Obchodná a vedecká komunikácia. Štátna univerzita v Novosibirsku. Ekonomika a manažment - "deväť"

B1.C.2.1 Obchodná a vedecká komunikácia

Smer školenia "Manažment" 38.04.02

Orientácia (profil) programu

„Strategické a podnikové riadenie"

úroveň vyššie vzdelanie Magisterský stupeň

Akademický magisterský program

Minsk - 2015

Recenzenti:

Účelom disciplíny je zabezpečiť, aby si študenti osvojili základy vedomostí z oblasti obchodu a vedeckej komunikácie. Úlohy disciplíny zahŕňajú asimiláciu informácií o podstate obchodnej a vedeckej komunikácie, ich základných pojmoch, normách a princípoch; osvojenie si vedomostí o praktickej implementácii noriem a hodnôt obchodná komunikácia v obchodných vzťahoch; získanie schopnosti orientovať sa v obchodných situáciách, ktoré vznikajú pri obchodnej komunikácii; osvojenie si noriem morálnych vzťahov medzi kolegami, medzi zamestnancami a klientmi v procese obchodnej komunikácie; formovanie koncepcie etického služobného správania; osvojenie si poznatkov o špecifikách vedeckých komunikácií a princípe ich implementácie vo výchovno-vzdelávacej a pedagogickej činnosti.

Pracovný program zostavený na základe spolkového štátu vzdelávací štandard v smere 38.04.02 "Manažment"

Zostavili (s): Senior Lecturer Borodich S.A., Dept. Humanitné vedy

Pracovný program bol schválený na zasadnutí odboru _______________________________

protokol č. _____ zo dňa "_____" _________________201__

Vedúci oddelenia ___________________ / Celé meno stupeň, hodnosť)

(podpis)

*Súhlasené _________________ ____________________________________________

MP (podpis) (celé meno zástupcu podnikateľskej sféry alebo vlády

riadiace orgány, postavenie a miesto výkonu práce)

názov disciplíny

(podpis) (celé meno)

(podpis) (celé meno)

Dodatky a zmeny vykonané v pracovnom programe "_______________________",

názov disciplíny

schválené na zasadnutí odboru ______________________________________________,

protokol č. ____ zo dňa "____" ____________ 201 _

Vedúci oddelenia ________________ ________________

(podpis) (celé meno)

Schválené fakultnou radou ________________________________________,

protokol č. ____ zo dňa "____" __________ 201 _

predseda ________________ _________________

(podpis) (celé meno)

Dodatky a zmeny vykonané v pracovnom programe "_______________________",

názov disciplíny

schválené na zasadnutí odboru ______________________________________________,

protokol č. ____ zo dňa "____" ____________ 201 _

Vedúci oddelenia ________________ ________________

(podpis) (celé meno)

Schválené fakultnou radou ________________________________________,

protokol č. ____ zo dňa "____" __________ 201 _

predseda ________________ _________________

(podpis) (celé meno)

Dodatky a zmeny vykonané v pracovnom programe "_______________________",

názov disciplíny

schválené na zasadnutí odboru ______________________________________________,

protokol č. ____ zo dňa "____" ____________ 201 _

Vedúci oddelenia ________________ ________________

(podpis) (celé meno)

Schválené fakultnou radou ________________________________________,

protokol č. ____ zo dňa "____" __________ 201 _

predseda ________________ _________________

(podpis) (celé meno)

I ...... ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ ČASŤ .. 4

Účel disciplíny.. 4

Úlohy disciplíny.. 4

Miesto disciplíny v štruktúre PEP HPE.. 4

Požiadavky na výsledky zvládnutia obsahu disciplíny.. 4

Formy kontroly. 5

Zabezpečenie obsahu odboru „Obchodná a vedecká komunikácia“. 111

III. VZDELÁVACIE TECHNOLÓGIE.. 144

IV. VÝCHOVNO-METODICKÁ, INFORMAČNÁ A MATERIÁLNO-TECHNICKÁ PODPORA DISCIPLÍNY ... 155

Logistická podpora disciplíny (úseky). 15

V..... NÁSTROJE HODNOTENIA.. 16

Fond hodnotiacich fondov pre súčasnú certifikáciu. 16

Fond hodnotiacich fondov pre hraničnú kontrolu. tridsať

Fond hodnotiacich fondov pre strednú certifikáciu.. 40

VI.Tematický plán odboru „Obchodná a vedecká komunikácia » . 42

PRÍLOHY.. 44

Príloha 1. 44

Metódy vedenia vedeckej komunikácie.

Byť schopný: uviesť do praxe poznatky o hlavných typoch podnikania a vedy

komunikácie;

Má: schopnosť implementovať znalosti o hlavných typoch podnikania a vedy

Formy kontroly

Prúdová a hraničná kontrola vykonáva lektor a pedagóg, ktorý vedie semináre, v súlade s tematickým plánom.

Stredná certifikácia za 1 semester - odsadenie.

Výsledky priebežnej kontroly a priebežnej certifikácie tvoria ratingové hodnotenie práce študenta. Rozdelenie bodov pri tvorbe ratingového hodnotenia práce študenta prebieha podľa „ Predpisov o systéme hodnotenia na hodnotenie pokroku a kvality vedomostí študentov v spolkovej krajine rozpočtová inštitúcia vyššie odborné vzdelanie"Ruská ekonomická univerzita pomenovaná po G. V. Plekhanovovi".

Rozdelenie bodov podľa určité typy práca v procese osvojenia si odboru „Obchodná a vedecká komunikácia“ sa vykonáva podľa Prílohy 1.

Zabezpečenie obsahu odboru "Obchodná a vedecká komunikácia"

Téma 1. Predmet a úlohy disciplíny "Obchodná a vedecká komunikácia".

Literatúra: O-1,2,3; D– 1, 2, 3

Otázky na samovyšetrenie.

1. Koncept vedeckej diskusie.

1. Analyzujte pojem „obchodná a vedecká komunikácia“.
2. Rozšírte podstatu pojmu „komunikácia“.
3. Analyzujte špecifiká vedeckej komunikácie.

4. Rozšíriť pojem „Vedecká komunita“. Uveďte príklady vedeckých komunít.

1. Popíšte logickú štruktúru vedeckej diskusie.

Otázky na samovyšetrenie.

1. Rozpor mravného vedomia v podnikateľskej činnosti.

2. Mechanizmy morálnej regulácie obchodnej komunikácie.

3. Úloha podnikateľskej etiky pri zlepšovaní efektívnosti výroby.

4. Základné etické hodnoty obchodných vzťahov v civilizovanom svete

spoločnosti.

5. Esencia obchodná etiketa.

6. Etika vedeckého výskumu.

8. Etika vedeckej diskusie, polemika, vedecká kritika.

Zadania na samostatnú prácu.

1. Rozšírte podstatu a účel podnikateľskej etiky.

2. Dokážte dôležitosť takých morálnych noriem, ako je čestnosť a oddanosť

úspešné podnikanie.

3. Vysvetlite, aké sú univerzálne etické normy a princípy podnikania a

vedecká komunikácia.

4. Vysvetlite, aké sú špecifiká fungovania etiky v podnikaní

5. Charakterizujte morálne problémy vedeckej komunikácie.

Otázky na samovyšetrenie.

1. Zložky rečníctva v obchodnej a vedeckej komunikácii.

2. Prispôsobenie verejného vystúpenia publiku.

3. Rozdiely vo vystupovaní na verejnosti v obchodnej a vedeckej komunikácii.

4. Typy verejného vystupovania vo vedeckej komunikácii.

5. Typy vystupovania na verejnosti v obchodnej komunikácii.

6. Špecifickosť prejavov na vedeckých konferenciách a kongresoch.

7. Kultúra prejavu podnikateľa.

Zadania na samostatnú prácu.

1. Formulujte charakteristiku verejného prejavu.

2. Určiť, čo je podstatou vystupovania na verejnosti.

3. Príprava na obchodné verejné vystúpenie.

4. Príprava na vedecké vystúpenie.

5. Príprava vedeckej správy.

Otázky na samovyšetrenie.

1. Základné typy komunikácie.

2. Formy obchodnej komunikácie.

3. Čo je nepriama komunikácia?

4. Etapy prípravy a vedenia obchodných rokovaní.

5. Prípady účelnosti vedenia obchodnej diskusie.

6. Účel tlačovej konferencie.

7. Podstata a účel obchodného rozhovoru.

8. Špecifickosť a účel obchodných stretnutí.

Úlohy na samostatnú prácu

2. Popíšte možné typy rokovaní, výsledok rokovaní; ich hodnotenie.

3. Popíšte fázy prípravy a konania obchodného stretnutia.

4. Popíšte účel tlačových konferencií.

5. Prejdite prstom komparatívna analýza obchodný rozhovor a obchodný rozhovor.

Otázky na samovyšetrenie.

1. Špecifickosť virtuálnych komunikácií.

2. Typy virtuálnej komunikácie.

3. Hodnota virtuálnej komunikácie v obchodných vzťahoch.

5. Hodnota virtuálnej komunikácie vo vedeckom prostredí.

6. Úloha internetových konferencií vo virtuálnej komunikácii.

7. Vzťah medzi počítačovou hermeneutikou a komunikáciou.

Zadania na samostatnú prácu.

1. Vlastnosti virtuálnych komunikácií vo vedeckom prostredí.

2. Vlastnosti virtuálnej komunikácie v podnikateľskom prostredí.

3. Úloha virtuálnych komunikácií v prostredí študentov.

4. Výhody a obmedzenia internetovej komunikácie.

5. Špecifickosť obchodnej a vedeckej komunikácie v období globalizácie.

III. VZDELÁVACIE TECHNOLÓGIE

V procese zvládnutia disciplíny "Obchodná a vedecká komunikácia" sa používajú tieto vzdelávacie technológie:

1. Štandardné vyučovacie metódy:

prednášky;

· praktické hodiny, kde sa rozoberajú hlavné problémy preberané na prednáškach a formulované v domácich úlohách;

· konzultácie s učiteľmi;

· samostatná práca žiakov, ktorá zahŕňa vypracovanie teoretického materiálu, prípravu na praktické vyučovanie, plnenie vyššie uvedených písomných a ústnych úloh, prácu s literatúrou.

Vyučovacie metódy využívajúce interaktívne formy učenia:

· interaktívne prednášky;

analýza obchodných situácií na základe prípadovej metódy;

diskusia k esejom pripraveným študentmi;

skupinové diskusie.

IV. VZDELÁVACIA A METODICKÁ, INFORMAČNÁ A MATERIÁLNO-TECHNICKÁ PODPORA DISCIPLÍNY

Hlavná

1 Krivokora E.I. Obchodná komunikácia. - Moskva: INFRA-M. 2013. - EBS ZNANIUM

2 Timofeev M. I. Obchodná komunikácia. - Moskva: INFRA-M. 2011. EBS ZNANIUM

3 Sosnovskaya A.M. Obchodná komunikácia a rokovania. Návod. Petrohrad: Vydavateľstvo SZAGS, 2011

Doplnková literatúra:

1. Sukharev O.S. Funkčný a internetový marketing. - Moskva: INFRA-M. – 2013. - EBS ZNANIUM

2. Sharkov F.I. Komunikológia: komunikačné poradenstvo Dashkov a K 2011 EBS ZNANIUM

3. Melnikov A. A. Štátna a obchodná komunikácia 2011 EBS ZNANIUM

4. Nesterenko K. Podmienky, aby manažér dosiahol úspech prostredníctvom manažérskej komunikácie / K. Nesterenko // Ekonomika vzdelávania. – 2012

5. Kapterev A . Virtualizácia komunikácií ako predmet štúdia / A. Kapterev // Dištančné a virtuálne vzdelávanie. - 2011

NÁSTROJE HODNOTENIA

Hodnotiace nástroje pre disciplínu boli vyvinuté v súlade s nariadením „O fonde hodnotiacich fondov vo Federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcii vyššieho odborného vzdelávania PRUE. G.V. Plechanov.

Práca na kurze v odbore „Obchodná a vedecká komunikácia“ sa neposkytuje.

Otázky pre ofset

1. Predmet kurzu "Obchodná a vedecká komunikácia"
2. Základné pravidlá obchodnej komunikácie.
3. Špecifiká obchodnej komunikácie.
4. Základné a inovatívne formy vedeckej komunikácie.
5. Špecifiká a typy vedeckej komunikácie.
6. Koncept vedeckej diskusie.
7. Vedecká komunita, jej charakteristika a typy.

8. Úloha podnikateľskej etiky pri zlepšovaní efektívnosti výroby.

9. Základné etické hodnoty obchodných vzťahov v civilizovanom svete

spoločnosti.

10. Podstata obchodnej etikety.

11. Etika vedeckého výskumu.

13. Etika vedeckej diskusie, diskusie, vedeckej kritiky.

14. Mentálna štruktúra osobnosti.

15. Extroverti a introverti v obchodnej komunikácii.

16. Samoobsluha v obchodných vzťahoch.

17. Interaktívna stránka obchodnej komunikácie.

18. Mechanizmy ovplyvňovania v procese komunikácie.

19. Sociálno-psychologické stereotypy.

20. Bariéry kariérneho rastu.

21. Kritériá pre kontrolu vlastného podnikateľského a vedeckého potenciálu.

22. Zložky rečníctva v obchodnej a vedeckej komunikácii.

23. Prispôsobenie verejného vystúpenia publiku.

24. Rozdiely vo vystupovaní na verejnosti v obchodnej a vedeckej komunikácii.

25. Typy verejného vystupovania vo vedeckej komunikácii.

26. Typy vystupovania na verejnosti v obchodnej komunikácii.

27. Špecifickosť prejavov na vedeckých konferenciách a kongresoch.

28. Kultúra prejavu podnikateľa.

29. Základné typy komunikácie.

30. Formy obchodnej komunikácie.

31. Čo je nepriama komunikácia?

32. Etapy prípravy a vedenia obchodných rokovaní.

33. Prípady účelnosti vedenia obchodnej diskusie.

34. Účel tlačovej konferencie.

35. Podstata a účel obchodného rozhovoru.

36. Špecifickosť a účel obchodných stretnutí

37. Špecifickosť virtuálnych komunikácií.

38. Typy virtuálnej komunikácie.

39. Hodnota virtuálnej komunikácie v obchodných vzťahoch.

40. Hodnota virtuálnej komunikácie vo vedeckom prostredí.

Príklady testov na kontrolu vedomostí

Test 1

1. Forma obchodnej komunikácie je

Konflikt

Napísané

medziľudské

2. Tradičné prostriedky vedeckej komunikácie zahŕňajú

Dokumentárny zdroj informácií

Email

Zhrnutie rozhovoru

3. Fázy obchodných rokovaní zahŕňajú

Pozdrav - argumentácia

Zmierenie strán

4. nový tvar vedecká komunikácia je

Surfovanie na webe

konferencia

5. Účelom obchodnej komunikácie je:

Komunikácia

Zvyšovanie efektivity výroby

Duchovný rozvoj personálu

6. Sebaprezentácia je zameraná na:

Vytvorenie obrazu

Manipulácia s osobnými vzťahmi

Ovplyvňovanie manažéra a tímu na dosiahnutie vlastného prospechu

7. Účelom vedeckej komunikácie je:

Rozvoj vedy a vedeckého poznania

Komunikácia vedcov

Zoznámenie sa s kultúrou a zvykmi krajín, v ktorých plánujú študenti študovať

8. Do akého aspektu fungovania vedy spadajú komunikácie vedcov:

Veda ako sociálny ústav

Veda ako objektívne poznanie

Veda a vzdelanie

9. Hlavným cieľom modernej komunikácie vedcov je:

Riešenie problémov spoločného významu pre ľudstvo

Výmena vedecké skúsenosti

Medziľudská komunikácia vedcov z celého sveta

10. Etika kritiky predpokladá:

Hodnotenie konkrétnych akcií

Hodnotenie akcií

Osobné hodnotenie

V I. Tematický plán odboru „Obchodná a vedecká komunikácia »

Skratky používané v Tematický plánštúdium disciplíny: Príklad:

APPS

Príloha 1

Tvorba skóre pre disciplínu "Obchodná a vedecká komunikácia"

V súlade s „Nariadeniami o ratingovom systéme na hodnotenie pokroku a kvality vedomostí študentov vo federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcii vyššieho odborného vzdelávania“ Ruská ekonomická univerzita pomenovaná po G.V. Plekhanov“ sa vykonáva rozdelenie bodov, ktoré tvoria hodnotenie práce študenta nasledujúcim spôsobom:

Dochádzka

V súlade so schváleným pracovným učebným plánom v smere z 38.04.02 "Manažment" magisterským programom " Strategický a podnikový manažment„Disciplína zabezpečuje:

3 prednášky a 6 praktické cvičenia. Za účasť na 1 vyučovacej hodine získa študent 2,2 bodu.

Súčasná kontrola hraníc

Výpočet bodov na základe výsledkov aktuálnej a strednodobej kontroly:

Rozdelenie bodov sa vykonáva rozhodnutím metodickej komisie katedry a výsledok rozdelenia bodov za zodpovedajúce druhy prác je uvedený vo forme nasledujúcej tabuľky:

PRACOVNÝ PROGRAM DISCIPLÍNY

V tomto článku vám povieme o tomto type komunikácie s verejnosťou, napríklad o seminári. Je to potrebné, aby každý, kto číta informácie, pochopil, prečo sa semináre konajú, ako sa konajú a čo je potrebné na ich vedenie. Tento typ interakcie s publikom je v poslednej dobe veľmi bežný. Je dôležité si uvedomiť, že pre úspešné vedenie seminára je dôležité všetko: miesto, forma vedenia a pripravenosť prednášajúceho. Túto akciu nezvládne každý. A teraz si povedzme o všetkých informáciách podrobnejšie.

Čo je seminár: význam slova

Na začiatok si ujasnime, že samotné slovo „seminár“ pochádza z latinský výraz seminarium, čo v preklade znamená „skleník“, „pařenisko“. Samozrejme, naše semináre nemajú nič spoločné so záhradkárstvom. Ale ak vyvodíme závery aj zo samotného slova, dá sa pochopiť, že seminár je druh komunikácie s ľuďmi, ktorý predpokladá prítomnosť publika, teda divákov, a toho, kto seminár vedie.

Je dôležité vedieť, že počas seminára prebieha diskusia na nejakú tému, výmena názorov, ale to všetko sa deje len v teoretickej oblasti. Aby sme seminár viedli kompetentne a efektívne, je potrebné sa naň dostatočne dôkladne pripraviť. Téma seminára je vždy vopred známa, takže sa na toto podujatie môže pripraviť nielen prednášajúci, ale aj účastníci. Vedci dokázali, že seminárne formy vyučovania sa používali v starovekom Ríme a Grécku. Potom v vzdelávacie inštitúcie preberali sa rôzne problémy, prebiehala komunikácia medzi učiteľom a žiakmi. V sovietskych časoch sa semináre používali na vysokých školách, kde si niektoré disciplíny vyžadovali dôkladnejšie a hlbšie štúdium.

Typy seminárov

Takže sme už pochopili, že seminár je komunikácia s publikom. Aké sú typy seminárov v našej dobe?

• Podnikateľský seminár sa koná vo firme a jeho účelom je zvyšovanie odbornej úrovne zamestnancov.
• Na výmenu skúseností a komunikáciu ľudí pracujúcich rovnakým výskumným smerom sa koná vedecký seminár.
• Na podrobné preštudovanie témy sa koná školiaci seminár.
• webinár, príp online seminár, vedené na diaľku, môže mať rôzne zameranie, poradenské aj školiace. Zvláštnosťou je, že sa nevykonáva osobne, ale pomocou programov ako Skype, ooVoo, TrueConf a ďalších.

Obchodné a vedecké semináre

Keď už hovoríme o vedeckých seminároch, treba poznamenať, že majú teoretický charakter. Vedci počas takéhoto seminára robia prezentácie, ktoré si vopred pripravili. A hoci je podstata správy založená na praktických skúsenostiach, na seminári účastníci len prezentujú výsledok svojich postrehov a prác, odpovedajú na otázky kolegov a počúvajú kritiku či chválu.

Obchodný seminár je niečo iné. Na rozdiel od vedeckých seminárov sa takéto semináre nevyužívajú ani tak na výmenu skúseností, ale na školenie personálu firmy alebo spoločnosti v nových metódach práce. Podnikateľské semináre pomáhajú nastoliť správnu atmosféru vo firme, skvalitniť prácu zamestnancov, pozdvihnúť ich profesionálna úroveň. Obchodné semináre sú uzavreté aj otvorené.

1. Uzavretý seminár sa koná vo vnútri spoločnosti len pre zamestnancov s konkrétnym účelom.
2. Koná sa otvorený seminár pre všetkých, hlavne pre zástupcov jednej profesie.

Tvárou v tvár agresívnej konkurencii semináre výrazne pomáhajú manažérom firiem udržať zručnosti a schopnosti zamestnancov pod kontrolou.

Školiace semináre

Školiacim seminárom sa rozumie hĺbkové štúdium konkrétnej témy študentmi. Prvým krokom je príprava na seminár. Študenti dostanú tému vopred, aby o nej mohli nájsť čo najviac informácií v rôznych zdrojoch. Učiteľ vedie aj prípravu, zostavuje plán seminára, rozdeľuje tému na podtémy, premýšľa nad metódami a formami komunikácie s publikom. Účelom je zabezpečiť, aby sa študenti po lekcii dozvedeli o predmete diskusie oveľa viac, ako vedeli predtým.

Veľkou výhodou tejto formy vzdelávania je, že na seminári sa ľudia učia tolerancii, schopnosti akceptovať názory iných ľudí a nevnucovať si len svoj pohľad na problém. Semináre tiež dokonale rozvíjajú kultúru správnej komunikácie a vyhľadávaciu schopnosť človeka.

Seminár alebo školenie?

Niektorí si mýlia pojem seminár a školenie. Stojí za to vedieť, že to zďaleka nie je to isté. Aký je rozdiel medzi seminárom a školením a ktorý je lepší?

• Seminár je teoretická lekcia. Môže obsahovať veľa správ, príkladov, diskusií, ale toto všetko je len teória. To je hlavná nevýhoda takýchto podujatí. Po seminári účastníci veľa vedia, ale nevedia to uviesť do praxe, keďže obyčajne nestačí len teória. Chce to aj prax.
• Školenie je prax. Slovo je odvodené z anglického Training, čo v preklade znamená „tréning“. Hlavnou úlohou školenia je aplikovať získané teoretické poznatky v praxi. Metódy práce môžu byť rôzne: v skupinách, vo dvojiciach, samostatne atď. V tomto prípade vedúci nie je hlavnou postavou, iba koordinuje akcie účastníkov.

Na záver môžeme s istotou povedať, že semináre sú pomerne užitočnou formou práce s akýmkoľvek tímom. Hlavná vec je vybrať správnu formu na vedenie takejto lekcie a nezabudnite doplniť teóriu praktickými cvičeniami.

Angličtina

Evans, V. Upstream: Advanced C1: Student's Book / Virginia Evans, Lynda Edwards.-: Express Publishing, .- 256 s.

Evans, V. Upstream: vyšší stredný B2+: študentská kniha / Virginia Evans, Bob Obee -: Express Publishing, - 259 s.

1. Greenall, Simon „Ľudia ako my – skúmanie kultúrnych hodnôt a postojov“ / Simon Grinall, Macmillan, 2010. – 96c.

2. Tikhomirova, G. Interprentr "s Business [učebnica] / G. Tikhomirova, M. Gatsenko; NSUEM Novosibirsk [Vydavateľstvo NSUEM] 2009., 191, s 4I (angl.) A 647 školiaci workshop / NSUEM; komp. : T. V. Shipilova, I. N. Shuvaeva, I. A. Bukina

Novosibirsk [Vydavateľstvo NSUEM] 2011 61, s.

1. English: Economics and Finance (Environment): [Elektronický zdroj] Učebnica / G.A. Dubinina, I.F. Drachinskaya a ďalší; Finančná akadémia pod vládou Ruskej federácie. - M.: Alfa-M: INFRA-M, 2011. - 208 s. Režim prístupu: http://www.znanium.com/

2. English: Economics and Finance (Majors): [Elektronický zdroj] Učebnica / G.A. Dubinina, I.F. Drachinskaya, N.G. Kondrakhin; Finančná univerzita pod vládou Ruskej federácie. - M.: Alpha-M: INFRA-M, 2011. - 176 s Režim prístupu: http://www.znanium.com/

5. Golitsynsky Yu.B. Gramatika: Zbierka cvičení. - 5. vyd., - Petrohrad: KARO, 2007.

1. Pochkaeva, E. I. Učebnica o rozvoji čitateľských zručností: pre študentov 3. ročníka Fakulty politických vied. Predmet:

"Rozpory globalizácie" ( anglický jazyk) / E. I. Pochkaeva, K. V. Tsybulskaya; Moskva štát Medzinárodný inštitút vzťahy (un-t) MZV Ruska, odd. Angličtina lang. č. 7 .- M .: MGIMO-Univerzita Ministerstva zahraničných vecí Ruska, 2005

2. Tarnovskaya, Marina Leonidovna Verbals & Conditionals So. gramatické cvičenia / M. L. Tarnovskaya, O. M. Kochkina; Moskva štát Medzinárodný inštitút Vzťahy (Univerzita) MZV Ruska M. MGIMO-Univerzita MZV Ruska 2004 156 s. chorý.

3. Yashina, S. L. Angličtina pre ekonómov: sprievodca angličtinou. lang. pre ekonomiku fakulty univerzít / S. L. Yashina, E. A. Zakomornaya. - 3. vydanie, opravené. a ďalšie - M.; Rostov n/a: MAREC, 2006

4. Gordina, E. A. Vedenie efektívnych prezentácií [učebnica]. príspevok] / Gordina E. A.; NSUEM Novosibirsk 2005 72s.

obchodná a vedecká komunikácia

2. Gnatyuk, O. L. Základy teórie komunikácie: učebnica. príspevok pre vysoké školy / O. L. Gnatyuk. – M.: KnoRus, 2012. – 255 s.

3. Evtikhov, O. V. Personálny manažment organizácie: učebnica. príspevok / O. V. Evtikhov. - M. : INFRA-M, 2014. - 297 s. (UMO) [Elektronický zdroj]. – Režim prístupu: http://znanium.com/bookread.php?book=446364

4. Konovalenko, M. Yu. Obchodná komunikácia: učebnica / M. Yu. Konovalenko, V. A. Konovalenko. – M. : Yurayt, 2013. – 480 s. (MOiNRF)

8. Základy teórie komunikácie: učebnica. príspevok / T. A. Aparina, O. Ya. Goykhman, L. M. Goncharova a ďalší; resp. vyd. O. Ya. Goikhman. - M. : INFRA-M, 2014. - 351 s.

9. Samokhvalova, A. G. Obchodná komunikácia: tajomstvá efektívnej komunikácie: učebnica. príspevok / A. G. Samokhvalova. - St. Petersburg. : Prejav, 2012. - 332 s.

10. Personálne vedenie organizácie: dielňa / A. Ya. Kibanov, I. A. Batkaeva, D. K. Zakharov a ďalší; vyd. A. Ya. Kibanova. - M. : INFRA-M, 2012. - 363 s. (MORP)

2. Konovalenko, M. Yu. Obchodná komunikácia: učebnica / M. Yu. Konovalenko, V. A. Konovalenko. – M. : Yurayt, 2013. – 480 s. (MOiNRF)

4. Kuznecov, I. N. Obchodná komunikácia: učebnica. manuál pre bakalárov / I. N. Kuznecov. - Rostov n / D: Phoenix, 2014. - 335 s.

7. Odegov, Yu.G. Personálna politika a personálne plánovanie: učebnica. a praktická práca pre akademických bakalárov / Yu. G. Odegov, M. G. Labadzhyan; Ros. hospodárstva un-t im. G. V. Plechanov. – M.: Yurayt, 2015. – 443 s. (UMO)

8. Samokhvalova, A. G. Obchodná komunikácia: tajomstvá efektívnej komunikácie: učebnica. príspevok / A. G. Samokhvalova. - St. Petersburg. : Prejav, 2012. - 332 s.

9. Surikova, T. I. Ruský jazyk a kultúra reči: učebnica. pre bakalárov / T. I. Surikova, N. I. Klushina, I. V. Annenkova; vyd. G. Ya Solganika; Moskva štát un-t im. M. V. Lomonosov. - M. : Yurayt, 2013. - 239 s.

10. Čumikov, A. N. Reklama a public relations: imidž, povesť, značka: učebnica. príručka pre vysoké školy v študijnom odbore (odbor) „Reklama a vzťahy s verejnosťou“ / A. N. Chumikov. - M. : Aspect Press, 2012. - 157 s.

Antonovsky, A. Yu. Porozumenie a vzájomné porozumenie vo vedeckej komunikácii / A. Yu. Antonovsky // Otázky filozofie. - 2015. - č. 2. - S. 45-57

2. Aseev, A. L. Rusko nemá budúcnosť bez vedy / A. L. Aseev // EKO. - 2010. - č. 1. - S. 15–33.

3. Bagdasaryan, N. G. Vedecká komunikácia v informačnej krajine moderné Rusko/ Bagdasaryan N. G., Korol M. P. // Akademická rada. - 2013. - č. 12. - S. 18-22.

4. Emelyanov, Yu.Informačná a komunikačná kultúra v podniku / Yu.Emelyanov // Problémy teórie a praxe manažmentu. - 2010. - č. 10. - S. 8–18.

5. Colin, K. K. Man in informačnej spoločnosti: nové výzvy pre školstvo, vedu a kultúru / K. K. Kolin // Otvorené vzdelávanie. - 2007. - č. 5. - S. 40–46.

6. Lebedev, S. A. Úrovne vedeckého poznania / S. A. Lebedev // Otázky filozofie. - 2010. - č. 1. - S. 62–75.

8. Nikiforov, V. I. Výchovno-vzdelávací proces ako metóda vedeckého poznania / V. I. Nikiforov // Alma mater (Vysokoškolský bulletin). - 2010. - č. 3. - S. 39–43.

Rubtsova, T. I. Organizácia obchodných stretnutí v medzinárodnom obchode / T. I. Rubtsova // Ruský zahraničný ekonomický bulletin. - 2010. - č. 11. - S. 56–60.

10. Semina, T. K etike komunikácie a imidžu / T. Semina // Personálna služba a personál. - 2010. - Číslo 8. - S. 53–57.

11. Rokovací stôl: ako elegantne premeniť pracovný obed na úžasnú platformu pre komunikáciu // PR. PR v Rusku. - 2009. - č. 11. - S. 28.–29.

12. Suslova, I. M. Obchodná komunikácia. Metódy dosahovania efektívnych výsledkov komunikácie / I. M. Suslova // Príručka vedúceho kultúrnej inštitúcie. - 2008. - č. 1. - S. 73–81.

13. Šabšin, I. Vojna alebo mier? : o ideológii a technológii rokovaní / I. Shabshin // Poradca. - 2010. - č. 12. - S. 36–39.

15. Yudin, B. G. Človek vo vedomostnej spoločnosti / B. G. Yudin // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 7, Filozofia. - 2010. - č. 3. - S. 65–83.

Podobné informácie.

Téma 1. Predmet a úlohy disciplíny "Obchodná a vedecká komunikácia".

Literatúra.

B- 1; O- 1, 2; D– 1, 2, 3

1. 
   Čo je predmetom kurzu Obchodná a vedecká komunikácia?
2. 
   Aké vedné odbory skúmajú problémy obchodnej komunikácie?
3. 
   Prečo sú znalosti základov obchodnej komunikácie nevyhnutné pre úspešnú pracovnú a vedeckú činnosť?
4. 
   Aké sú základné pravidlá obchodnej komunikácie?
5. 
   Aké sú špecifiká obchodnej komunikácie?
6. 
   Aké sú hlavné formy vedeckej komunikácie?
7. 
   Čo sú to „vedecké a technické informácie“?
8. 
   Čo je vedecká komunita?

1. 
   Analyzujte pojem „obchodná a vedecká komunikácia“.
2. 
   Rozšírte podstatu pojmu „komunikácia“.
3. 
   Analyzujte špecifiká vedeckej komunikácie.
4. 
   Popíšte hlavné problémy predmetu "Obchodná a vedecká komunikácia".
5. 
   Podstata vedeckej komunikácie.
6. 
   Vedecká komunita.
7. 
   Disciplinárne vedecké komunity.
8. 
   Interdisciplinárne vedecké komunity.
9. 
   Vedecké zdôvodnenie.

1. 
   Špecifickosť obchodnej komunikácie v rôznych kultúrach.
2. 
   Verbálne a neverbálne komunikačné prostriedky a ich funkcia v obchodnej komunikácii.
3. 
   Vzájomný vzťah národnej mentality a firemnej kultúry.
4. 
   Interkultúrne rozdiely v obchodnej komunikácii.
5. 
   Koncept medzikultúrnych rozdielov: teória hodnotové orientácie Kluckhohn a Strodbeck, Parsonsova teória hodnotových konfigurácií.
6. 
   Parametre medzikultúrnych rozdielov: teórie Hofstedeho, Trompenaarsa.
7. 
   Hallova teória: kultúry s vysokým a nízkym kontextom.
8. 
   Vnímanie času v rôznych kultúrach: Lewisov koncept.

Téma 2. Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách.
Literatúra.
B - 1; O –1, 2; D - 1, 2, 3

Otázky na samovyšetrenie.

1. Akými fázami prechádza pracovná skupina v procese svojho formovania?

2. Čo je referenčná skupina a aká je jej úloha v živote tímu?

3. Čo viete o prekážkach pri budovaní tímu?

4. Aké sú hlavné smery súdržnosti v tíme?

5. Aké sú ukazovatele odbornej vyspelosti pracovnej skupiny?

9. Vysvetlite podstatu neformálnych vzťahov medzi vedúcim a podriadenými.

10. Povedzte nám, aká je úloha lídra pri rozvoji tímu.

11. Analyzujte hlavné metódy riešenia konfliktov v tíme.

1. 
   Konfliktné situácie a spôsoby ich prekonávania v obchodnej komunikácii.
2. 
   zhoda v skupine.
3. 
   Hlavné príčiny konfliktov v organizáciách.
4. 
   Základné metódy predchádzania konfliktom.
5. 
   Vlastnosti skupinovej komunikácie v systéme vedy.

Téma 3. Rečníctvo v obchodnej a vedeckej komunikácii

Literatúra.
B - 1; O – 1, 2; D – 1, 2, 3

Otázky na samovyšetrenie.

1. Aké sú zložky vystupovania na verejnosti v obchodnej a vedeckej komunikácii?

2. Aké je prispôsobenie verejného vystupovania publiku?

3. Aké sú rozdiely medzi verejným vystupovaním v obchodnej a vedeckej komunikácii?

4. Aké sú typy prejavov vo vedeckej komunikácii?

5. Aké sú typy verejných prejavov v obchodnej komunikácii?

3. Popíšte typy virtuálnych komunikácií.

4. Aký význam má virtuálna komunikácia v obchodných vzťahoch?

5. Aký význam má virtuálna komunikácia v obchodných vzťahoch vo vedeckej komunite?

6. Aká je úloha internetových konferencií vo virtuálnej komunikácii?

7. Aké sú epistemologické a sociologické aspekty virtuálnej vedeckej komunikácie?

8. Aký je vzťah medzi počítačovou hermeneutikou a komunikáciou?

9. Ako súvisí komunikácia a formovanie vedeckej špecializácie?

2. Vlastnosti virtuálnej komunikácie v podnikateľskom prostredí.

3. Predmet, úlohy a funkcie komunikácie.

4. Metodologické základy komunikácie.

5. Úloha virtuálnych komunikácií v prostredí študentov.

6. Výhody a obmedzenia internetovej komunikácie.

7. Špecifickosť obchodnej a vedeckej komunikácie v období globalizácie.
Eseje, abstrakty a správy na danú tému.

1. 
   Informačné komunikačné systémy v modernom svete.
2. 
   Internetové stretnutia, ich úloha v obchodnej komunikácii.
3. 
   Úloha virtuálnych komunikácií v rozvoji vedy.
4. 
   Komunikácia a formovanie vedeckej špecializácie.
5. 
   Hodnota webových stránok a internetových fór vo vede.
6. 
   Digitálne knižnice v systéme virtuálnych komunikácií.

Štandardné vyučovacie metódy:

• 
  prednášky
• 
  semináre
• 
  písomná alebo ústna domáca úloha
• 
  konzultácie s učiteľmi
• 
  samostatná práca študentov, ktorá zahŕňa vypracovanie teoretického materiálu, prípravu na semináre, realizáciu vyššie uvedenej písomnej práce.

• 
  skupinové diskusie a projekty
• 
  analýza obchodných situácií na základe prípadovej metódy
• 
  obchodné hry a hry na hranie rolí
• 
  okrúhle stoly
• 
  diskusia k esejom pripraveným študentmi, referáty, prezentácie

Veľkosť: px

Začať zobrazenie zo stránky:

prepis

2 Pracovný program odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" sa zostavuje na základe: 1. Federálneho štátneho štandardu vysokoškolského vzdelávania v študijnom odbore "Ekonomika", (magisterský stupeň), schváleného nariadením ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 30. marca 2015, registračné číslo vyhlášky Ministerstva školstva a vedy Ruská federácia zo dňa 19.12.2013 „O schválení Postupu pri organizovaní a vykonávaní vzdelávacie aktivity o vzdelávacích programoch vysokých škôl bakalárske programy, špecializačné programy, magisterské programy 2015 Obchodná a vedecká komunikácia B1.V.DV.4.1 korešpondencia 2015 Obchodná a vedecká komunikácia B1.V.DV.4.1

3 1 PLÁNOVANÉ VÝSLEDKY VZDELÁVANIA 1.1 Plánované výsledky vzdelávania v disciplíne „Obchodná a vedecká komunikácia“ – vedomosti, zručnosti a skúsenosti z činnosti, ktoré charakterizujú etapy formovania kompetencií a zabezpečujú dosiahnutie plánovaných výsledkov zvládnutia magisterského programu v smere školenia "Ekonomika", zameranie programu "Ekonomika" podniky a organizácie". OK-3 - pripravenosť na sebarozvoj, sebarealizáciu, využitie tvorivého potenciálu; GPC-1 - pripravenosť na komunikáciu v ústnej a písomnej forme v ruštine a cudzie jazyky riešiť problémy profesionálnej činnosti; GPC-3 - schopnosť robiť organizačné a manažérske rozhodnutia. 1.2 Pomer plánovaných výsledkov vzdelávania v odbore „Obchodná a vedecká komunikácia“ s plánovanými výsledkami zvládnutia vzdelávacieho programu „Ekonomika“, zamerania programu „Ekonomika podnikov a organizácií“: Plánované výsledky vzdelávania (etapy spôsobilosti formácie) Znalosť základných princípov a noriem obchodnej komunikácie v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme, hlavných foriem obchodnej komunikácie, noriem obchodnej komunikácie, noriem komunikácie, verbálnej komunikácie vo vedeckom prostredí, pravidiel a znakov obchodná etiketa v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Schopnosť uviesť do praxe poznatky o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie komunikácia, obchodné normy budovať Pracovné vzťahy zohľadňovanie noriem obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, podriadenými, klientmi Zručnosť praktického dopĺňania poznatkov o základných princípoch a normách obchodných a vedecko-komunikačných činností Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru „Obchodné a vedecké komunikácie“ na riešenie relevantných odborných problémov. Kompetencie OK-3; OPK-1; OPK-3. OK-3; OPK-1; OPK-3. OK-3; OPK-1; OPK-3. OK-3; OPK-1; OPK-3.

4 2 MIESTO DISCIPLÍNY V ŠTRUKTÚRE VZDELÁVACIEHO PROGRAMU 2.1 Disciplína „Obchodná a vedecká komunikácia“ je zaradená do zoznamu voliteľných odborov. Spočíva v tom, aby si študenti osvojili základy vedomostí z oblasti obchodu a vedeckej komunikácie. 2.2 Nevyhnutné podmienky pre zvládnutie disciplíny sú: OK-3; OPK-1; Obsah disciplíny je logickým pokračovaním obsahu disciplín: Obchodný cudzí jazyk, Pedagogická prax v disciplíne „Metódy vyučovania na vysokých školách“, Ekonomika sociálnych a pracovných vzťahov a slúži ako základ pre zvládnutie disciplín: pedagogická, výskumná, technologická prax, Vysokoškolská prax, Výskumná práca, Štátna záverečná certifikácia. V tabuľke sú uvedené predchádzajúce a nasledujúce disciplíny (prvky programu) zamerané na formovanie kompetencií uvedených v časti „Plánované výsledky vzdelávania“: Názov Predchádzajúce odbory / Nadväzujúce disciplíny / p / n kompetencie prvky programu prvky programu Všeobecné kultúrne kompetencie 1 OK-3 Obchodný cudzí jazyk Pedagogický výskum Technologická prax Bakalárska prax Výskumná práca Štátna záverečná certifikácia Všeobecné odborné kompetencie 2 VVP-1 Obchodný cudzí jazyk Vzdelávacia prax v odbore „Metódy výučby na vysokých školách“ Zahranično-ekonomické vzťahy firiem a priemyselných trhov 3 GPC-3 Ekonomika sociálnych a pracovných vzťahov - 3 ROZSAH DISCIPLÍNY Pre denné vzdelávanie, 2015. Celková pracovná náročnosť disciplíny je 4 kredity, 144 akademických hodín, rozdelenie podľa druhu práce a semestra je uvedené v tabuľke. Semester Náročnosť práce Z.E. / hodina. Prednášky, hod. Kontaktná práca s učiteľom lekcie, hod Seminár. lekcie, hod Laboratórium. práca, hodina Samostatná práca, hod. Forma strednej atestácie (ex. / zápočet s hodnotením / zápočet) 3 4 / zápočet v. počítajúc do toho inovatívnou formou Spolu 4 / kredit Za dištančné vzdelávanie, 2015. Celková pracovná náročnosť disciplíny je 4 kredity, 144 akademických hodín, rozdelenie podľa druhu práce a semestra je uvedené v tabuľke. Semester Náročnosť práce Z.E. / hodina. Prednášky, hod. Kontaktná práca s učiteľom lekcie, hod Seminár. lekcie, hod Laboratórium. práca, hodina Samostatná práca, hod. Forma strednej atestácie (napr. / zápočet s hodnotením / zápočet) 2 4 / zápočet v. počítajúc do toho inovatívnou formou Spolu 4/ kredit

5 4 ŠTRUKTÚRA A OBSAH ODBORU 4.1 Štruktúru odboru „Obchodná a vedecká komunikácia“ tvoria 2 témy: Téma 1. Predmet odboru „Obchodná a vedecká komunikácia“. Disciplína "Obchodná a vedecká komunikácia" Téma 2. Etika podnikania a Téma 3. Osobnosť vo vedeckej komunikácii. obchodná a vedecká komunikácia. Téma 4. Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách. Téma 5. Rečníctvo v obchodnej a vedeckej komunikácii Téma 6. Štruktúra obchodnej komunikácie. Téma 7. Virtuálne komunikácie. 4.2 Obsah vyučovania prednáškového typu v odbore „Obchodná a vedecká komunikácia“ v členení podľa tém s uvedením počtu akademických hodín a typov vyučovania, ktoré im je pridelené: Názov tém odboru 1 Téma 1. Predmet odboru "Obchodná a vedecká komunikácia". 2 Téma 2. Etika podnikania a vedeckej komunikácie. 3 Téma 3. Osobnosť v obchodnej a vedeckej komunikácii 4 Téma 4. Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách Zhrnutie témy Predmet disciplíny "Obchodná a vedecká komunikácia". Pojem „komunikácia“. Funkcie obchodnej komunikácie. Koncepčné prístupy ku komunikácii. Klasické (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) a neklasické koncepcie komunikácie (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Obchodná a vedecká komunikácia ako problém interdisciplinárneho výskumu. Znalosť základných pravidiel komunikácie a praktický úspech. Pojem „vedecká komunikácia“. Klasické a inovatívne formy vedeckej komunikácie. Pojem „vedecká komunita“. Vedecké a technické informácie. Komunikológia ako veda a prax. Potreba dodržiavať etické normy v obchodnej komunikácii. Morálne základy komunikácie. Etické mechanizmy na organizovanie obchodnej a vedeckej komunikácie. Univerzálne normy a hodnoty ako základ komunikácie v modernom svete. Etnokultúrne normy obchodnej a vedeckej komunikácie. Komunikácia v podmienkach globalizácie. Etika a etiketa. Profesionálna etiketa a komunikácia. Pravidlá obchodnej etikety v priemyselnom a vedeckom prostredí. Osobné aspekty obchodnej a vedeckej komunikácie. Motívy, hodnoty, postoje v procese komunikácie. Komunikatívna osobnosť. Typológia osobnosti a jej prejavy v komunikácii. Archetypy v obchodnej a vedeckej komunikácii. Interaktívne a percepčné aspekty komunikácie. Reflexia. Identifikácia. Sebaprezentácia osobnosti. Mechanizmy vplyvu na ostatných v komunikácii. Psychologické obranné mechanizmy. Osobnosť a vedecká komunita. Psychologické črty osobnej komunikácie v profesionálnom, vzdelávacom a vedeckom prostredí. Vlastnosti komunikácie v organizáciách a tímoch. Závislosť komunikácie od typu organizácie. Výskumné skupiny. Vedecké školy, vedecké krúžky, interdisciplinárne vedecké združenia. Hlavné smery komunikácie v priemyselných a vedeckých organizáciách. Externá a interná komunikácia. Komunikácia s mocenskými štruktúrami, s podnikateľskými štruktúrami, s verejnosťou. Vplyv medziľudských vzťahov na charakter komunikácie v skupine. Skupinová súdržnosť a jej implementácia do komunikácie. Formálna a neformálna štruktúra tímu. Komunikácia v firemná kultúra. Konflikty, ich príčiny a spôsoby riešenia v procese komunikácie. Katedra ako pracovná skupina. Vlastnosti skupinovej komunikácie Počet hodín na plný úväzok

6 Témy disciplín 5 Téma 5. Verejné vystupovanie v obchodnej a vedeckej komunikácii 6 Téma 6. Štruktúra obchodnej komunikácie. 7 Téma 7. Virtuálne komunikácie Súhrn tém v systéme vedy a vzdelávania. Podstata a zložky vystupovania na verejnosti. Charakteristika verejného prejavu. Prispôsobenie sa verejnosti rečníckemu publiku. Príprava na verejné vystúpenie. Druhy vystupovania na verejnosti. Vlastnosti rečníctva vo vedeckom prostredí. Správy, vystúpenia na vedeckých konferenciách a kongresoch. Počet hodín na plný úväzok Typy obchodnej komunikácie. Verbálna a neverbálna komunikácia. 2 Priama, sprostredkovaná a nepriama komunikácia. Písomná a ústna komunikácia. Formálna a medziľudská komunikácia. Formy obchodnej komunikácie. Klasické formy obchodnej komunikácie: obchodný rozhovor, obchodné rozhovory, obchodné diskusie, stretnutia, stretnutia, rokovania, konferencie, obchodné stretnutia. Inovatívne formy obchodnej komunikácie: prezentácie, okrúhle stoly, tlačové konferencie, stretnutia akcionárov, brífingy, výstavy a veľtrhy nových produktov. Informačné komunikačné systémy v modernom svete. 2 Internetové stretnutia, internetové konferencie, ich úloha v obchodnej komunikácii. Informačné systémy v modernej vede. „Neviditeľné vysoké školy“, „virtuálne tímy“ a „virtuálne laboratóriá.“ Epistemologické, sociologické, psychologické aspekty virtuálnej vedeckej komunikácie. Počítačová hermeneutika a komunikácia. Úloha komunikácií v rozvoji vedy. Komunikácia a formovanie vedeckej špecializácie. Hodnota webových stránok, internetových fór vo vede. Elektronické knižnice v systéme virtuálnej komunikácie. Spolu Obsah praktického vyučovania v odbore "Obchodná a vedecká komunikácia", členený podľa tém s uvedením počtu akademických hodín a typov vyučovania, ktoré im je pridelené: Názov tém odboru 1 Téma 1. Predmet odboru "Obchod" a vedecká komunikácia“. 2 Téma 2. Etika podnikania a vedeckej komunikácie. a názov praktických tried / Typ inovatívnych foriem tried. Predmet disciplíny "Obchodná a vedecká komunikácia". Pojem „komunikácia“. Funkcie obchodnej komunikácie. Koncepčné prístupy ku komunikácii. Klasické (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) a neklasické koncepcie komunikácie (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Obchodná a vedecká komunikácia ako problém interdisciplinárneho výskumu. Znalosť základných pravidiel komunikácie a praktický úspech. Pojem „vedecká komunikácia“. Klasické a inovatívne formy vedeckej komunikácie. Pojem „vedecká komunita“. Vedecké a technické informácie. Komunikológia ako veda a prax. Potreba dodržiavať etické normy v obchodnej komunikácii. Morálne základy komunikácie. Etické mechanizmy na organizovanie obchodnej a vedeckej komunikácie. Univerzálne normy a hodnoty ako základ komunikácie v modernom svete. Etnokultúrne normy obchodnej a vedeckej komunikácie. Komunikácia v podmienkach globalizácie. Etika a etiketa. Profesionálna etiketa a komunikácia. Pravidlá obchodnej etikety v Typ kontroly prúdu Počet hodín prezenčnej práce Esej. testy 3 Eseje, ústny prieskum, testy, test 3

7 Názov tém odboru 3 Téma 3. Osobnosť v obchodnej a vedeckej komunikácii 4 Téma 4. Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách 5 Téma 5. Rečníctvo v obchodnej a vedeckej komunikácii 6 Téma 6. Štruktúra obchodnej komunikácie. 8 Téma 7. Virtuálna komunikácia a názov praktických hodín / Typ inovatívnych foriem hodín. priemyselné a vedecké prostredie. Osobné aspekty obchodnej a vedeckej komunikácie. Motívy, hodnoty, postoje v procese komunikácie. Komunikatívna osobnosť. Typológia osobnosti a jej prejavy v komunikácii. Archetypy v obchodnej a vedeckej komunikácii. Interaktívne a percepčné aspekty komunikácie. Reflexia. Identifikácia. Sebaprezentácia osobnosti. Mechanizmy vplyvu na ostatných v komunikácii. Psychologické obranné mechanizmy. Osobnosť a vedecká komunita. Psychologické črty osobnej komunikácie v profesionálnom, vzdelávacom a vedeckom prostredí. Vlastnosti komunikácie v organizáciách a tímoch. Závislosť komunikácie od typu organizácie. Výskumné skupiny. Vedecké školy, vedecké krúžky, interdisciplinárne vedecké združenia. Hlavné smery komunikácie v priemyselných a vedeckých organizáciách. Externá a interná komunikácia. Komunikácia s mocenskými štruktúrami, s podnikateľskými štruktúrami, s verejnosťou. Vplyv medziľudských vzťahov na charakter komunikácie v skupine. Skupinová súdržnosť a jej implementácia do komunikácie. Formálna a neformálna štruktúra tímu. Komunikácia vo firemnej kultúre. Konflikty, ich príčiny a spôsoby riešenia v procese komunikácie. Katedra ako pracovná skupina. Vlastnosti skupinovej komunikácie v systéme vedy a vzdelávania. Podstata a zložky vystupovania na verejnosti. Charakteristika verejného prejavu. Prispôsobenie sa verejnosti rečníckemu publiku. Príprava na verejné vystúpenie. Druhy vystupovania na verejnosti. Vlastnosti rečníctva vo vedeckom prostredí. Správy, vystúpenia na vedeckých konferenciách a kongresoch. Druhy obchodnej komunikácie. Verbálna a neverbálna komunikácia. Priama, sprostredkovaná a nepriama komunikácia. Písomná a ústna komunikácia. Formálna a medziľudská komunikácia. Formy obchodnej komunikácie. Klasické formy obchodnej komunikácie: obchodný rozhovor, obchodné rozhovory, obchodné diskusie, stretnutia, stretnutia, rokovania, konferencie, obchodné stretnutia. Inovatívne formy obchodnej komunikácie: prezentácie, okrúhle stoly, tlačové konferencie, stretnutia akcionárov, brífingy, výstavy a veľtrhy nových produktov. Informačné komunikačné systémy v modernom svete. Internetové stretnutia, internetové konferencie, ich úloha v obchodnej komunikácii. Informačné systémy v Typ aktuálnej kontroly Esej, ústny prieskum, testy, test Esej, ústny prieskum, testy, test Esej, ústny prieskum, testy, test Esej, ústny prieskum, testy, test Esej, ústny prieskum, testy, kontrolná práca Počet hodiny na plný úväzok

8 Názov tém disciplíny a názov praktických hodín / Typ inovatívnych foriem hodín. Typ kontroly prúdu Počet hodín dennej modernej vedy. „Neviditeľné vysoké školy“, „virtuálne tímy“ a „virtuálne laboratóriá.“ Epistemologické, sociologické, psychologické aspekty virtuálnej vedeckej komunikácie. Počítačová hermeneutika a komunikácia. Úloha komunikácií v rozvoji vedy. Komunikácia a formovanie vedeckej špecializácie. Hodnota webových stránok, internetových fór vo vede. Elektronické knižnice v systéme virtuálnej komunikácie. Spolu Obsah samostatnej práce študentov v odbore "Obchodná a vedecká komunikácia", štruktúrovaný podľa tém s uvedením počtu im pridelených akademických hodín a typov samostatnej práce: vedecká komunikácia. Eseje, abstrakty 16 2 Téma 2. Etika podnikania a vedeckej komunikácie. Eseje, abstrakty 16 3 Téma 3. Osobnosť v obchode a vede Eseje, abstrakty 16 komunikácia 4 Téma 4. Eseje, abstrakty 16 Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách 5 Téma 5. Verejné vystupovanie v biznise Eseje, abstrakty 16 a vedecká komunikácia 6 Téma 6 Štruktúra obchodnej komunikácie. Eseje, abstrakty 16 7 Téma 7. Virtuálna komunikácia Eseje, abstrakty 18 Spolu Obsah lekcií prednáškového typu v disciplíne "Obchodná a vedecká komunikácia", štruktúrovaný podľa tém s uvedením počtu akademických hodín, ktoré im boli pridelené, a typov hodín: Názov tém odboru 1 Téma 1. Predmet odboru "Obchodná a vedecká komunikácia". 2 Téma 2. Etika podnikania a Zhrnutie tém Predmet disciplíny "Obchodná a vedecká komunikácia". Pojem „komunikácia“. Funkcie obchodnej komunikácie. Koncepčné prístupy ku komunikácii. Klasické (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) a neklasické koncepcie komunikácie (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Obchodná a vedecká komunikácia ako problém interdisciplinárneho výskumu. Znalosť základných pravidiel komunikácie a praktický úspech. Pojem „vedecká komunikácia“. Klasické a inovatívne formy vedeckej komunikácie. Pojem „vedecká komunita“. Vedecké a technické informácie. Komunikológia ako veda a prax. Potreba dodržiavať etické normy v obchodnej komunikácii. Morálne základy komunikácie. Etické mechanizmy organizácie Počet hodín skráteného úväzku 1

9 Názov tém disciplíny vedeckej komunikácie. 3 Téma 3. Osobnosť v obchodnej a vedeckej komunikácii 4 Téma 4. Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách 5 Téma 5. Rečníctvo v obchodnej a vedeckej komunikácii 6 Téma 6. Štruktúra obchodnej komunikácie. 7 Téma 7. Virtuálna komunikácia Súhrn tém obchodnej a vedeckej komunikácie. Univerzálne normy a hodnoty ako základ komunikácie v modernom svete. Etnokultúrne normy obchodnej a vedeckej komunikácie. Komunikácia v podmienkach globalizácie. Etika a etiketa. Profesionálna etiketa a komunikácia. Pravidlá obchodnej etikety v priemyselnom a vedeckom prostredí. Osobné aspekty obchodnej a vedeckej komunikácie. Motívy, hodnoty, postoje v procese komunikácie. Komunikatívna osobnosť. Typológia osobnosti a jej prejavy v komunikácii. Archetypy v obchodnej a vedeckej komunikácii. Interaktívne a percepčné aspekty komunikácie. Reflexia. Identifikácia. Sebaprezentácia osobnosti. Mechanizmy vplyvu na ostatných v komunikácii. Psychologické obranné mechanizmy. Osobnosť a vedecká komunita. Psychologické črty osobnej komunikácie v profesionálnom, vzdelávacom a vedeckom prostredí. Vlastnosti komunikácie v organizáciách a tímoch. Závislosť komunikácie od typu organizácie. Výskumné skupiny. Vedecké školy, vedecké krúžky, interdisciplinárne vedecké združenia. Hlavné smery komunikácie v priemyselných a vedeckých organizáciách. Externá a interná komunikácia. Komunikácia s mocenskými štruktúrami, s podnikateľskými štruktúrami, s verejnosťou. Vplyv medziľudských vzťahov na charakter komunikácie v skupine. Skupinová súdržnosť a jej implementácia do komunikácie. Formálna a neformálna štruktúra tímu. Komunikácia vo firemnej kultúre. Konflikty, ich príčiny a spôsoby riešenia v procese komunikácie. Katedra ako pracovná skupina. Vlastnosti skupinovej komunikácie v systéme vedy a vzdelávania. Podstata a zložky vystupovania na verejnosti. Charakteristika verejného prejavu. Prispôsobenie sa verejnosti rečníckemu publiku. Príprava na verejné vystúpenie. Druhy vystupovania na verejnosti. Vlastnosti rečníctva vo vedeckom prostredí. Správy, vystúpenia na vedeckých konferenciách a kongresoch. Počet hodín v neprítomnosti Druhy obchodnej komunikácie. Verbálna a neverbálna komunikácia. Priama, sprostredkovaná a nepriama komunikácia. Písomná a ústna komunikácia. Formálna a medziľudská komunikácia. Obchodná komunikácia formulára 1. Klasické formy obchodnej komunikácie: obchodný rozhovor, obchodné rozhovory, obchodné diskusie, stretnutia, stretnutia, rokovania, konferencie, obchodné stretnutia. Inovatívne formy obchodnej komunikácie: prezentácie, okrúhle stoly, tlačové konferencie, stretnutia akcionárov, brífingy, výstavy a veľtrhy nových produktov. Informačné komunikačné systémy v modernom svete. Internetové stretnutia, internetové konferencie, ich úloha v obchodnej komunikácii. Informačné systémy v modernej vede. „Neviditeľné vysoké školy“, „virtuálne tímy“ a „virtuálne laboratóriá.“ Epistemologické, sociologické, psychologické aspekty virtuálnej vedeckej komunikácie. Počítačová hermeneutika a komunikácia. Úloha komunikácií v rozvoji vedy. Komunikácia a formovanie vedeckej špecializácie. Hodnota webových stránok, internetových fór vo vede. Elektronické knižnice v systéme virtuálnej komunikácie. Celkom 4 1 1

10 4.3.1 Obsah praktického vyučovania v odbore „Obchodná a vedecká komunikácia“, členený podľa tém s uvedením počtu akademických hodín a typov vyučovania, ktoré im je pridelené: Názov tém odboru 1 Téma 1. Predmet disciplína "Obchodná a vedecká komunikácia". 2 Téma 2. Etika podnikania a vedeckej komunikácie. 3 Téma 3. Osobnosť v obchodnej a vedeckej komunikácii 4 Téma 4. Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách a názov praktických hodín / Typ inovatívnych foriem hodín. Predmet disciplíny "Obchodná a vedecká komunikácia". Pojem „komunikácia“. Funkcie obchodnej komunikácie. Koncepčné prístupy ku komunikácii. Klasické (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) a neklasické koncepcie komunikácie (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Obchodná a vedecká komunikácia ako problém interdisciplinárneho výskumu. Znalosť základných pravidiel komunikácie a praktický úspech. Pojem „vedecká komunikácia“. Klasické a inovatívne formy vedeckej komunikácie. Pojem „vedecká komunita“. Vedecké a technické informácie. Komunikológia ako veda a prax. Potreba dodržiavať etické normy v obchodnej komunikácii. Morálne základy komunikácie. Etické mechanizmy na organizovanie obchodnej a vedeckej komunikácie. Univerzálne normy a hodnoty ako základ komunikácie v modernom svete. Etnokultúrne normy obchodnej a vedeckej komunikácie. Komunikácia v podmienkach globalizácie. Etika a etiketa. Profesionálna etiketa a komunikácia. Pravidlá obchodnej etikety v priemyselnom a vedeckom prostredí. Osobné aspekty obchodnej a vedeckej komunikácie. Motívy, hodnoty, postoje v procese komunikácie. Komunikatívna osobnosť. Typológia osobnosti a jej prejavy v komunikácii. Archetypy v obchodnej a vedeckej komunikácii. Interaktívne a percepčné aspekty komunikácie. Reflexia. Identifikácia. Sebaprezentácia osobnosti. Mechanizmy vplyvu na ostatných v komunikácii. Psychologické obranné mechanizmy. Osobnosť a vedecká komunita. Psychologické črty osobnej komunikácie v profesionálnom, vzdelávacom a vedeckom prostredí. Vlastnosti komunikácie v organizáciách a tímoch. Závislosť komunikácie od typu organizácie. Výskumné skupiny. Vedecké školy, vedecké krúžky, interdisciplinárne vedecké združenia. Hlavné smery komunikácie v priemyselných a vedeckých organizáciách. Externá a interná komunikácia. Komunikácia s mocenskými štruktúrami, s podnikateľskými štruktúrami, s verejnosťou. Vplyv medziľudských vzťahov na charakter komunikácie v skupine. Skupinová súdržnosť a jej implementácia do komunikácie. Formálna a neformálna štruktúra tímu. Komunikácia v Typ kontroly prúdu Počet hodín Korešpondencia Esej. testy 2 Esej, ústny prieskum, testy, test Esej, ústny prieskum, testy, test Esej, ústny prieskum, testy, test 1 1

11 Témy disciplín 5 Téma 5. Rečníctvo v obchodnej a vedeckej komunikácii 6 Téma 6. Štruktúra obchodnej komunikácie. 8 Téma 7. Virtuálna komunikácia a názov praktických hodín / Typ inovatívnych foriem hodín. firemná kultúra. Konflikty, ich príčiny a spôsoby riešenia v procese komunikácie. Katedra ako pracovná skupina. Vlastnosti skupinovej komunikácie v systéme vedy a vzdelávania. Podstata a zložky vystupovania na verejnosti. Charakteristika verejného prejavu. Prispôsobenie sa verejnosti rečníckemu publiku. Príprava na verejné vystúpenie. Druhy vystupovania na verejnosti. Vlastnosti rečníctva vo vedeckom prostredí. Správy, vystúpenia na vedeckých konferenciách a kongresoch. Druhy obchodnej komunikácie. Verbálna a neverbálna komunikácia. Priama, sprostredkovaná a nepriama komunikácia. Písomná a ústna komunikácia. Formálna a medziľudská komunikácia. Formy obchodnej komunikácie. Klasické formy obchodnej komunikácie: obchodný rozhovor, obchodné rozhovory, obchodné diskusie, stretnutia, stretnutia, rokovania, konferencie, obchodné stretnutia. Inovatívne formy obchodnej komunikácie: prezentácie, okrúhle stoly, tlačové konferencie, stretnutia akcionárov, brífingy, výstavy a veľtrhy nových produktov. Informačné komunikačné systémy v modernom svete. Internetové stretnutia, internetové konferencie, ich úloha v obchodnej komunikácii. Informačné systémy v modernej vede. „Neviditeľné vysoké školy“, „virtuálne tímy“ a „virtuálne laboratóriá.“ Epistemologické, sociologické, psychologické aspekty virtuálnej vedeckej komunikácie. Počítačová hermeneutika a komunikácia. Úloha komunikácií v rozvoji vedy. Komunikácia a formovanie vedeckej špecializácie. Hodnota webových stránok, internetových fór vo vede. Elektronické knižnice v systéme virtuálnej komunikácie. Typ priebežnej kontroly Esej, ústny prieskum, testy, test Esej, ústny prieskum, testy, test Esej, ústny prieskum, testy, test Počet hodín korešpondencie Spolu Obsah samostatnej práce študentov v odbore "Obchodná a vedecká komunikácia", štruktúrovaný podľa tém s uvedením počtu im pridelených akademických hodín a typov samostatnej práce: Názov tém disciplíny Typ samostatnej práce Počet hodín v neprítomnosti 1 Téma 1. Predmet disciplíny „Obchodná a vedecká komunikácia“. Eseje, abstrakty 18 2 Téma 2. Etika podnikania a vedeckej komunikácie. Eseje, abstrakty 18 3 Téma 3. Osobnosť v oblasti obchodu a vedy Eseje, abstrakty 18 komunikácia 4 Téma 4. Eseje, abstrakty 18

12 Témy disciplín Typ samostatnej práce Počet hodín Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách 5 Téma 5. Verejné vystupovanie v biznise Eseje, abstrakty 18 a vedecká komunikácia 6 Téma 6. Štruktúra obchodnej komunikácie. Eseje, abstrakty 19 korešpondencia 7 Téma 7. Virtuálne komunikácie Eseje, abstrakty 19 Spolu VZDELÁVACÍ A METODICKÁ PODPORA SAMOSTATNEJ PRÁCE Samostatnú prácu študentov v odbore "Obchodná a vedecká komunikácia" zabezpečuje: sekcia odboru. Množstvo v názve Typ samostatnej knižnice / učebných materiálov práce Odkaz na tému EBS 1. Predmet disciplíny "Obchodná a vedecká komunikácia". Téma 2. Etika podnikania a vedeckej komunikácie. Téma 3. Osobnosť v obchodnej a vedeckej komunikácii Téma 4. Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách Téma 5. Verejné vystupovanie v obchodnej a vedeckej komunikácii Téma 6. Štruktúra obchodnej komunikácie. Téma 7. Virtuálne komunikácie Kuznecov, I.N. Obchodný list[Elektronický zdroj] : tutoriál. Electron. Dan. M. : Daškov i K, s. Režim prístupu: books/element.php?pl 1_id=56197 Hlava. z obrazovky. Kuznecov, I.N. Obchodná komunikácia [Elektronický zdroj]: učebnica. Electron. Dan. M. : Dashkov i K, Režim prístupu: 528 s. books/element.php?pl 1_id=56196 Hlava. z obrazovky. Kozlová, N.P. Vlastnosti formácie obchodnej povesti moderná spoločnosť: Monografia [Elektronický zdroj]: monografia. Electron. Dan. M. : Daškov i K, s. Režim prístupu: books/element.php?pl 1_id=70557 Hlava. z obrazovky.

13 6. FOND HODNOTIACÍCH NÁSTROJOV PRE PRIEBEŽNÚ CERTIFIKÁCIU ZÁKLADNÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU Číslo kompetencie / index OK-3 GPC Zoznam kompetencií označujúcich štádiá ich formovania v procese osvojovania si hlavných častí odborného vzdelávacieho programu) pripravenosť na sebarozvoj , sebarealizácia, využitie tvorivého potenciálu pripravenosť na komunikáciu v ústnej a písomnej forme v ruštine a cudzích jazykoch na riešenie problémov odbornej činnosti I. etapou Poznať základné princípy a normy obchodnej komunikácie princípy vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme formy obchodnej komunikácie, normy obchodnej komunikácie, komunikačné normy, verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia základné princípy a normy obchodnej komunikácie princípy vzťahov v pracovnom kolektíve, vo vzdelávacom a vedeckom tíme základné formy Kód pre ukazovateľ rozvoja Z1 Z2 II. stupeň Vedieť uviesť do praxe poznatky o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie budovať pracovnoprávne vzťahy s prihliadnutím na normy podnikania etikety kolegami, nadriadenými, uviesť do praxe poznatky o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie budovať pracovnoprávne vzťahy s Kódexom ukazovateľa rozvoja U1 S2 III stupeň Zručnosť a (alebo) skúsenosť z činnosti zručnosti praktického dopĺňania vedomostí o zákl. princípy a normy obchodnej a vedeckej komunikácie praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" na riešenie relevantných odborných problémov. Zručnosti praktickej aktualizácie vedomostí o základných princípoch a normách obchodnej a vedeckej komunikácie Schopnosti implementovať poznatky o hlavných formách obchodnej komunikácie, Zvládnutie kódu ukazovateľa H1 H2

14 Číslo kompetencie / index GPC-3 Obsah kompetencie (alebo jej časti) schopnosti robiť organizačné a manažérske rozhodnutia I. etapa Poznať obchodnú komunikáciu, obchodné normy, komunikačné normy, verbálnu komunikáciu vo vedeckom prostredí základné princípy a normy obchodnej komunikácie princípy vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme hlavné formy obchodnej komunikácie, normy obchodnej komunikácie, normy komunikácie, verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia V dôsledku štúdia akademickej disciplíny by študenti mali: Zvládnuť kód indikátora З3 II. stupeň Byť vedieť zohľadňovať normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, uviesť do praxe poznatky o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie, budovať pracovnoprávne vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, Zvládnutie kódu ukazovateľa U3 stupeň III Zručnosť a (alebo) prax v normách podnikania, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí základné zručnosti obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Praktické zručnosti získané štúdiom odboru „Obchodná a vedecká komunikácia“ využívať pri riešení príslušných odborných úloh.. zručnosti praktická aktualizácia vedomostí o základných princípoch a normách obchodnej a vedeckej komunikácie zručnosti pre implementácia poznatkov o hlavných formách obchodnej komunikácie, normách podnikania, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí základné zručnosti podnikateľskej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané počas štúdia Kód indikátora rozvoja H3

15 Číslo kompetencie / index Obsah kompetencie (alebo jej časti) I. stupeň Viem V dôsledku štúdia akademickej disciplíny by študenti mali: Zvládnuť indikátorový kód II. stupeň Zvládnuť indikátorový kód III. stupeň Zručnosť a (alebo) skúsenosti v danej činnosti odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" riešiť príslušné odborné úlohy. Kód indikátora vývoja

16 6.2 Popis ukazovateľov a kritérií hodnotenia kompetencií v rôznych štádiách ich tvorby, popis hodnotiacich škál Popis ukazovateľov a foriem hodnotenia kompetencií Kompetenčný kód podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu Indikátory zvládnutia (Mastering indikátorový kód) Ústny prieskum Hodnotiaci formulár Súčasná kontrola Test Abstrakt Testová práca Kolokvium-test Stredná certifikácia Bezpečnostné hodnotenie spôsobilosti C OK-3 C N C GPC-1 C N C GPC-3 C N

17 Popis stupnice a hodnotiacich kritérií na vykonávanie priebežnej certifikácie študentov v odbore formou testu Kompetencie v rôznych fázach ich formovania sa hodnotia na 4-bodovej škále: „výborný“, „dobrý“, „uspokojivý“ , „nevyhovujúce“. Výsledok školenia v disciplíne I. etapa Poznať základné princípy a normy obchodnej komunikácie, princípy vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme, hlavné formy obchodnej komunikácie, normy obchodnej komunikácie, normy komunikácie, verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí, pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia (VK-3) II. stupeň Vedieť uviesť do praxe poznatky o základných princípoch a normách obchodná komunikácia budovať pracovnoprávne vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, (GC-3) stupeň III mať zručnosti praktických zručností NEÚSPEL Kritériá a ukazovatele hodnotenie vzdelávacích výstupov ÚSPEŠNE "neuspokojivé" "uspokojivé" "dobré" "výborný" Úlomkové znalosti v odbore Neúplné znalosti v odbore - Formované, ale Formované a oblasti základných princípov a základných princípov a noriem obsahujúce samostatné systematické poznatky v normách obchodnej komunikácie medzery v obchodnej komunikácii, znalosti v oblasti - oblasť, ktorá základné princípy a princípy vzťahov v princípoch vzťahov v základných princípoch a normách noriem obchodnej komunikácie v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom pracovnom tíme, vo vzdelávacej a obchodnej komunikácii princípy vzťahov v tíme vo vedeckom kolektíve tímové princípy vzťahov v pracovnom kolektíve, vo vzdelávacích a základných formách podnikanie základné formy obchodného pracovného tímu, vo vzdelávacom vedeckovýskumnom tíme komunikácie, normy obchodnej komunikácie, normy obchodného tímu základné formy podnikania, normy komunikácie , normy komunikácie, základné formy obchodnej komunikácie, normy obchodnej verbálnej komunikácie vo verbálnej komunikácii v komunikácii, normy podnikania, normy komunikácie , vedecké prostredie vedecké prostredie, komunikačné normy, verbálna komunikácia v pravidlách a znakoch pravidiel a znakov obchodu obchodnej verbálnej komunikácie v etikete v rôznych obchodných etiketách v rôznych obchodných situáciách, etiketa vo vzdelávacích a vedeckých situáciách, etiketa vo vzdelávacom a vedeckom prostredí nedostatočná znalosť prostredia fragmentárna schopnosť aplikovať v praxi znalosti základných princípov a noriem obchodnej komunikácie budovať pracovné vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, normy obchodnej komunikácie, budovať pracovné vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, vo všeobecnosti úspešné, ale nie systematické uplatňovanie pravidiel a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Vo všeobecnosti úspešná, ale obsahujúca určité medzery, schopnosť aplikovať v praxi, znalosť základných princípov a noriem obchodnej komunikácie budujú pracovné vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, Všeobecne úspešné, ale sprevádzané individuálnymi chybami vo vedeckom prostredí, pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Úspešná a systematická schopnosť aplikovať v praxi, znalosť základných princípov a noriem obchodnej komunikácie, budovanie pracovnoprávnych vzťahov s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, úspešné a systematické uplatňovanie zručností, praktických zručností

18 aktualizácia poznatkov o základných princípoch a normách obchodnej a vedeckej komunikácie so zručnosťami realizovať poznatky o základných formách obchodnej komunikácie, obchodných normách, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí, základné zručnosti obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej oblasti. aktivity Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" pri riešení relevantných odborných úloh. (OK-3) I. etapa Poznať základné princípy a normy obchodnej komunikácie princípy vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme hlavné formy obchodnej komunikácie, normy obchodnej komunikácie, normy komunikácie, verbálne komunikácie vo vedeckom prostredí pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia (OPK-1) II. etapa Byť schopný aplikovať na princípy a normy obchodnej a vedeckej komunikácie zručnosti implementácie znalosti o, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí základné zručnosti podnikateľskej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru „Obchodná a vedecká komunikácia“, riešiť príslušné odborné Nedostatok zručností úloh ...; / Úlomkové znalosti v oblasti základných princípov a noriem prostredia obchodnej komunikácie pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Nedostatok vedomostí Úlomková schopnosť uviesť do praxe poznatky o aktualizácii poznatkov o základné princípy a normy obchodnej a vedeckej komunikácie a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" pri riešení relevantných odborných problémov. Neúplné znalosti v odbore - základné princípy a normy obchodnej komunikácie; princípy vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme; hlavné formy obchodnej komunikácie, normy obchodu, normy komunikácie, verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí; vo všeobecnosti úspešná, ale nie systematická, schopnosť aplikovať zručnosti, zručnosti praktického dopĺňania vedomostí o základných princípoch a normách podnikania a vedecko-komunikačné zručnosti na implementáciu poznatkov o, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí základné zručnosti obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru Obchodná a vedecká komunikácia pri riešení relevantných odborných úloh. Formované, ale samostatné medzery obsahujúce poznatky z oblasti - základné princípy a normy obchodnej komunikácie princípy vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme hlavné formy obchodnej komunikácie, normy obchodnej komunikácie, normy komunikácie, verbálne komunikácie vo vedeckom prostredí pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Vo všeobecnosti úspešná, ale obsahujúca samostatnú aktualizáciu poznatkov o základných princípoch a normách obchodnej a vedeckej komunikácie, zručnosti na implementáciu poznatkov o základných zručnostiach obchodnej etikety vo vzdelávacom a vedeckom prostredí v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" pri riešení relevantných odborných problémov. Formované a systematické poznatky v oblasti základných princípov a noriem obchodnej komunikácie princípy vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme hlavné formy obchodnej komunikácie, obchodné normy, komunikačné normy, verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Úspešná a systematická schopnosť uplatniť sa v praxi

19 precvičiť si vedomosti o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie na budovanie pracovnoprávnych vzťahov s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, (OPK-1) Stupeň III Mať zručnosti praktickej aktualizácie vedomostí o základných princípoch a normách obchodnej a vedeckej komunikácie zručnosti realizovať poznatky o základných formách obchodnej komunikácie, obchodných normách, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí základné zručnosti obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodné a vedecké komunikácie" na riešenie relevantných odborných problémov. (OPK-1) I. etapa Poznať základné princípy a základné princípy a normy obchodnej komunikácie budovať pracovnoprávne vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, ;; / Nedostatok zručností zo strany nadriadených, Fragmentárne uplatňovanie zručností zručnosťami praktického aktualizácia vedomostí o základných princípoch a normách obchodnej a vedeckej komunikácie zručnosti implementácie poznatkov o, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí, základných zručností obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom disciplína "Obchodná a vedecká komunikácia" na riešenie relevantných odborných problémov..;/ Nedostatok zručností Úlomkové znalosti v oblasti základných princípov a praktické poznatky o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie budujú pracovnoprávne vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, Vo všeobecnosti úspešné, ale nie systematické uplatňovanie zručností praktickej aktualizácie poznatkov o základných princípoch a normách obchodnej a vedeckej komunikácie zručnosti implementácie poznatkov o , vo vzdelávacom a vedeckom prostredí so základné zručnosti obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" pri riešení relevantných odborných problémov. Neúplné znalosti v odbore – základné princípy a normy medzery v schopnosti uviesť do praxe poznatky o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie na budovanie pracovnoprávnych vzťahov s prihliadnutím na normy obchodnej etikety zo strany kolegov, nadriadených, Vo všeobecnosti úspešný, ale sprevádzané individuálnymi chybami, uplatňovanie zručností zručnosti praktického dopĺňania vedomostí o základných princípoch a normách podnikania a vedeckej komunikácie zručnosti na implementáciu poznatkov o, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí základných zručností obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" pri riešení relevantných odborných problémov. Vytvorené, ale oddelené znalosti o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie, budujú pracovné vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, Úspešné a systematické uplatňovanie zručností praktického aktualizovania vedomostí o základných princípoch a normách podnikateľského a vedecko-komunikačného prostredia so základnými zručnosťami obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" pri riešení relevantných odborných problémov. Formované a systematické poznanie v

20 noriem obchodnej komunikácie princípy vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme hlavné formy obchodnej komunikácie, normy obchodu, normy komunikácie, verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách , etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia (OPK-3) II etapa Vedieť uviesť do praxe poznatky o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie na budovanie pracovnoprávnych vzťahov s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, ( OPK-3) III etapa Mať zručnosti praktickej aktualizácie vedomostí o základných princípoch a normách podnikania a vedeckej komunikácie zručnosti implementovať poznatky o hlavných formách obchodnej komunikácie, normách podnikania, do vzdelávacích a vedeckých noriem obchodná komunikácia, zásady vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme hlavné formy obchodnej komunikácie, normy obchodu, normy komunikácie, verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí, pravidlá a znaky obchodnej etikety v r. rôzne obchodné situácie, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Nedostatok vedomostí Fragmentárna schopnosť uviesť do praxe poznatky o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie budovať pracovnoprávne vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, ;;/ Nedostatok zručností a vedeckej komunikácie zručnosti realizovať poznatky o, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí základné zručnosti obchodnej etikety v ekonomickej a obchodnej komunikácii princípy vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme hlavné formy obchodnej komunikácie, normy podnikania, normy komunikácie, verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí pravidlá a črty obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Vo všeobecnosti úspešná, ale nie systematická, schopnosť uvádzať do praxe poznatky o základné princípy a normy obchodnej komunikácie, znalosti o základných princípoch a normách obchodnej a vedeckej komunikácie zručnosti na implementáciu poznatkov o, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí základné zručnosti obchodných medzier, znalosti v odbore - základné princípy a normy obchodná komunikácia zásady vzťahov v pracovnom tíme, vo vzdelávacom a vedeckom tíme normy komunikácie, verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Vo všeobecnosti platí, že úspešný, ale obsahujú určité medzery, schopnosť uviesť do praxe znalosti o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie budovať pracovné vzťahy s prihliadnutím na normy obchodnej etikety kolegami, nadriadenými, vo všeobecnosti úspešné, ale sprevádzané individuálnymi chybami, používanie zručnosti zručnosti praktického dopĺňania vedomostí o základných princípoch a normách obchodnej a vedeckej komunikácie zručnosti na implementáciu poznatkov o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie vo vzdelávacej oblasti základné formy obchodnej komunikácie, normy podnikania, normy komunikácie , verbálna komunikácia vo vedeckom prostredí pravidlá a znaky obchodnej etikety v rôznych obchodných situáciách, etiketa vzdelávacieho a vedeckého prostredia Úspešná a systematická schopnosť uvádzať do praxe poznatky o základných princípoch a normách obchodnej komunikácie budovať pracovnoprávne vzťahy s prihliadnutím na normy obchodná etiketa kolegami, nadriadenými, úspešné a systematické uplatňovanie zručností zručnosti praktického aktualizovania vedomostí o základných princípoch a normách podnikania a vedeckej komunikácie zručnosti implementácie poznatkov o, vo vzdelávacom a vedeckom prostredí, základných zručností podnikania

21 prostredie so základnými zručnosťami obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru „Obchodná a vedecká komunikácia“ pri riešení relevantných odborných problémov. (GPC-3) vedecká a pedagogická činnosť Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" pri riešení relevantných odborných problémov..; / Nedostatok etikety v ekonomických a vedeckých a pedagogických činnostiach Využívať praktické zručnosti získané počas študijného odboru "Obchodná a vedecká komunikácia", riešiť príslušné odborné úlohy. vedecké prostredie so základnými zručnosťami obchodnej etikety v ekonomickej a vedeckej a pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru „Obchodná a vedecká komunikácia“ pri riešení relevantných odborných problémov. etiketa v ekonomickej a vedecko-pedagogickej činnosti Využívať praktické zručnosti získané štúdiom odboru "Obchodná a vedecká komunikácia" pri riešení relevantných odborných problémov.

22 6.3 Typické kontrolné úlohy alebo iné materiály potrebné na posúdenie vedomostí, zručností, schopností a (alebo) skúseností z činnosti, ktoré charakterizujú etapy formovania kompetencií v procese osvojovania si hlavného odborného vzdelávacieho programu formou testovania, čím sa zabezpečí upevňovanie vedomostí o teoretickom materiáli a formovanie zručnosti praktického využívania prognóz rôzne metódy. vzorové otázky na témy odboru „Obchodná a vedecká komunikácia“ na ústnu anketu: Ústna anketa je jedným z hlavných spôsobov, ako zohľadňovať vedomosti študentov v odbore „Obchodná a vedecká komunikácia“. Podrobná odpoveď študenta by mala byť súvislým, logicky konzistentným posolstvom na danú tému, ktoré ukazuje jeho schopnosť aplikovať definície. Pri hodnotení odpovede študenta by sme sa mali riadiť nasledujúcimi kritériami, berúc do úvahy: 1) úplnosť a správnosť odpovede; 2) stupeň uvedomenia, porozumenia tomu, čo bolo študované; 3) jazykový dizajn odpovede. Vedomosti študenta sa na základe ústneho prieskumu hodnotia na škále: 1 bod, udeľuje sa, ak študent: 1) v plnom rozsahu prezentuje preberané učivo, uvádza správne jednoznačné ekonomické koncepty ; 2) odhaľuje pochopenie materiálu, dokáže zdôvodniť svoje úsudky, aplikovať poznatky v praxi, uviesť potrebné príklady nielen z učebnice, ale aj samostatne zostavené; 3) prezentuje látku dôsledne a správne v zmysle noriem spisovného jazyka. 0 bodov, sa udeľuje, ak žiak odhalí neznalosť väčšiny relevantnej časti preberanej látky, dopustí sa chýb pri formulácii definícií a pravidiel, ktoré skresľujú ich význam, náhodne a neisto prezentuje látku. Názov tém odboru 1 Téma 1. Predmet odboru "Obchodná a vedecká komunikácia". 2 Téma 2. Etika podnikania a vedeckej komunikácie. 3 Téma 3. Osobnosť v obchodnej a vedeckej komunikácii 4 Téma 4. Obchodná a vedecká komunikácia v organizáciách Zhrnutie tém Predmet disciplíny "Obchodná a vedecká komunikácia". Pojem „komunikácia“. Funkcie obchodnej komunikácie. Koncepčné prístupy ku komunikácii. Klasické (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) a neklasické koncepcie komunikácie (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Obchodná a vedecká komunikácia ako problém interdisciplinárneho výskumu. Znalosť základných pravidiel komunikácie a praktický úspech. Pojem „vedecká komunikácia“. Klasické a inovatívne formy vedeckej komunikácie. Pojem „vedecká komunita“. Vedecké a technické informácie. Komunikológia ako veda a prax. Potreba dodržiavať etické normy v obchodnej komunikácii. Morálne základy komunikácie. Etické mechanizmy na organizovanie obchodnej a vedeckej komunikácie. Univerzálne normy a hodnoty ako základ komunikácie v modernom svete. Etnokultúrne normy obchodnej a vedeckej komunikácie. Komunikácia v podmienkach globalizácie. Etika a etiketa. Profesionálna etiketa a komunikácia. Pravidlá obchodnej etikety v priemyselnom a vedeckom prostredí. Osobné aspekty obchodnej a vedeckej komunikácie. Motívy, hodnoty, postoje v procese komunikácie. Komunikatívna osobnosť. Typológia osobnosti a jej prejavy v komunikácii. Archetypy v obchodnej a vedeckej komunikácii. Interaktívne a percepčné aspekty komunikácie. Reflexia. Identifikácia. Sebaprezentácia osobnosti. Mechanizmy vplyvu na ostatných v komunikácii. Psychologické obranné mechanizmy. Osobnosť a vedecká komunita. Psychologické črty osobnej komunikácie v profesionálnom, vzdelávacom a vedeckom prostredí. Vlastnosti komunikácie v organizáciách a tímoch. Závislosť komunikácie od typu organizácie. Výskumné skupiny. Vedecké školy, vedecké krúžky, interdisciplinárne vedecké združenia. Hlavné smery komunikácie v priemyselných a vedeckých organizáciách. Externá a interná komunikácia. Komunikácia s mocenskými štruktúrami, s podnikateľskými štruktúrami, s verejnosťou. Vplyv medziľudských vzťahov na charakter komunikácie v skupine. Skupinová súdržnosť a jej implementácia do komunikácie.

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálny štátny rozpočet vzdelávacia inštitúcia vyššie odborné vzdelanie „Ruská ekonomická univerzita pomenovaná po

2 3 Obsah OBSAH... 2 I. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ ČASŤ... 5 ÚČEL DISCIPLÍNY... 5 IMPLIKOVANÉ CIELE DISCIPLÍNY:... 5 MIESTO DISCIPLÍNY V ŠTRUKTÚRE PEP HPE. 5 POŽIADAVKY NA VÝSLEDKY MASTERINGU

ODDIEL 1. ORGANIZAČNÝ A METODICKÝ 1.1 List evidencie zmien Informácia o vykonaných zmenách v protokole z porady odboru Dátum zavedenia Podpis Dátum nadobudnutia účinnosti zmien 1.2. Vonkajšie

2 3 Doplnky a zmeny pracovného programu „Obchodná a vedecká komunikácia“, názov odboru bol schválený na zasadnutí katedry „ Technologické stroje a vybavenie“, protokol z roku 201

1. Ciele a ciele disciplíny Pracovný program pre disciplínu „Etika obchodnej komunikácie“ bol vypracovaný v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho štandardu vysokoškolského vzdelávania, kompetenčného prístupu implementovaného vo vysokoškolskom systéme.

15 2 ODDIEL 1. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ 1.1. List zápisu zmien p / p Informáciu o vykonaných zmenách protokolu z porady odboru Dátum zavedenia Podpis Dátum nadobudnutia účinnosti zmien 3 1.2.

Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Ruská akadémia národného hospodárstva a verejná služba za prezidenta Ruskej federácie"

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE PLEKHANOV"

1 2 OBSAH 1 Zoznam kompetencií s uvedením štádií ich formovania v procese osvojovania vzdelávacieho programu 2 Popis ukazovateľov a kritérií hodnotenia kompetencií v jednotlivých štádiách ich utvárania,

1 2 ODDIEL 1. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ 1.1. List zápisu zmien p / p Informáciu o vykonaných zmenách protokolu z porady odboru Dátum zavedenia Podpis Dátum nadobudnutia účinnosti zmien 3 1.2.

2 1. Všeobecné informácie o disciplíne 1.1. Názov odboru: Psychológia obchodnej komunikácie 1.2. Pracovná náročnosť odboru - 144 hodín (4 TU), z toho podľa osnov denného vzdelávania: prednášky 18 hodín lab.

MINISTEPCTBO VZDELÁVANIA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Národný výskum Moskovská štátna výstavba

MINISTERSTVO POĽNOHOSPODÁRSTVA RUSKEJ FEDERÁCIE FEDERÁLNY ŠTÁTNY ROZPOČTOVÝ VZDELÁVACÍ INŠTITÚCIA VYSOKÉHO ŠKOLSTVA "ŠTÁTNA AGRÁRNA UNIVERZITA ORENBURG"

Smer školenia 38.03.02 (080200) Profil manažmentu "Manažment organizácie" RPD B3.B.6 Príloha L.RPD B3.B.6 Pobočka federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vyššie

ODDIEL 1. ORGANIZAČNÉ A METODICKÉ 2 1.1. List zápisu zmien p / p Informáciu o vykonaných zmenách protokolu z porady odboru Dátum zavedenia Podpis Dátum nadobudnutia účinnosti zmien 3 1.2.

1. Všeobecné informácie o disciplíne 1.1. Názov disciplíny: Podnikateľská etika 1.2. Náročnosť disciplíny: - 72 hodín (2 ZET) z toho denné vzdelávanie: prednášky 18 hodín. praktické vyučovanie 16 hodín. ovládanie

2 3 4 Obsah OBSAH... 4 I. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ ČASŤ... 5 ÚČEL DISCIPLÍNY... 5 CIEĽOV DISCIPLÍNY... 5 MIESTO DISCIPLÍNY V ŠTRUKTÚRE PEP HPE... 5 POŽIADAVKY NA VÝSLEDKY ZVLÁDNUTIA OBSAHU

Oblasť štúdia 38.03.0 (08000) Manažérsky profil « Finančné riadenie» Forma vzdelávania: externá RPD B3.B.6 Príloha L.RPD B3.B.6 Pobočka federálneho štátneho rozpočtového vzdelávania

1. Ciele a ciele disciplíny „Sociálno-psychologický výcvik“: Disciplína „Sociálno-psychologický výcvik je disciplína voľby v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vysokoškolského vzdelávania v smere prípravy 38.03.02

Fond hodnotiacich nástrojov pre certifikáciu študentov v odbore (modul): Rétorika Všeobecné informácie 1. Katedra ruského jazyka Smery 42.03.02 Žurnalistika, 2. Smer prípravy profilu

1 2 1. Ciele a ciele disciplíny

1 ODDIEL 1. ORGANIZAČNÉ A METODICKÉ 2 1.1. List zápisu zmien p / p Informáciu o vykonaných zmenách protokolu z porady odboru Dátum zavedenia Podpis Dátum nadobudnutia účinnosti zmien 3 1.2.

1. Ciele a ciele disciplíny Disciplína „Organizačné správanie“ má za cieľ formovať systém poznatkov o správaní sa jednotlivca v organizácii, motivácii a výkonnosti organizácie, skupinovom správaní.

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vysokoškolského vzdelávania „ŠTÁTNA UNIVERZITA BAJKAL“

Smer školenia 38.03.02 (080200) Profil manažmentu "Manažment organizácie" RPD B3.V.OD.5 Príloha L.RPD B3.V.OD.5 Pobočka federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie

Akademická disciplína „Filozofia a metodológia spoločenských vied“ Celková náročnosť programu je 4 kredity (144 hodín) Ide o povinnú disciplínu základnej časti OOP Disciplíny „Filozofia a

2 ODDIEL 1. ORGANIZAČNÉ A METODICKÉ s / p Informácie o zmenách 1.1. List zápisu zmien do protokolu z porady odboru Dátum zavedenia Podpis Dátum nadobudnutia účinnosti zmien 3 1.2.

Pracovný program disciplíny Centralizovaná výroba zeleninových polotovarov je zostavený na základe: 1. Federálneho zákona 73-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“. Federálne štátne školstvo

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Kemerovo Štátna univerzita» Novokuzneck

Obsah Obsah... 2 1. Všeobecné ustanovenia... 3 2. Charakteristika odbornej činnosti absolventa magisterského študijného programu "Manažment" ... 5

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RF Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vysokoškolského vzdelávania „ŠTÁTNA UNIVERZITA RIADENIA A RÁDIOELEKTRONIKY TOMSK“ (TUSUR)

ZHRNUTIE PRACOVNÉHO PROGRAMU DISCIPLÍNY ETICKÉ ZÁKLADY SOCIÁLNEJ PRÁCE Smer prípravy (odbor) 39.03.02 Sociálna práca Profil: "Sociálna práca v systéme sociálnych služieb" Formulár

П/п ODDIEL 1. ORGANIZAČNÉ A METODICKÉ Informácie o zmenách 1.1. List zápisu zmien do zápisnice z rokovania odboru Dátum zavedenia Podpis Dátum nadobudnutia účinnosti zmien 3 1.. Externý

2015 2 ODDIEL 1. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ 1.1. List zápisu zmien p / p Informáciu o vykonaných zmenách protokolu z porady katedry Dátum zavedenia Podpis Dátum zavedenia zmien do platnosti 3

SÚKROMNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA VYSOKÝCH ŠKOL "AKADÉMIA SOCIÁLNEHO VZDELÁVANIA" Fond hodnotiacich prostriedkov disciplíny OGSE.04 Etika a kultúra obchodnej komunikácie Špecializácia 38.02.07 Bankovníctvo

1 2 1.1. Hodnotenie a kontrola utvárania kompetencií sa uskutočňuje pomocou priebežného sledovania pokroku a priebežnej certifikácie. Súčasná kontrola pokroku a priebežná certifikácia

Prevezmite spoločenskú a etickú zodpovednosť prijaté rozhodnutia(OK-2); pripravenosť na sebarozvoj, sebarealizáciu, využitie tvorivého potenciálu (OK-3). Všeobecné odborné kompetencie (GPC):

2 3 Obsah OBSAH... 4 I. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ ČASŤ... 5 ÚČEL DISCIPLÍNY... 5 IMPLIKOVANÉ CIELE DISCIPLÍNY:... 5 MIESTO DISCIPLÍNY V ŠTRUKTÚRE PEP HPE. 5 POŽIADAVKY NA VÝSLEDKY MASTERINGU

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vysokého školstva Moskovskej oblasti "Univerzita Dubna" Fakulta ekonomiky a manažmentu Katedra štátnej a samospráva anotácia

PRACOVNÝ PROGRAM ODBORU: "SOCIOLÓGIA PRÁVA" PRE DENNÝCH ŠTUDENTOV SMER 030900,62 KVALIFIKÁCIA "PRÁVNA SVEDKA" - BAKALÁRSKA 1. Účel a ciele odboru Ciele zvládnutia odboru

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vysokoškolského vzdelávania Uralská štátna univerzita lesného inžinierstva Inštitút ekonomiky a manažmentu

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "NÁRODNÝ VÝSKUM MOSKVA ŠTÁTNA STAVBA

Smer prípravy 38.03.02 (080200) Manažérsky profil Forma štúdia: externá RPD B3.B.4 Príloha L.RPD B3.B.4 Pobočka federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vyššie

MAPA KOMPETENCIÍ KOMPETENCIA: OK-1 schopnosť abstraktného myslenia, analýzy, syntézy VŠEOBECNÉ CHARAKTERISTIKY KOMPETENCIE

OK -1 schopnosť abstraktného myslenia, analýzy, syntézy TYP KOMPETENCIE: Všeobecná kultúrna kompetencia absolventa magisterského programu VEDIEŤ: teóriu a prax filozofie, histórie, kulturológie SCHOPNI:

MINISTERSTVO POĽNOHOSPODÁRSTVA RUSKEJ FEDERÁCIE Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Saratovská štátna agrárna univerzita

Vedomosti a zručnosti vo filozofii sociálnych vied, najnovších trendoch a smeroch modernej sociologickej teórie, metodológie a metód spoločenských vied vo vzťahu k úlohám základných alebo aplikovaných

2 OBSAH str. 1 Ciele zvládnutia disciplíny 4 2 Zoznam plánovaných výsledkov vzdelávania pre disciplínu, 4 korelovaný s plánovanými výsledkami zvládnutia hlavného odborného vzdelávacieho programu

2 3 ORGANIZAČNO-METODICKÁ ČASŤ Účelom disciplíny je osvojiť si moderné koncepcie riadenia podniku z pohľadu sociálne orientovaného manažmentu a marketingu, metód analýzy a hodnotenia.

FGBOU VO NOVOSIBIRSK GAU 1 2 ODDIEL 1. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ 1.1. List zápisu zmien p / p Informáciu o vykonaných zmenách v protokole z porady katedry Dátum zavedenia Podpis Dátum úvodu

Príloha 3 „Pracovné programy odborov“ k vzdelávaciemu programu v smere prípravy 43.04.02 Cestovný ruch (magisterské štúdium) Pracovný program odboru „Výpočtová technika vo vede a vzdelávaní“

OBSAH 1. Zoznam plánovaných výsledkov vzdelávania v disciplíne, korelovaný s plánovanými výsledkami zvládnutia vzdelávacieho programu „Technológie rečovej komunikácie“ ... chyba! Záložka nie

1 Pracovný program disciplíny " finančné plánovanie and Forecasting“ bol zostavený na základe: 1. Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vysokoškolského vzdelávania v študijnom odbore