həyata keçirən texniki qurğulardır. Çox vaxt bu xarici vizual oxşarlıqdır. Simulyator görünüş obyekt və ya onun elementləri "layout" adlanır. Simulyator real fəaliyyətin ayrıca fraqmentini həyata keçirir və öyrənilən hərəkətin təkrar təkrarlanması şəklində təlim prosesini təşkil etməyə imkan verir.

Operatorun hazırlanması prosesi texniki vasitələrin, təşkilati, metodiki və psixoloji-pedaqoji dəstəyin alt sistemlərindən ibarət olan peşəkar təlim sistemi çərçivəsində həyata keçirilir. Bu kompleks müəllim və tələbə arasında interaktiv qarşılıqlı əlaqə prosesinin baş verdiyi, onu peşəkar problemi həll etməyə peşəkar şəkildə hazır etmək üçün sonuncunun xüsusiyyətlərini dəyişdirməyə yönəlmiş bir təlim mühitinin mövcudluğunu təmin edir. Peşəkar hazırlıq anlayışı operatorun MSM-i idarə etmək üçün lazımi bilik, bacarıq, bacarıqlar toplusunun və bir sıra şəxsi xüsusiyyətlərin (mənəvi və psixoloji sabitlik, komandada işləmək bacarığı, problemləri həll etməyə hazır olması) mövcudluğunu ehtiva edir. qeyri-müəyyənlik şərtləri), ümumilikdə onun səmərəli peşəkar fəaliyyətini təmin edir. Aydındır ki, bu anlayış texnologiyadan istifadə bacarıq və bacarıqlarının yalnız texnoloji hissəsini ehtiva edən öyrənmə anlayışından daha genişdir.

HMS operatorunun peşəkar hazırlığı elementlərinin formalaşdırılması üçün didaktik tapşırıqların yerinə yetirilməsini təmin edən əsas texniki vasitə simulyatordur.

GOST 21036-75 simulyatoru "nəzarət üçün xarakterik olan hərəkətləri dəfələrlə yerinə yetirməklə, maddi obyektə nəzarət etmək üçün kursantlarda ehtiyac duyduqları peşə bacarıq və bacarıqlarını formalaşdırmaq və təkmilləşdirmək üçün nəzərdə tutulmuş bir şəxsin - operatorun peşə hazırlığının texniki vasitəsi kimi müəyyən edilir. həqiqi bir obyektdir."

GOST 26387-84 simulyatoru “təlim metodlarının tələblərinə cavab verən, MSM modelini həyata keçirən və tələbənin fəaliyyətinin keyfiyyətinə nəzarəti təmin edən MSM operatorunun peşə hazırlığının texniki vasitəsi” kimi müəyyən edir.

Birinci tərif “simulyator” anlayışında əksini tapmış texniki, psixoloji və pedaqoji biliklərin hazırkı inkişaf səviyyəsini dəqiq əks etdirməyən təkrarın pedaqoji metoduna yönəlmişdir. İkinci tərif simulyatorda SCM modelinin mövcudluğunun zəruriliyini təsdiqləyir, bu da həmişə doğru deyil. Daha dəqiq desək, simulyatoru süni təlim mühitini həyata keçirən texniki sistem kimi müəyyən etmək olar ki, onun fəaliyyəti kursantda tələb olunan peşəkar səriştənin formalaşmasına gətirib çıxarır.

Dinamik obyektləri idarə edən operator simulyatorlarına tətbiq edildiyi kimi, operator simulyatorunun konstruktiv şəkildə daha dar tərifi mövcuddur. Bu, öyrənmə mühitində həqiqi HMS-dən istifadə üçün elementləri və şərtləri müəyyən bir oxşarlıq səviyyəsi ilə (tamamilə) simulyasiya edən texniki sistemdir, bu fəaliyyətlə tələb olunan peşəkar hazırlıq səviyyəsinin formalaşmasına və saxlanmasına səbəb olur. operator. Bu tərifdə bizim üçün yeni olan “öyrənmə mühiti” anlayışını qeyd edək. O, öz mahiyyətində öyrənmə psixologiyası və insan davranışı nəzərə alınmaqla xüsusi təşkil olunmuş süni dünyaları, peşəkarın real fəaliyyətə keçə bilən keyfiyyətlərini aktiv şəkildə formalaşdıran fəaliyyəti ehtiva edir.

Simulyatorda MCS-nin texniki hissəsinin (və ya onun funksional tamamlanmış elementlərinin) fiziki və ya funksional modelləri və onunla qarşılıqlı əlaqəsi xarici mühit. Eyni zamanda, ssenariyə uyğun olaraq və hazırlıq mərhələlərindən

seçmə modelləşdirilmiş yalnız peşə hazırlığının müəyyən mərhələsində zəruri olan real fəaliyyət elementləridir.

Simulyator operatorun fəaliyyətini real avadanlıqda yerinə yetirmək mümkün olmayan model vəziyyətdə həyata keçirməyə imkan verir. Bəzi hallarda simulyator hazırlığı operatorun peşəkar hazırlığını təmin etməyin yeganə yoludur.

Simulyatorları simulyatorlardan və əyani vəsaitlərdən fərqləndirmək lazımdır ki, onların vəzifəsi texniki sistemin elementlərinin fərdi xüsusiyyətlərini, operatorun fəaliyyətinin əməliyyat tərkibi ilə əlaqəli olmayan xarici görünüşünü təkrarlamaqdır. Simulyatorda yerinə yetirilən hərəkətləri vahid peşə fəaliyyətindən ayırmağın əsas meyarı, onların psixoloji quruluşu baxımından eyni olan hərəkətlərə uyğunluq meyarıdır. real fəaliyyət(K.K. Platonov). Hərəkətin psixoloji strukturuna onun məqsədi, qavrayış xüsusiyyətləri, diqqət, təfəkkür, bu hərəkətin həyata keçirildiyi hərəkətlərin xüsusiyyətləri və s. Kompleks fəaliyyətləri ayrı-ayrı hərəkətlərə, ayrı-ayrı təlimlər üçün onların qruplarına bölmək olar.

Həll ediləcək vəzifələrdən asılı olaraq operatorun inteqral fəaliyyətini reallaşdıran operatorların fəaliyyətinin ayrı-ayrı elementlərinin - qismən simulyatorların və mürəkkəb simulyatorların formalaşması üçün simulyatorlar fərqləndirilir. Qismən təlimçilərə aşağıdakılar daxildir:

SCM-nin maddi hissəsinin tədqiqi üzrə;

Sensomotor bacarıqların formalaşması üzrə;

İdarəetmə cihazları ilə işləmək bacarıqlarının formalaşdırılması üçün;

Sistemin hazırlanması və yerləşdirilməsi;

Problemlərin aradan qaldırılması və problemlərin aradan qaldırılması üçün işçi qrupunun tərkibində iş problemlərinin həlli;

Alqoritmik məsələlərin həlli.

İnteqrasiya edilmiş simulyatorlar, psixoloji quruluşuna görə müvafiq emosional vəziyyətlər yaradan şəraitdə real döyüş fəaliyyətinə bənzər inteqral fəaliyyət problemlərinin həllinə operatoru cəlb edir. Kompleksə

Bu simulyatorlar tez-tez yerinə yetirilən idarəetmə tapşırığı ilə birbaşa əlaqəli olmayan MFM-dən istifadənin fiziki şərtlərini - mexaniki vibrasiya, iş həcmi, maşın və mexanizmlərin işinin səs effektləri və s.

Simulyator təlim vəziyyətində əldə edilmiş bacarıqların real fəaliyyətə köçürülməsini təmin etməlidir. Bu çətin bir işdir, həlli həmişə yadda saxlanmalıdır, çünki simulyatorda işləmək saxta bacarıqların yaranmasına və onların müdaxiləsinə səbəb ola bilər. Simulyatorda effektiv iş həmişə eyni nəticə vermir səmərəli işəsl SCM-də. Bəzən düzəldici simulyatorlardan istifadə etmək məsləhət görülür - fərdi, lakin davamlı səhv hərəkətləri aradan qaldırmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Ümumiyyətlə, operator simulyatoru sensor modelləşdirmənin alt sistemindən (vizual, eşitmə, toxunma təsirləri), idarəetmə vasitələrinin və operatorun iş yerini modelləşdirmək üçün alt sistemdən, obyektiv idarəetmə alt sistemindən, təlim tapşırıqlarının modelləşdirilməsi və əks əlaqə yaratmaq üçün alt sistemdən, alt sistemdən ibarətdir. təlimatçı fəaliyyətini təmin etmək üçün, təlim nəticələrinin sənədləşdirilməsi üçün alt sistem, operatorun vəziyyətinin operativ diaqnostikası üçün alt sistemlər. Bəzi simulyatorlarda strukturun bu elementləri texniki və iqtisadi məqsədəuyğunluq səbəbindən olmaya və ya təşkilati və metodoloji tədbirlər və üsullarla əvəz edilə bilər.

Simulyatorun yaradılmasında əsas problem simulyatorda həyata keçirilən modelin real idarəetmə obyektinə oxşarlığı problemidir. Maksimum oxşarlıq həmişə təlim sisteminin elementi kimi simulyator üçün lazımi didaktik xüsusiyyətləri təmin etmir. Həqiqi idarəetmə obyektlərinin yüksək mürəkkəbliyi və dəyəri aşağı düşür bant simulyatorlarla təlim sistemləri yüksək dərəcə oxşarlıqlar. Eyni zamanda, imitasiyanın aşağı dərəcəsi, xüsusən də real idarəetmə obyektinin dinamik xüsusiyyətləri, simulyatorda əldə edilmiş bacarıqların real obyektdəki fəaliyyətlərə ötürülməsi probleminə səbəb olur. Hazırda bacarıqların ötürülməsi probleminin ciddi elmi həlli yoxdur. Təcrübədə simulyatorların yaradılması prosesləri empirik xarakter daşıyır. Simulyator peşəkar təlim sisteminin elementidir, onun effektivliyini artırmağa imkan verən xüsusi elementlərə malikdir:

Obyektiv nəzarət sistemi;

Tədris tapşırıqlarının formalaşdırılması və təqdim edilməsi sistemi;

motivasiya sistemi.

Obyektiv idarəetmə sistemi təlim tapşırığında operatorun hərəkətlərini qiymətləndirir, verir rəy nəzarət hərəkətlərini düzəltmək üçün təlimatçıya, təlim və təlim prosesinin nəticələrinin sənədləşdirilməsini təmin edir. Nəzarət sistemlərinin layihələndirilməsində əsas problem təhsil fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi meyarlarının seçilməsidir.

Təhsil tapşırıqlarının formalaşdırılması və təqdim edilməsi sistemi tədris prosesinin həyata keçirilməsi üçün təhsil tapşırıqlarının ardıcıllığının yaradılmasını təmin edir. Əsas problem “sadədən mürəkkəbə” öyrənmə prinsipinin həyata keçirilməsini təmin edən mürəkkəblik dərəcəsinə malik olmalı olan təlim tapşırıqlarının mürəkkəbliyinin seçimidir.

Motivasiya sistemi təlim və təlim prosesində operatorun optimal psixi vəziyyətini təmin etməyə xidmət edir. O, məsələn, nailiyyət motivasiyasını həyata keçirən oyun elementləri təlim tapşırıqlarına daxil edildikdə yaradılır.

Operatorların peşəkar bacarıqlarının saxlanılması və təkmilləşdirilməsi dövri sertifikatlaşdırma və peşə hazırlığı ilə təmin edilir. Onlar təlim modullarının real idarəetmə obyektlərinə qurulduğu fasiləsiz təhsil sistemlərindən istifadə edirlər.

Real fəaliyyət prosesində fövqəladə və ekstremal vəziyyətlər vaxtaşırı simulyasiya edilir, fəaliyyətin təhlili operatorlar və təlimçilər üçün düzəldici məlumat mənbəyidir.

9.3. Operatorların qrup fəaliyyəti

Texniki sistemlərin bir çox növləri onların işləməsi üçün ayrı-ayrı elementlərin idarə edilməsi funksiyalarını yerinə yetirən bir sıra mütəxəssislərin birgə işini tələb edir. Bu sistemlərə misal olaraq elektrik stansiyaları, uçuşlar üçün idarəetmə sistemlərini göstərmək olar kosmik gəmilər, hərəkət və

hərbi texnikanın mürəkkəb obyektlərinin işləməsi. Bu sistemlərdə insan işinin xüsusiyyətləri effektlərin görünüşü ilə əlaqələndirilir təşkilati sistemlər, sosial psixologiyanın elementləri, kollektiv qərar qəbulu. Ünsiyyət problemləri yaranır - mürəkkəb sistemlər daxilində ixtisaslaşma müxtəlif modellərlə işləyən və fərqli konseptual dildən istifadə edən mütəxəssislərin adekvat ünsiyyətinə mane olur.

Qrup fəaliyyəti iyerarxik prinsipə uyğun qurulmuş təşkilati strukturun mövcudluğunu nəzərdə tutur: koordinasiya və məqsəd qoyan funksiyaları yerinə yetirən liderin və yerli idarəetmə vəzifələrini həll edən ifaçıların olması. Qrup fəaliyyətinin məqsədi: sistemin işləməsini təmin etmək. Qrupun idarə edilməsi rabitə sistemlərindən istifadə etməklə həyata keçirilən və idarəetmə tapşırığının icrası prosesində operatorun davranışına təsir edən əlavə amil olan inzibati sistemin mövcudluğunu nəzərdə tutur. Başda yüksək güc konsentrasiyasının olması əmr şəklində xüsusi idarəetmə formalarına gətirib çıxarır. Rəhbərin vəzifəsi sistemin operatorlarının davranışlarını ən rasional şəkildə qurduğu bir mühit yaratmaqdır. Eyni zamanda, fəaliyyət prosesində yaranan münaqişələr həll edilir, qeyri-kafi informasiya ilə bağlı qeyri-müəyyənlik aradan qaldırılır, sistemin resursları rasional şəkildə bölüşdürülür.

Planlaşdırma və yaratma təşkilati strukturlar mühəndislik psixologiyasından kənara çıxır klassik versiya və əsasən sosial psixologiya vasitəsi ilə həll olunur. Bununla belə, HMS tərtibatçıları praktik fəaliyyətlərində bu amilin əhəmiyyətini qiymətləndirməməlidirlər.

9.4. İnsan-maşın sistemlərinin işinin psixoloji aspektləri

SCM-nin fəaliyyətini təmin edən əsas vəzifələr bunlardır:

Texniki qulluqçuların işinin təhlükəsizliyini təmin etmək vəzifələri;

İnsan əlaqəsinin işləmə keyfiyyətinin lazımi səviyyədə saxlanması.

Təhlükəsizliyə qarşısının alınması üçün bir sıra tədbirlər daxildir mümkün vəziyyətlər qəzalara səbəb olan sistemin işində. Bu, həm HMS-nin layihələndirilməsi mərhələlərində, həm də şəxsi amilin nəzərə alınması prosesində həll olunan mürəkkəb bir vəzifədir. Təhlükəsizliyi təmin etmək üçün insan amilini nəzərə almaq üçün dörd əsas yanaşma var:

Operatorların ixtisaslarının maksimum səmərəliliklə istifadə olunduğu iş mühiti yaradan MMS dizayn üsullarının tətbiqi;

Təhlükəsiz işə aparan təşkilati strukturların planlaşdırılması;

Risk faktorlarını tanımaq üçün mütəxəssislərin hazırlanması fövqəladə hallar;

Fövqəladə hallarda hərəkətlərin öyrədilməsi.

İnsan əlaqəsinin keyfiyyətinin qorunması iş və istirahət şəraitini, psixoloji reabilitasiyanı, monoton və ekstremal fəaliyyət şəraitini istisna etmək üçün bir sıra üsulları əhatə edir.

Fəsil yoxlama siyahısı

1. “İstilik elektrik stansiyasının enerji blokunun nəzarət-nəzarət sisteminin səmərəliliyi” anlayışının məzmununu formalaşdırın.

2. Avtomobil sürücüsünün simulyatorunun mühəndis-psixoloji müayinəsi zamanı nə qiymətləndirilir?

3. Ehtiyac yarandıqda peşə təlimləri nəzarət sisteminin operatoru?

4. Simulyatorla simulyator arasındakı fərq nədir?

5. Fövqəladə hallarda xilasetmə vasitələrinin kompleks istifadəsindən yaranan mühəndis və psixoloji problemləri sadalayın.

6. MMS-in təhlükəsizliyini təmin etmək üçün hansı yanaşmalardan istifadə olunur?

7. Təlimatların operator tərəfindən “dərk edilməsi problemi” nə ola bilər?

8. İşçi qrupun rəhbərinin əsas vəzifələri hansılardır?

9. MCS-də şəxsin - operatorun etibarlılığını nə təmin edir?

10. Operatorun MKS-də işləməyə hazır olmasını nə təmin edir?

11. İş prosesində insan fəaliyyətinin mərhələlərini təsvir edin.

12. Peşəkar seçim nədir?

13. Hansı hallarda peşəkar seçimin mənası yoxdur?

14. Təşkilati strukturun əlamətlərini adlandırın.

15. Peşə təhsili sistemi nədir?

16. Öyrənmək nədir?

17. Peşəkar hazırlıq nədir?

Qrup müzakirəsi üçün mövzular

1. Planetlərarası zondun idarə edilməsinin ümumi problemini həll edən bir qrup operatorun rabitə sisteminə tələbləri işləyib hazırlamaq.

2. Döyüş təyyarəsinin kombinə edilmiş idarəetmə sisteminin hesablanması üçün simulyatora tələbləri formalaşdırmaq.

Ədəbiyyat

1. Woodson W., Conover D. Mühəndislər və dizaynerlər üçün mühəndislik psixologiyası üzrə kitabça. M., 1968.

2. Mühəndislik psixologiyasında oxucu / Ed. B.A. Duşkova. Moskva: Ali məktəb, 1991.

3. Sukhodolsky G.V. Fəaliyyətin struktur-alqoritmik təhlili və sintezi. L., 1976.

4. Suxodolski G.V., Skaletski E.K., Qusev G.İ. Bir şəxsin iş yerinin optimal yerləşdirilməsi üsulu - operator: Hesabatın əvvəlcədən çapı. M., 1971.

5. Mühəndislik psixologiyası və əmək psixologiyası üzrə seminar: Dərslik / Zinchenko T.P., Sukhodolsky G.V., Dmitrieva M.A. s. L.: Leninqrad Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 1983.

6. Nikiforov G.S. İnsanın özünü idarə etməsi. L.: Leninqrad Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 1989. S. 142-169.

7. Nebylitsin V.D. İnsan operatorunun işinin etibarlılığının öyrənilməsi avtomatlaşdırılmış sistemlər// Psixologiya sualları. 1961. № 6.

8. Sergeev S.F. Ətraf mühit yönümlü öyrənmə // Təhsilin yeni dəyərləri: müəllimlər və məktəb psixoloqları üçün tezaurus / Redaktor-tərtibçi N.B. Krılov. M., 1995.

9. Platonov K.K. Simulyatorlar nəzəriyyəsinin psixoloji sualları // Psixologiya sualları. 1961. № 4.

Nəticə

Müəllif bu mühazirə kursunda dinləyicilərə erqonomik və mühəndis-psixoloji biliklərin strukturu və məzmunu haqqında ilkin məlumat verməyə çalışmışdır. Bu, təbii ki, insan faktorunun uçotu sahəsində uğurla işləmək üçün kifayət qədər uzaqdır. Mühəndislik psixologiyası və erqonomikanın tətbiq sahələri kompüter kommunikasiya mühitlərinin inkişafı, ətrafımızda olan məişət texnikası, avadanlıq və texnologiyaların intellekt səviyyəsinin yüksəlməsi hesabına daim genişlənir. Təcrübə mühəndis psixoloqundan öz üzərində ciddi davamlı iş tələb edir və özündə sənət və yaradıcılıq elementlərini ehtiva edir. Eyni zamanda, bu, hər hansı ehtiyaclarınızı və ambisiyalarınızı təmin edə biləcəyiniz qabiliyyət, bilik və bacarıqların tətbiqi üçün geniş bir bazardır. Sənə uğurlar arzu edirəm!

Mühəndislik psixologiyası və erqonomika üzrə saytların siyahısı:

1. İnsan Faktorları və Erqonomika - İngilis dili URL: http://www.user-nomics.com/hf.html- İnsan faktorları və erqonomikaya dair internet resursları.

2. Ergoworld - İngilis dili URL: http://www.interface-analysis.com/ergoworld/ -

Erqonomika, sənaye erqonomikası, interfeys dizaynı və istifadəyə yararlılıq haqqında məlumat verir.

3. Pis İnsan Faktorları Dizaynları - İngilis dili URL: http://www.badde-signs.com/İnsan faktorunu nəzərə almadıqları üçün istifadəsi çətin olan şeylərin təsvirli nümunələrindən ibarət albom.

4. Rusiyada istifadə imkanları http://usability.ru/- Erqonomika, mühəndislik psixologiyası, istifadəyə yararlılıq mühəndisliyi. Məqalələr, kitabxana, lüğət, forum.

5. Usability Chronicles http://www.gui.ru- İstifadə qabiliyyəti və interfeys dizaynı: hadisələr, ideyalar, metodlar, müzakirələr.

6. HCI, erqonomika http://www. hci.ru- insan-kompüter qarşılıqlı əlaqəsi (Human - Computer Interaction (HCI)) sahəsində tədqiqatlara dair məqalələr və biblioqrafiya.

7. Regionlararası Erqonomik Assosiasiya http://www.ergo-org.ru/. - Erqonomika üzrə Rusiya Mütəxəssisləri Assosiasiyası.

8. http://www.usability.gov- internetdən istifadə portalı (ABŞ).

9. İnsan Faktorları və Erqonomika Cəmiyyəti (HFES) http://www.hfes.org/web/default.aspx- Dünyanın ən böyük erqonomistlər birliyi. Xəbərlər, nəşrlər, ünsiyyət, məşğulluq, təhsil.

10. HCI Resursları http://oldwww.acm.org/perlman/service.html- Gary Perlmanın peşəkar xidməti olan HCI haqqında məlumat və təlim materialları seçimi.

11. İnterfeys dizaynı http://uidesign.ru/- UIDesign Group-un korporativ saytı.

12. Usability Professionals Association (UPA) http;//u passoc.org- peşəkar istifadə assosiasiyasının veb saytı.

Biblioqrafiya

1. Adame D. Bir şəxsin davranışı - izləmə prosesində operator // Mühəndislik psixologiyası. M., 1964.

2. Akişige I. Perseptiv məkan və qavrayış informasiyasının qorunma qanunu // Məkan və zamanın qavranılması. L., 1969.

3. Alyakrinski B.S. Zaman təzyiqi altında vizual qavrayış: Dissertasiyanın xülasəsi. diss. M., 1953.

4. Ananiev B.G. Hisslər nəzəriyyəsi. L., 1961.

5. Anderson J. Koqnitiv psixologiya. Sankt-Peterburq: Peter, 2002.

6. Aruin A.S., Zatsiorsky V.M. Erqonomik biomexanika. M.: Maşinostroenie, 1989.

7. Baqrova N.D. İnsan qavrayışında zaman faktoru. L.: Nauka, 1980.

8. Beregovoy G.T., Ponomarenko V.A. Ekstremal şəraitdə fəaliyyətə hazır olan şəxs-operatorun təliminin psixoloji əsasları// Psixologiya sualları. 1983. S. 23-32. №1.

9. Bernstein NA. Hərəkətlərin fiziologiyasına və fəaliyyət fiziologiyasına dair esselər. Moskva: Tibb, 1966.

10. Bernstein N.A. Hərəkətlərin qurulması haqqında. Moskva: Medgiz, 1947.

11. Bodrov V.A., Zazykin V.G., Çernışev A.L. Harmonik siqnalın kompensasiya izlənməsi.İnzhenernaya psihologiya.M. 1977. S. 285-302.

12. Bodrov V.A. Simulyator təlimi zamanı operatorların problemli vəziyyətlərdə hərəkət etməyə hazırlığının psixoloji qiymətləndirilməsi // Simulyator təliminin səmərəliliyini artırmaq üçün prinsiplər və üsullar ( psixoloji aspektləri). M., 1990.

13. Boyko M.İ., Rebrova NL. və b. Əllə idarəetmə vasitələrinin optimallaşdırılması məsələsinə dair. Robot sistemləri üzrə Ümumittifaq Konfransının materialları. Vladimir, 1978.

14. Bruner J. Bilik psixologiyası. M., 1977.

15. Veliçkovski B.M. Vizual yaddaş və insan məlumatlarının emalı modelləri.Voprosy psikhologii. 1977. № 6.

16. Venda V.F. Hibrid Kəşfiyyat Sistemləri: Təkamül, Psixologiya, Kompüter Elmləri. M.: Maşinostroenie, 1990.

17. Vudvort R. Eksperimental psixologiya. M., 1950.

18. Qanyuşkin A.D. Ekstremal şəraitdə fəaliyyətə zehni hazırlıq vəziyyətinin öyrənilməsi. mücərrəd diss. L., 1972.

19. Gerbov F.D., Lebedev V.İ. Operatorların işinin psixonevroloji aspektləri. Moskva: Tibb, 1975.

20. Gerdeeva N.D., Zinchenko V.P. Hərəkətlərin funksional strukturu. M., 1982.

21. Dikaya L.G., Salmanina OM. Ekstremal şəraitdə funksional vəziyyətlərin tənzimlənməsinin psixofizioloji mexanizmlərinin öyrənilməsi// Psixofizioloji problemə sistemli yanaşma. M., 1982. S. 135-140.

22. Dmitrieva M.A., Krılov A.A., Naftulyev A.İ. Əmək psixologiyası və mühəndis psixologiyası. L., 1979.

23. Duşkov B.A., Korolev A.V., Smirnov B.A. Mühəndislik psixologiyasının əsasları. M., 2002.

24. Zabrodin YuM., Zazykin V.G. İnsan fəaliyyətinin tədqiqinin əsas istiqamətləri - xüsusi və ekstremal şəraitdə operator // Azərbaycanda fəaliyyətin psixoloji problemləri xüsusi şərtlər/ Ed. B.F. Lomov və Yu.M. Zabrodin. M.: Nauka, 1985. S. 5-16.

25. Zavalova N.D., Lomov B.F., Ponomarenko V.A. Fəaliyyətin psixoloji tənzimlənməsi sistemində obraz. Moskva: Nauka, 1986.

26. Zavalova N.D., Lomov B.F., Ponomarenko V.A. Aktiv operator prinsipi və bir insanla avtomat arasında funksiyaların paylanması // Psixologiya sualları. 1971. No 3. S. 3-12.

27. Zazykin V.G. İnvariantlıq prinsipinin "insan - maşın" sistemlərinin təhlili və dizaynına tətbiqi // Xüsusi şəraitdə fəaliyyətin psixoloji problemləri / Ed. B.F. Lomov və Yu.M. Zabrodin. M.: Nauka, 1985. S. 17-38.

28. Zarakovskiy G.M. Əmək fəaliyyətinin psixoloji təhlili. M., 1966.

29. Zarakovski G.M., Pavlov V.V. Ergatik sistemlərin fəaliyyət qanunauyğunluqları. Moskva: Radio və rabitə, 1987.

30. Zinchenko VL. Qavranın nəzəri problemləri // Mühəndislik psixologiyası / Ed. A.N. Leontiev, V.P. Zinchenko, D.Yu. Panov. M.: MGU, 1964.

31. Zinchenko VL Perseptual proseslərin mikrostruktur təhlili // Psixoloji tədqiqat. Problem. 6. M., 1976. S. 19-31.

32. Zinchenko VL., Munipov V.M. Erqonomika. M.: Trivola, 1996.

33. Zinchenko TL. Tədqiqat üsulları və praktiki dərslər yaddaş psixologiyasında. Düşənbə, 1974.

34. Zinchenko TL. İdentifikasiya və kodlaşdırma. L .: Leninqrad Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 1981.

35. Zinchenko T.P., Frumkin A.A. Yeni texnologiya peşəkar psixodiaqnostikada // Psixoloji tədqiqat. Problem. 1. Sankt-Peterburq, 1997.

36. Zinchenko T.P. Koqnitiv və tətbiqi psixologiya. Moskva: Moskva Psixoloji və Sosial İnstitutu; Voronej: NPO Modek nəşriyyatı, 2000.

37. İlyin EL. Şəxsiyyətin neyrodinamik xüsusiyyətləri və fəaliyyətin səmərəliliyi // Şəxsiyyət və fəaliyyət: Universitetlərarası. Oturdu. L .: Leninqrad Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 1982. S. 74-91.

38. Itelson L.B. Qavranın paradoksları və qavrayışın ekstrapolyasiya mexanizmləri // Psixologiya sualları. 1971. № 1.

39. Cannon W. Emosiyaların fiziologiyası. Leninqrad: Sörf, 1927.

40. Klacki R. İnsan yaddaşı. M., 1978.

41. Kondyurin V.D., Sizov V.E. Müxtəlif konturların vizual tanınması ehtimalı haqqında // Mühəndislik psixologiyasının problemləri. M., t968.

42. Koroteev G.L., Çernışev A.L. Stajyerin peşəkar uyğunluğu və bacarıqları // Psixoloji jurnal. 1989. № 3.

43. Kotik M.A. Mühəndislik psixologiyası kursu. Tallinn: Valgus, 1978.

44. Kremen M.A. İzləmə rejimində operatorun fəaliyyətinin psixoloji strukturu.Voprosy psikhologii. 1977. № 6.

45. Krılov A. A. Avtomatlaşdırılmış idarəetmə sistemlərində insan. L .: Leninqrad Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 1972.

46. ​​Leonova A.B. İnsanın funksional vəziyyətlərinin psixodiaqnostikası. M., 1984.

47. Lomov B.F. İnsan və texnologiya. Moskva: Sovet radiosu, 1966.

48. Lomov B.F. İdentifikasiya prosesinin strukturu haqqında. 18-ci Beynəlxalq Psixoloji Konqres. M., 1966.

49. Lomov B.F., Surkov E.N. Fəaliyyət strukturunda gözlənti. M., 1980.

50. Lomov B.F. Psixologiyanın metodoloji və nəzəri problemləri. Moskva: Nauka, 1984.

51. Mühəndislik psixologiyasının metodologiyası, iş və idarəetmə psixologiyası: Sat. məqalələr. Moskva: Nauka, 1981.

52. Munipov V.M., Zinchenko V.P. Erqonomika: avadanlıq, proqram təminatı və ətraf mühitin insan yönümlü dizaynı: Dərslik. M.: Loqos, 2001.

53. Naiser W. İdrak və reallıq. M., 1981.

54. Naftuliyev A.İ. Mühəndislik psixoloji konsepsiyası tre

nazherov operativ kadrların hazırlanması üçün // Texnologiya, iqtisadiyyat, informasiya. Ser. Erqonomika. 1986. Buraxılış. 1-2. səh.62-66.

55. Nebylitsin V.D. Mürəkkəb idarəetmə sistemində operatorun işinin etibarlılığı // Mühəndislik psixologiyası. M., 1964. S. 358-367.

56. Nikiforov G.S. Bir şəxsin etibarlılığı mexanizmi kimi özünə nəzarət - operator. L., 1977.

57. Mühəndislik psixologiyasının əsasları / B.A. Duşkov, B.F. Lomov, V.F. Rubaxin və başqaları M.: Ali məktəb, 1986.

58. Oşanin D.A., Kremen' M.A., Kulakov VL. Ekstrapolyasiya ilə prosesləri izləməkdə əməliyyat görüntülərinin dinamikası haqqında // Psixologiyada yeni tədqiqat. 1973. No 2. S. 50-52.

59. A. A. Piskoppel, G. G. Vutetiç, S. K. Sergienko və Şchedrovits-kiiLL. Mühəndislik psixologiyası. M., 1994.

60. Ponomarenko V.A., Lapa V.V. Operatorun fövqəladə hallarda hərəkətlərə hazırlanmasının psixofizioloji əsasları // Texnika, iqtisadiyyat, məlumat. Ser. Erqonomika. 1987. Məsələ 1. səh.166-171.

61. Potapova A.Ya. Eyniləşdirmə proseslərinin gedişinə mane olan şərtlər haqqında // Psixologiya sualları. 1969. № 4.

62. Gül ON. Yetkinlərin psixomotoru. L., 1970.

63. Rok I. Vizual qavrayışa giriş: Kitab. 1-2. Moskva: Pedaqogika, 1980.

64. Rubaxin V.F. İlkin informasiyanın emalının psixoloji əsasları. L., 1974.

65. Sergeev S.F. Ekstremal şəraitdə işləyən izləmə sistemlərinin operatorlarının peşə hazırlığı sisteminin mühəndis-psixoloji dizaynı: Dissertasiyanın xülasəsi. diss. ... cand. psixoloq. Elmlər. L., 1987.

66. Solovyova İ.B. Emosional stress şəraitində operatorun fəaliyyətinin eksperimental modelləşdirilməsi və tədqiqi // Psixoloji jurnal. 1983. V. 4. No 3.

67. Solso R.L. Koqnitiv psixologiya. Moskva: Trivola, Liberiya, 2002.

68. Mühəndislik psixologiyası kitabçası / Ed. B.F. Lomov. M.: Maşinostroenie, 1982.

69. Strelkov Yu.K. Mühəndislik və peşəkar psixologiya: Proc. universitetlər üçün müavinət. M.: Akademiya, 2005.

70. Suxodolski G.V. Fəaliyyətin psixoloji nəzəriyyəsinin əsasları. L .: Leninqrad Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 1988.

71. Teplov B.M. Seçilmiş əsərlər. 2 cilddə M.: Pedaqogika, 1985.

72. Uznadze D.N. Münasibət psixologiyası üzrə eksperimental tədqiqat. Tbilisi, 1963.

73. Faerman M.A. Bir obyektin kontrastının və bucaq ölçüsünün aşkarlama və identifikasiyanın vizual tapşırıqlarının sürətinə təsiri // Svetotexnika. 1966. № 5.

74. Soyuq M.A. Kəşfiyyat psixologiyası: tədqiqatın paradoksları. Sankt-Peterburq: Peter, 2001.

75. Tsibulevski İ.E. İnsan operatorunun səhv reaksiyaları. M., 1979.

76. Çernışev A.L. Yarım avtomatik idarəetmə sistemlərinin mühəndis və psixoloji dizaynı məsələsinə dair // Psixoloji jurnal. 1980. No 5. S. 105-117.

77. Şadrikov V.D. Peşəkar fəaliyyətin sistemogenezinin problemləri. M., 1982.

78. Shekhter M.S. Vizual identifikasiya. Nümunələr və mexanizmlər. M., 1981.

79. Şkuratova İ.L. Ünsiyyət xüsusiyyətlərinin fərdin idrak üslubu ilə bağlı öyrənilməsi: Diss ... cand. psixoloq. Elmlər. L., 1982.

80. Steinbukh K. Avtomat və insan. Kibernetik faktlar və fərziyyələr / Per. onunla. Moskva: Sovet radiosu, 1967.

81. Ekman G.R., Lindman V. Kartoqrafik simvolların psixofiziki tədqiqi//Mühəndislik psixologiyası. Moskva: Tərəqqi, 1964.

82. Engels İ.L. Fəaliyyətin tənzimlənməsi prosesində nəticələrin subyektiv standartlarının formalaşması. M., 1983.