Portál federálnych štátnych vzdelávacích štandardov vysokoškolského vzdelávania. Federálny štátny vzdelávací štandard

Od 1. septembra 2011 všetky vzdelávacie inštitúcie Rusko prešlo na nový federálny štátny vzdelávací štandard pre základné všeobecné vzdelávanie (FGOS IEO). Ministerstvo školstva a vedy Ruská federácia v objednávke č. 373 zo dňa 06.10.2009. schválila federálny štátny vzdelávací štandard pre základné všeobecné vzdelávanie (FGOS IEO). V článku 7 zákona Ruskej federácie „O vzdelávaní“ sa uvádza: „V Ruskej federácii sú ustanovené federálne štátne vzdelávacie štandardy, ktoré sú súborom požiadaviek, ktoré sú povinné na implementáciu základných vzdelávacích programov základných všeobecných, základných všeobecných škôl. , stredné (úplné) všeobecné vzdelanie ...“. Norma predkladá tri skupiny požiadaviek:

• Požiadavky na výsledky zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania;
• Požiadavky na štruktúru základného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania;
• Požiadavky na podmienky realizácie hlavného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania.

Čím sa vyznačuje nový štandard? Výrazná vlastnosť novej normy je jej činnosťový charakter, ktorý kladie hlavný cieľ rozvoj osobnosti študenta. Vzdelávací systém upúšťa od tradičnej prezentácie výsledkov vzdelávania v podobe vedomostí, zručností a schopností, znenie štandardu udáva reálne typy činností, ktoré musí žiak zvládnuť do konca základného vzdelávania. Požiadavky na výsledky vzdelávania sú formulované vo forme osobných, metapredmetových a predmetových výsledkov.

Neoddeliteľnou súčasťou jadra nového štandardu sú univerzálne vzdelávacie aktivity (UUD). UUD sa chápe ako „všeobecné vzdelávacie zručnosti“, „všeobecné metódy činnosti“, „nadpredmetové akcie“ atď. Pre UUD sa poskytuje samostatný program - program na vytváranie univerzálnych vzdelávacích aktivít (UUD). Všetky typy UUD sú posudzované v kontexte obsahu konkrétnych akademických predmetov. Prítomnosť tohto programu v komplexe Základného vzdelávacieho programu primárneho všeobecného vzdelávania určuje činnostný prístup vo výchovno-vzdelávacom procese základnej školy. Dôležitým prvkom pri formovaní univerzálnych vzdelávacích aktivít žiakov na stupni primárneho všeobecného vzdelávania, ktorý zabezpečuje jeho efektívnosť, je orientácia mladších žiakov v informačných a komunikačných technológiách (IKT) a formovanie schopnosti ich správne aplikovať ( kompetencie v oblasti IKT). Ako najprirodzenejší spôsob formovania UUD je označované využívanie moderných digitálnych nástrojov a komunikačných prostredí, súčasťou je podprogram „Formovanie IKT kompetencie študentov“. Realizácia programu pre vznik UUD v r Základná škola - kľúčová úloha zavedenie nového vzdelávacieho štandardu.

Norma predpokladá realizáciu vo vzdelávacej inštitúcii tak triednických, ako aj mimoškolských aktivít. Mimoškolské aktivity sa organizujú v oblastiach osobného rozvoja (športovo-rekreačný, duchovný a morálny, spoločenský, všeobecne intelektuálny, všeobecne kultúrny).

Prechod všetkých vzdelávacích inštitúcií Ruskej federácie na nový federálny štátny vzdelávací štandard pre základné všeobecné vzdelávanie (5. – 9. ročník) je plánovaný na rok 2015/16 akademický rok.

Federálny štátny vzdelávací štandard pre základné všeobecné vzdelanie je súbor požiadaviek, ktoré sú povinné na realizáciu hlavného vzdelávacieho programu pre základné všeobecné vzdelávanie vzdelávacími inštitúciami so štátnou akreditáciou.

Norma obsahuje požiadavky:

K výsledkom zvládnutia základného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelania;

K štruktúre hlavného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelania vrátane požiadaviek na pomer častí hlavného vzdelávacieho programu a ich objemu, ako aj pomer povinnej časti hlavného vzdelávacieho programu a časti tvorenej tzv. účastníci vzdelávacieho procesu;

K podmienkam realizácie hlavného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania vrátane personálnych, finančných, logistických a iných podmienok.

Požiadavky na výsledky, štruktúru a podmienky na zvládnutie hlavného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelania zohľadňujú vekové a individuálne osobitosti žiakov na úrovni základného všeobecného vzdelania vrátane vzdelávacích potrieb žiakov so postihnutých zdravie a zdravotné postihnutie, ako aj dôležitosť úrovne všeobecného vzdelania pre ďalší vývojštudentov.

Popisy snímok:

Vlastnosti tvorby federálnych zoznamov učebníc na akademický rok 2011-2012

decembra 2010

Hlavné smery iniciatívy

"Naša nová škola"

1. Prechod na nové vzdelávacie štandardy

2. Rozvoj systému podpory pre talentované deti

3. Rozvoj pedagogického potenciálu

4. Zmena infraštruktúry školskej siete

5. Zachovanie a upevnenie zdravia školákov

6. Rozširovanie autonómie škôl

Národná vzdelávacia iniciatíva

"Naša nová škola"

Výsledkom vzdelávania sú nielen vedomosti v konkrétnych odboroch, ale aj schopnosť ich aplikovať v bežnom živote, využiť v ďalšom vzdelávaní. Študent musí mať holistický sociálne orientovaný pohľad na svet v jeho jednote a rozmanitosti prírody, národov, kultúr, náboženstiev. To je možné len vďaka spojeniu úsilia učiteľov rôznych predmetov.

Prechod na nové vzdelávacie štandardy

Od štandardov obsahujúcich podrobný zoznam tém z každého predmetu, ktoré sú pre každého žiaka povinné, až po nové štandardy – požiadavky na to, aké by mali byť školské programy, aké výsledky by mali deti preukázať, aké podmienky by mali byť v škole vytvorené na dosiahnutie týchto výsledkov.

Dve časti: povinná a jedna, ktorú tvorí škola. Čím staršie štádium, tým viac príležitostí výber

Nová norma počíta s mimoškolskou prácou

Výsledkom vzdelávania sú nielen vedomosti, ale aj schopnosť ich aplikovať v bežnom živote.

Škola musí vytvárať personálne, materiálno-technické a iné podmienky, ktoré zabezpečia rozvoj vzdelávacej infraštruktúry v súlade s požiadavkami doby

Finančná podpora bude postavená na princípoch financovania na hlavu. Financie zároveň pôjdu obciam a každej škole podľa štandardu bez ohľadu na formu vlastníctva.

Federálny štát

vzdelávací štandard primárneho všeobecného vzdelávania

Neobsahuje popis obsahu, výpis didaktických jednotiek potrebných na štúdium

Obsahuje systém požiadaviek vrátane výsledkov v ich trojici: osobné, metapredmet a predmet

Zmena predmetu skúšky (nie učebnica, ale systém učebníc)

Zmena predmetu odbornosti (súlad obsahu učebnice nie so samotným štandardom, ale s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom v zmysle zabezpečenia dosahovania výsledkov zvládnutia OOP)

Postup pri schvaľovaní noriem

Schválené nariadením vlády z 24. februára 2009 N 142 „O pravidlách tvorby a schvaľovania federálnych štátnych vzdelávacích štandardov“

Návrh federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu sa predkladá rade pod ministerstvom (aj iniciatívne);

Zverejnené na webovej stránke a zaslané znaleckým organizáciám na preskúmanie;

všetky odborné posudky posudzuje Rada;

je prijaté rozhodnutie o zamietnutí, odoslaní na revíziu alebo o prijatí federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu;

Federálny štátny vzdelávací štandard je schválený nariadením ministerstva (každý samostatne), zaregistrovaným na ministerstve spravodlivosti

Stav vývoja a schválenia noriem

1. Federálny štátny vzdelávací štandard základného všeobecného vzdelávania bol schválený nariadením č. 373 zo 6. októbra 2009 (zaregistrovaným Ministerstvom spravodlivosti Ruska dňa 22. decembra 2009 č. 15785)

2. GEF základného všeobecného vzdelania - sfinalizované, odoslané na schválenie

3. GEF stredoškolského (úplného) všeobecného vzdelávania - predložený Rade pre štandardy v novembri 2010

Požiadavky na výsledky vývoja

Pevné požiadavky na:

metapredmet (ovládaný študentmi univerzálnych vzdelávacích aktivít (kognitívnych, regulačných a komunikatívnych), poskytujúcich zvládnutie kľúčové kompetencie, ktoré tvoria základ schopnosti učiť sa, a interdisciplinárne koncepcie);

osobné (pripravenosť a schopnosť žiakov na sebarozvoj, formovanie motivácie k učeniu a poznaniu, hodnotovo-sémantické postoje žiakov, odrážajúce ich individuálne-osobné pozície, sociálne kompetencie, osobné kvality; formovanie základov občianskej identity);

predmetu (ovládnutý študentmi v priebehu štúdia predmetu, skúsenosť s konkrétnou činnosťou pre túto oblasť získavania nových poznatkov, ich transformácia a aplikácia, ako aj systém základných prvkov vedecké poznatky základ moderného vedeckého obrazu sveta)

výsledky;

Požiadavky na štruktúru

základný všeobecný vzdelávací program

Pevné požiadavky na:

počet a názov sekcií (spolu 9) vrátane učebných osnov všeobecnej vzdelávacej inštitúcie;

minimálny a maximálny počet vyučovacích hodín na 4 roky (2 904 - 3 210 hodín);

pomer častí hlavného všeobecného vzdelania

programy (80/20 % pre prvý stupeň);

Organizácie mimoškolských aktivít

Požiadavky na podmienky realizácie hl

všeobecný vzdelávací program

personál (personál, úroveň zručností, certifikácia, pokročilá odborná príprava a rekvalifikácia);

materiálno-technické (formulujú sa požiadavky na informačné prostredie vzdelávacej inštitúcie);

vzdelávacie, metodické a informačné (učebnice, EER, učebné pomôcky);

finančné (normatívne financovanie na obyvateľa; nový systém mzdy)

Federálna úroveň s účasťou zakladajúcich subjektov Ruskej federácie:

vypracovanie vzorového vzdelávacieho programu,

vrátane vrátane:

základné učivo;

vzorové učebné osnovy predmetov;

Ďalšie vzorové programy v súlade s

štandardné

Vzdelávacia inštitúcia

Vypracúva základné všeobecnovzdelávacie programy vrátane učebných osnov, pracovné programy predmetov a ďalšie materiály, ktoré zabezpečujú výchovu a kvalitu prípravy žiakov, tvorí zoznam učebníc a učebné pomôcky

akademický rok 2010-11

akademický rok 2011-12

Povinné zavedenie GEF

Zavedenie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu hneď, ako bude pripravený

Zavedenie federálneho štátu

všeobecný vzdelávací štandard

akademický rok 2012-13

akademický rok 2013-14

akademický rok 2014-15

akademický rok 2016-17

akademický rok 2018-19

akademický rok 2020-21

akademický rok 2017-18

akademický rok 2019-20

akademický rok 2021-22

akademický rok 2015-16

Pokračovanie školenia GEF, zavedené hneď, ako bude pripravené

bol vypracovaný a schválený hlavný vzdelávací program základného všeobecného vzdelávania vzdelávacej inštitúcie;

normatívna základňa vzdelávacia inštitúcia je zosúladená s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu (ciele vzdelávacieho procesu, spôsob štúdia, financovanie, logistika atď.);

zosúladené s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre základné všeobecné vzdelávanie a novými tarifnými a kvalifikačnými charakteristikami popisy práce zamestnanci vzdelávacej inštitúcie;

je určený zoznam učebníc a učebných pomôcok používaných vo výchovno-vzdelávacom procese v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom základného všeobecného vzdelávania;

Miestne akty upravujúce zakladanie mzdy zamestnanci vzdelávacej inštitúcie vrátane motivačných príspevkov a príplatkov, postup a výška odmien v súlade s NSOT;

Kritériá pripravenosti vzdelávacej inštitúcie na zavedenie normy

bol stanovený optimálny model organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorý zabezpečuje organizáciu mimoškolských aktivít žiakov (napr. model interakcie s inštitúciami (inštitúciami) doplnkového vzdelávania detí);

vypracovaný plán metodická práca poskytovanie podpory pre zavedenie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu;

prebehol odborný rozvoj všetkých učiteľov Základná škola(prípadne postupne, ako sa zavedie federálny štátny vzdelávací štandard základného všeobecného vzdelávania);

Personálne, finančné, logistické a iné podmienky na realizáciu hlavného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania sú zabezpečené v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.

Záznam udalostí portálu: Webinár. Otvorená odborná a verejná diskusia k projektu profesionálny štandard„Konzultant v rozvoji digitálnych kompetencií obyvateľstva (digitálny kurátor)

Pozvánka na otvorenú odbornú a verejnú diskusiu k návrhu odborného štandardu „Konzultant pre rozvoj digitálnych kompetencií obyvateľstva (digitálny kurátor)“

Ruské ministerstvo školstva a vedy aktualizuje údaje registra podriadených organizácií. Zber informácií sa vykonáva do 28.01.2018. Informačný list riaditeľa odboru riadenia siete podriadených organizácií Ministerstva školstva a vedy Ruska A.G. Palamarchuk č.10-4209 zo dňa 22.12.2017

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 31. mája 2011 č. 1975 o zmenách federálnych štátnych vzdelávacích štandardov pre vyššie odborné vzdelanie(Poskytovanie neobmedzeného prístupu do systému elektronickej knižnice)

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 18. mája 2011 č. 1657 (Registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruska zo dňa 1. júna 2011 č. 20902) O zmenách a doplneniach federálnych štátnych vzdelávacích štandardov vyššieho odborného vzdelávania (zriadenie špeciálnych titulov: bakalár-inžinier, inžinier, magister-inžinier))

Federálny zákon č. 326-FZ z 21. novembra 2011 o zmene a doplnení niektorých zákonov Ruskej federácie v súvislosti s ich prijatím federálny zákon O bezplatnej právnej pomoci v Ruskej federácii

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 19. mája 2014 N 553 „O zmenách a doplneniach postupu pri prijímaní na štúdium vo vzdelávacích programoch vyššie vzdelanie- Bakalárske študijné programy, špecializačné programy, magisterské programy na akademický rok 2014/15, schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 9. januára 2014 N 3 "(Zaregistrované na Ministerstve spravodlivosti Ruska dňa 26. mája 2014 N 32429)

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska č. 163 z 2. marca 2012 Registrovaná na Ministerstve spravodlivosti Ruska zo dňa 20. marca 2011 N 23528 O schválení formulárov dokumentov štátna norma o vyššom odbornom vzdelávaní a technické požiadavky k nim

Prijímacie konanie Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 28. decembra 2011 N 2895 O schválení postupu prijímania občanov do vzdelávacích inštitúcií vyššieho odborného vzdelávania

Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 2. septembra 2011 N 2253 O schválení zoznamov ukazovateľov výkonnosti vzdelávacích inštitúcií vyššieho odborného, ​​stredného odborného a základného odborného vzdelávania potrebných na zistenie ich štátneho štatútu

Nariadenie Ministerstva školstva Ruskej federácie z 13. mája 2002 N 1725 Nariadenie Ministerstva školstva Ruskej federácie z 13. mája 2002 N 1725 O schválení podmienok tvorby základných vzdelávacích programov vyššieho odborného vzdelávania v skrátenom čase (aktuálny dokument z hľadiska absencie rozporov s platnou legislatívou)

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 2. marca 2012 N 164 Po schválení federálnymi výkonnými orgánmi, inými správcami fondov federálny rozpočet, ktoré majú na starosti federálne štátne vzdelávacie inštitúcie odborného vzdelávania, cieľové čísla pre prijímanie občanov študujúcich na náklady federálneho rozpočtu v roku 2012

Zoznam prijímacích skúšok na vzdelávacie inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania (schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 28. októbra 2009 N 505) (v znení z 24. januára 2011)

ZOZNAM SMEROV ŠKOLENIA (ŠPECIALITY), V KTORÝCH SA MÔŽE PRI PRIJATÍ DO ŠTÁTNEHO AUTORIZOVANÉHO HPE NA ŠKOLENIE V BAKALÁRSKYCH A ODBORNÝCH VZDELÁVACÍCH PROGRAMOCH VYKONAŤ DODATOČNÉ. ÚVOD TESTY