Gündəlik iş hesabatı nümunəsi. Təcrübə hesabatını özünüz necə yazmalısınız. Layihənin perspektivi və ya planlaşdırılan tədbirlər haqqında nəticələrin rəsmi təsdiqini təqdim edin və mövcudluq haqqında hesabat verin.

İstənilən universitetdə tədris prosesində tələbələr nəzəri biliklərini möhkəmləndirmək və praktiki iş bacarıqları əldə etmək üçün təcrübə keçməlidirlər. Bütün təhsil müddəti ərzində onlar giriş (təhsil) və diplomqabağı təcrübə keçirlər. Təcrübənin başa çatması üçün gündəlik və təcrübə yerinin təsviri ilə müşayiət olunan hesabatın yazılması tələb olunur. Təcrübə hesabatını özünüz yazmaq üçün hər bir təcrübə növünün xüsusiyyətlərini bilməlisiniz.

Təhsil və ya fakt tapmaq təcrübəsi tələbələr üçün ilk sınaq olur. 1-ci və ya 2-ci kursda keçirilir. Məqsəd təhsil zamanı əldə edilmiş ümumi nəzəri bilikləri möhkəmləndirmək, həmçinin seçilmiş ixtisas haqqında ümumi təsəvvür əldə etməkdir. Təcrübə müddətində tələbələrə mühazirə və ekskursiyalar vasitəsilə müəssisənin işi ilə tanış olmaq, həmçinin seçdiyiniz ixtisas üzrə işçilərin işini görmək imkanı verilir.

Təcrübə 3-4 kursda keçirilir və peşəyə yiyələnmənin növbəti mərhələsidir. Təcrübəçilərə kuratorun nəzarəti altında müəssisənin işini içəridən öyrənmək, sənədləri öyrənmək və təhlil etmək, material toplamaq imkanı verilir.

Bakalavr təcrübəsi edir son mərhələöyrənmək. Müəssisədə alınan məlumatlara əsasən, lazım olacaq. Hesabat verin bakalavr təcrübəsi tez-tez diplomun ikinci fəsli olur və müəssisənin işinin təhlilidir.

Müəssisənin işi haqqında hesabat universitetinizin təcrübə proqramının tələblərinə uyğun olmalıdır (Həmçinin bax:), bir qayda olaraq, aşağıdakıları ehtiva edir:

- təqvim planı;

- gündəlik;

- təcrübə keçdiyi yerdən təsvir

- giriş;

- əsas hissə;

- nəticə;

- biblioqrafiya;

- tətbiqlər

Başlıq səhifəsi metodiki göstərişlərdən modelə uyğun tərtib edilmişdir. Başlıq səhifəsində universitetin adı, təcrübə növü (tədris, giriş, istehsalat, bakalavr), təcrübə mövzusu, ixtisas, tələbə, rəhbər, yazı yeri və ili haqqında məlumatlar var.

Başlıq səhifəsi nümunəsi

Təqvim planı cədvəl şəklində tərtib edilir, müəssisədə yerinə yetirdiyiniz işin növü, vaxtı və yeri haqqında məlumatları ehtiva edir. Bəzən gündəliyə daxil edilir.

Təcrübə hesabatı cədvəlinin nümunəsi

Təcrübə gündəliyi- oxşar təqvim planı. Gündəlik hesabatla yanaşı əsas sənəddir və ona əsasən tələbə təcrübə proqramının yerinə yetirilməsi barədə hesabat verir.

Təcrübəçi hər gün bu gün nə etdiyini və ya öyrəndiyini yazır. Hər şeyi masa şəklində düzür.

Təcrübə gündəliyini doldurmaq nümunəsi

Xarakterik istehsalat, təhsil və ya diplom təcrübəsi yerindən kursantın bilik, bacarıq və bacarıqları haqqında məlumatları əks etdirməlidir. Onun səviyyəsi haqqında peşə təlimləri, şəxsi keyfiyyətləri, həmçinin tələbənin müəssisəyə səfəri zamanı yerinə yetirdiyi iş və tapşırıqlar haqqında. Və əlbəttə ki, tövsiyə olunan reytinq.

Tələbə öz rəhbərindən xarakteristikanı almalı və hesabata əlavə etməlidir. Amma praktikada lider bu məsuliyyəti şagirdin üzərinə qoyur.

Təcrübə yerindən nümunə xarakteristikası

Nümunə Təcrübə Hesabatının Məzmunu

Giriş ehtiva edir:

• təcrübə keçdiyi yer haqqında məlumat;
• təlimatlarda göstərilən məqsəd və vəzifələri;
• tədqiqatın obyekti və predmeti;
• qiymətləndirilməsi ən müasir tədqiqat mövzusu;
• təcrübənin gözlənilən nəticələrini ehtiva edə bilər.

Giriş nümunəsi

Əsas hissə fəsillərə bölünür. Nəzəri və praktiki hissələrdən ibarətdir. Praktiki hissə müəssisənin strukturunu və fəaliyyətini təsvir edir. Təhlil aparılır. Müəssisə və ya qurumun işinin müsbət və mənfi tərəfləri müəyyən edilir. Bütün hesablamalar, qrafiklər və cədvəllər verilmişdir.

Nəticəöyrənilən material əsasında yazılmışdır. Girişdə qoyulmuş tapşırıqların cavablarını ehtiva edir. Əsas hissədə əldə edilən bütün nəticələr daxildir. Təxmini əlavə edə bilərsiniz öz işi və şirkətin fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələr vermək.

Təcrübə Hesabatı Nəticə Nümunəsi

Biblioqrafiya-də göstərilənlər də daxil olmaqla, əsərin yazılmasında istifadə olunan bütün mənbələri ehtiva edir. metodik göstərişlərə və ya GOST-a uyğun olaraq. Buraya müəssisədən alınan sənədlərin adları, habelə normativ ədəbiyyat, internet mənbələri daxil ola bilər.

Proqramlarəsəri yazarkən istinad edilə bilən hər hansı məlumatları əsərin mətninə daxil edin. Bu, hesabat, müəssisənin təşkilati strukturu, qanunvericilikdən çıxarışlar, anketlər, çertyojlar, diaqramlar, cədvəllər ola bilər. Hər şey, müəssisədə tapdığınız və hesabat işini yazmaq üçün faydalı olan sənədlər.

Özünüz təcrübə hesabatı yazmaq çox maraqlı və informativdir. Ancaq yazı yazmaqda çətinlik çəkirsinizsə və ya müəssisədə təcrübə keçə bilməmisinizsə, hər zaman kömək üçün mütəxəssislərimizə müraciət edə və ixtisaslı məsləhət ala bilərsiniz.

Görülən işlər haqqında hesabatın əsas məqsədi konkret hərəkətlərin nəticəsinin yazılı qeydidir. Nümunə, şablon, nümunə pulsuz yüklənə bilər.

Tərəqqi hesabatı mücərrəd bir anlayışdır. Hüquq münasibətləri subyektinin hər hansı aktını müşayiət edən bu sənəd sərbəst icra formasına malikdir. Sözügedən aktın əsas məqsədi konkret hərəkətlərin yazılı şəkildə təsbit edilməsidir. Səhifədə nümunə, şablon və tərəqqi hesabatı nümunəsi. Xüsusi birbaşa keçiddən istifadə edərək, istədiyiniz mətni pulsuz yükləyə bilərsiniz. Ən sadə format bəzi kağız xülasələrini dəyişdirməyə imkan verəcəkdir mətn redaktoru söz və formanı öz təcrübənizdə tətbiq edin.

Görülən işlər haqqında hesabat müxtəlif peşə və ixtisaslar üçün lazım olacaq: uşaq bağçası, HOA sədri, tibb bacısı və digər peşələr. Müzakirə olunan pakt bəzi nəticələri ümumiləşdirmək məqsədi daşıdığından onun yazılması müəllifdən xüsusi diqqət tələb edir. Görülən iş haqqında hesabat tərtib edərkən mətndəki qrammatik və durğu işarələri xətalarını mümkün qədər istisna etmək lazımdır. Məzmun bir neçə dəfə yoxlanılmalı və yalnız bundan sonra ictimailəşdirilməli və ictimailəşdirilməlidir.

Tərəqqi hesabatının məcburi maddələri

• Direktorun təsdiqi, yuxarı sağ;
• Yekun qaydanın adı;
• Məlumatın verildiyi müddət, cavabdeh şəxsin tam adı;
• Sonra performans göstəriciləri cədvəl və ya bal şəklində daxil edilir;
• Sonda nəticələr yekunlaşdırılır, şəxsin imzası və stenoqramı qoyulur.

Analitik hesabat müəyyən planlaşdırma mərhələsinin sonunda konkret məsələnin hərtərəfli öyrənilməsinin təsviridir. Bu sənədi tərtib etməzdən əvvəl onun strukturunun xüsusiyyətlərini və qeydiyyat üçün tələbləri başa düşmək lazımdır. Hesabatın strukturu olduqca sadədir, lakin nüansları bilmək onun hazırlanmasını xeyli asanlaşdıracaq.

Struktur

Hesabatı düzgün və tez hazırlamaq üçün aşağıdakı komponentlərin sırasına əməl etməlisiniz:

• başlıq səhifəsi;
• hesabatın məzmunu;
• giriş;
• sənədin əsas hissəsi (analitik və layihə bölməsi);
• nəticə;
• istifadə olunan mənbələrin siyahısı;
• tətbiqlər.

Analitik hesabatı necə yazmaq olar?

Başlıq səhifəsində sənətkar haqqında məlumat var. Əsərin ilk səhifəsidir, onun “siması”dır. Mündəricat hesabatın strukturunu və hər bir bölmə üçün səhifə nömrələrini təsvir edir. Girişdə mövzu seçimi, tədqiqatın aktuallığı lehinə arqumentlər vermək, problemi öyrənmək üçün istifadə olunan metod və metodları sadalamaq lazımdır. Girişdə mövzunun öyrənilməsində istifadə edilmiş mənbələrin təhlili verilmişdir. Analitik hesabat üzərində iş zamanı qarşıya qoyulan məqsəd və vəzifələri unutmaq olmaz.

Hesabatın əsas hissəsi, bir qayda olaraq, bir-biri ilə məntiqi əlaqədə olan bir neçə bölmə və yarımbölmələrdən ibarətdir. Hər fəsildə və ya paraqrafda material aydın və aydın şəkildə ifadə edilməlidir. İstifadə olunmuş ədəbiyyata istinadları unutmamalıyıq.

Sonda görülən işlərlə bağlı nəticələr verilir. Nəinki tədqiqatın nəticələrini sadalamaq, həm də onların hər biri üçün izahat vermək lazımdır. əlifba sırası ilə tərtib edilmişdir. İlin analitik hesabatında əlavələr ola bilər, onlara böyük məlumat blokları daxildir, onların hər biri mətndə bir keçidlə müşayiət olunmalıdır. Hesabata onun hazırlanmasında istifadə olunan sənədlər və mənbələr əlavə olunur: cədvəllər, diaqramlar, diaqramlar, qrafiklər və s.

Problemin təhlili

Analitik hesabatın düzgün hazırlanmasının əsas sirri konkret problemin dərin təhlilinin aparılmasıdır. Onun nəticələrinin təsviri aydın olmalı və arqumentlərlə dəstəklənməlidir. Paralellər aparmaqla, hadisələri müqayisə etməklə biz tədqiqatdan keyfiyyətcə nəticə çıxara bilərik. Uyğunluq sadə məsləhətlərən qısa müddətdə Federal Dövlət Təhsil Standartı üzrə maraqlı və etibarlı analitik hesabat tərtib etməyə kömək edəcəkdir.

Məqsədi necə təyin etmək olar?

Məqsəd qısa və mümkün qədər dəqiq tərtib edilməlidir. Semantik baxımdan mütəxəssisin qarşısında duran əsas vəzifəni və gözlənilən nəticələri ifadə edir. Məsələn, pedaqoji məqsəd uşağın inkişafına yönəldilməli, gözlənilən nəticənin görünüşü qiymətləndirilməli və ölçülməlidir. Tapşırıqlar məqsədi müəyyənləşdirməyə və inkişaf etdirməyə kömək edir - bunlar hesabatda ardıcıllıqla sadalanan onun həyata keçirilməsi üçün tədbirlərdir. Beləliklə, məqsədə çatmaq prosesi mərhələlərə bölünür. Onlar vəzifələr kimi formalaşdırılır: texnologiyanın inkişafı, iş sisteminin yaradılması, monitorinq və digər tədbirlər.

Analitik illik hesabat iş planlarında və jurnallarda nəzərdə tutulmuş bütün fəaliyyət sahələrini əks etdirməlidir. Federal Dövlət Təhsil Standartına (və ya müəllimə) uyğun olaraq müəllimin analitik hesabatına hər bir iş növü üçün keyfiyyət və kəmiyyət göstəriciləri daxildir. Bir neçə növ analizi birləşdirə bilər.

• Müqayisəli - təbiətdə ümumi olan hadisələrin müqayisəsi və ümumi xüsusiyyətlər. Effektivliyin xarici, daxili əlamətlərini və şərtlərini müqayisə etmək tələb olunur.
• Struktur təhlili strukturun uğurlu fəaliyyəti üçün bir və ya bir neçə amilin rolunu və əhəmiyyətini müəyyən etməyə imkan verir.
• Korrelyasiya bir elementin digərindən asılılığının qurulmasıdır. Əlaqələr bir vəziyyətdə, prosesdə və ya sistemdə baş verə bilər. “Korrelyasiya” latın dilindən “hadisələrin qarşılıqlı asılılığı” kimi tərcümə olunur.
• Funksional - funksiyaları və onların əlaqəsinin müəyyən edilməsi baxımından obyektin xarakterik xüsusiyyətidir.
• Sistem - obyektlərin strukturunu və qarşılıqlı əlaqə üsullarını müəyyən etməyə imkan verir.
• Determinativ hadisələr, hadisələr, obyektlər arasında səbəb-nəticə əlaqələri qurmağa imkan verir.
• Tənqidi təhlil bir fəaliyyətin və ya şəxsiyyətin müsbət və mənfi tərəflərinin müəyyən edilməsidir.

Hesabatın analitik hissəsi

Analitik hissə əməyin nəticələrini təsvir edir. Müəllim üçün bu, özünü inkişaf etdirmək, pedaqogikanın nəzəriyyə və praktikada inkişafı, şagirdlərin təhsilinin nəticələridir.

Hesabat nəticəni və onun qiymətləndirilməsi meyarlarını təqdim edir. Sonuncular arasında prosessual və icra göstəriciləri fərqləndirilir. Prosedurlara aşağıdakılar daxildir:

• həyata keçirilməsi peşəkar fəaliyyət;
• öz peşəkar potensialının reallaşdırılması;
• fəaliyyətin və ünsiyyətin təşkili;
• məqsədə çatmağa kömək edən və ya ona mane olan təsir vasitələri.

Fəaliyyət göstəricilərinə kəmiyyət və keyfiyyət baxımından əldə edilmiş nəticələr daxildir. Fəaliyyətlərin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsində onlara üstünlük verilir. Buna görə də, hesabatın müəllifi əldə edilən nəticələri dizayn mövzusu ilə əlaqələndirməlidir.

Dizayn hissəsi

Dizayn hissəsi problemli vəziyyətləri, mütəxəssisin fəaliyyəti zamanı qarşılaşdığı çətinlikləri göstərir. İşin təkmilləşdirilməsi istiqamətləri və mərhələləri, növbəti hesabat dövrünün problemi, mövzusu, obyekti və predmeti imzalanır.

Yekun hissədə insanın öz analitik fəaliyyəti qiymətləndirilir, özünüinkişaf istiqamətləri qeyd olunur və peşəkar istiqamətdə özünü təkmilləşdirməsi planlaşdırılır.

Müəllimin analitik hesabatı

Müəllimin əhəmiyyəti attestasiya zamanı təsdiqlənir. Bu hadisə müəllimin ixtisas səviyyəsini təyin etməyə imkan verir. Peşəkar cəmiyyəti öz işinin nəticələri ilə təmin etmək üçün müəllimin analitik hesabatını tərtib etmək lazımdır. Peşəkar fəaliyyətin nəticələrinin qiymətləndirilməsi sertifikatlararası dövrdə aparıla bilər.

Müəllimin analitik hesabatı müəyyən bir dövr üçün peşə fəaliyyətinin nəticələrini ümumiləşdirən sənəddir. Bu forma öz fəaliyyətinizi, onun effektivliyini, düzgün işini sistematik şəkildə öyrənməyə, özünü inkişaf etdirmək üçün yeni imkanlar açmağa imkan verir. Hesabatda müəllim işin nəticələrini və onun səmərəliliyini təhlil edir. Onların işlərinin nəticələri dövr ərzində qarşıya qoyulan məqsəd və vəzifələrə uyğun olaraq qiymətləndirilir. Analitik hesabatın məqsədi müəllimin ötən dövr ərzində peşəkar fəaliyyətinin özünü təhlili və özünüqiymətləndirməsini aparmaqdır.

Psixoloq hesabatı

Psixoloqun, eləcə də müəllimin peşəkar fəaliyyəti onun öz hərəkətlərinin və işlədiyi insanların xüsusiyyətlərinin daim təhlilini tələb edir. Çıxarılan nəticələr mütəxəssisə işlərini yaxşılaşdırmaq üçün növbəti addımları planlaşdırmağa imkan verir. Psixoloqun analitik hesabatı ikinci dərəcəlidir və həyata keçirilən fəaliyyətlərin operativ və ya cari təhlili əsasında əldə edilmiş ümumi məlumatlara əsaslanır.

Hesabatın obyekti psixoloqun fəaliyyətidir: müayinələr, profilaktika, diaqnostika, tədqiqat, düzəldici, inkişaf etdirici fəaliyyətlər. Mövzu peşəkar hərəkətlərin təhlili, xassələrin və ya göstəricilərin öyrənilməsidir.

Təhsil psixoloqu hesabat tərtib edərkən anonimlik və məxfilik prinsiplərinə riayət etməlidir, yəni ümumi nəticələr şəklində məlumat verir. Tamamlanmış tapşırıqların təhlili ortaya çıxan çətinliklərin, bir qayda olaraq, yeni bir təhsil dövrü üçün tapşırıqlara çevrilən problemlərin təsvirini əhatə edir. Yeni təhlil alətləri gələcək iş üçün perspektivləri təyin etməyə imkan verir.

İstinadlar və nəticələr

Psixoloqun analitik hesabatı statistik arayışla müşayiət olunur hesabat dövrü təşkilatda quraşdırılmışdır. Fəaliyyət növləri üzrə nəticələr və nəticələr şəklində məlumatlar rəsmi sənədlərə əlavədir. İş sahələrinə dair nəticələrə aşağıdakılar daxil ola bilər:

• fərdi psixodiaqnostika;
• qrup psixodiaqnostikası;
• fərdi inkişaf və ya islah işləri;
• qrup inkişaf etdirici və ya korreksiya işi.

Nəticə sərbəst formada və ya standart formalar əsasında tərtib edilə bilər.

müəllimin illik hesabatı

Təhsil işçisinin il üzrə analitik hesabatı aşağıdakı bölmələrdən ibarətdir:

• Qrupun ümumi xüsusiyyətləri.
• Təhsil proqramlarının həyata keçirilməsinin nəticələri. Məktəbə hazırlıq fəaliyyətləri və prioritetləri. Uşağın şəxsiyyətinin formalaşması. Hansı fəaliyyət növləri prosesində məqsədlərə nail olunur? Bu, müxtəlif oyun, ünsiyyət, əmək, idrak tədqiqatları, məhsuldar, musiqi və bədii fəaliyyətlərdir. Tərbiyəçi üçün iş istiqamətləri.
• Pedaqoqun il üzrə analitik hesabatında uşaqların fiziki, idraki-nitq, sosial-şəxsi, bədii və estetik inkişafı baxımından nələrə nail olunub sualına cavab verilməlidir.
• Uşaqlarla fəaliyyət və onların qısa təsviri.
• Uşaqlarla işin nəticələri haqqında hesabat. Layihə fəaliyyətləri.
  

Hesabat hansı meyarlarla qiymətləndirilir?

1. Mövzunun aktuallığı əsaslandırılırmı? Mövzunun vacibliyini təsdiq edən hüquqi və normativ materiallar, onun işlənməsinin zəruriliyini sübut edən sübutlar olmalıdır.
2. Analitik hesabatla həll olunacaq problem, ziddiyyətlər haqlıdırmı? Hesabatın məqsədi, vəzifələrin iyerarxiyası.
3. Hesabatın məzmununun qiymətləndirilməsi. Ümumi mədəni, metodoloji, normativ-hüquqi əsaslandırma, sosial-iqtisadi baxımdan səmərəlilik və psixoloji-pedaqoji əsaslar.
4. Tərəfdaşlıq sistemi.
5. Nəticələr, onların təhlili və qiymətləndirilməsi, məqsəd, vəzifə və proqnozla əlaqəsi.
6. Nəticələrin təqdim edilməsinin informasiya mədəniyyətinin səviyyəsi. DOW-un analitik hesabatı necə tərtib edilmişdir?
7. Hesabatın perspektivi və peşəkar fəaliyyətdə praktikada tətbiqi.

Analitik hesabatın sertifikatlaşdırılması və mühafizəsi

Hesabatın qorunması bir attestasiya forması ola bilər. Təqdimat 10-15 dəqiqə çəkəcək, üstəlik ekspertlərin suallarına cavablar veriləcək. Hesabata nə daxil edilməlidir?

1. Son sertifikatlaşdırmadan tövsiyələrin təhlili.
2. Problem, onun formalaşdırılması və yeni sənədlərə keçidlərlə aktuallığı.
3. Obyekt - nə araşdırılacaq, reallıq (bilik səviyyəsi, tərbiyə, təhsil prosesi və s.).
4. Mövzu, onların köməyi ilə obyektin dəyişməsinə təsir göstərən bir şeydir (tədris metodları, fəaliyyətlər, tapşırıqlar, yanaşmalar və s.).
5. Mövzunun tərtibi mövzu və obyekti əhatə edərək, onların əlaqəsini göstərməlidir.
6. Məqsəd gözlənilən, konkret və sadə (şərait yaratmaq) nəticədir.
7. Tapşırıqlar (məqsədə çatmaq üçün hərəkətlər).
8. Hipotez (həmişə tələb olunmur, bəzən sadəcə planlaşdırılmış nəticə) - elmi əsaslandırma məqsədə çatmaq yolu, ideya, mərkəzi düşüncə.
9. Məqsədlərə çatmaq üçün strategiya və mexanizmlər. Federal Dövlət Təhsil Standartına (və ya müəllimə) uyğun olaraq pedaqoqun analitik hesabatı, müəllimin məqsədə çatmaq üçün sertifikatlaşdırmadan əvvəl bütün dövr ərzində etdikləri barədə bir hekayəni əhatə edir. Bu, ən böyük və ən vacib məqamdır. Burada bütün hərəkətləriniz barədə məlumat verməli və işin sistemdə yerinə yetirildiyini göstərməlisiniz.
10. Nəticə, yəni əslində alınan şey. Nəticənin qiymətləndirilməsi üçün parametrlər və meyarlar hesabatı hazırlayan mütəxəssis tərəfindən müəyyən edilir (onlar məqsəddə qeyd olunur).
11. Mövzu ilə bağlı ictimai çıxışlar, çap işləri və digər təcrübənin təmin edilməsi.
12. Nəticə, nəticələr: məqsədə çatılıbmı, nə dərəcədə, nə edilib, nələr sübut olunub, işin əhəmiyyəti nədir.

Elə bir rəhbər yoxdur ki, tabeliyində olanlardan ildə bir dəfə də olsun görülən işlərin hesabatını tələb etməsin. Problem ondadır ki, müntəzəm məşğulluqla belə bir sənədin hazırlanması olduqca çətin bir iş kimi görünür. Və nədənsə biz səlahiyyətli orqanlardan görülən işlərlə bağlı hesabat nümunələri istəməyə utanırıq. O qərara gəlsə ki, tutduğumuz vəzifəyə uyğun gəlmirik?

Kimə lazımdır

Bu sualı hesabat vermək tapşırığını alan ifaçı verir. Çox vaxt firmaların işçiləri bu cür tələblərdən az qala inciyirlər. Amma hər şeyin bir mənası var.

Birincisi, görülən işlər haqqında hesabat podratçının özünə lazımdır. Formal deyil, bu prosesə maraqlı münasibət sizə ixtisaslarınızda darboğazları və zəif cəhətləri tapmağa imkan verəcəkdir. Beləliklə, inkişafın mümkün (və zəruri) istiqamətləri müəyyən edilir. Axı biz hamımız səhvlərimizdən öyrənirik.

İkincisi, liderə lazımdır. Görülən işlərə dair hesabat tapşırıqların həllinin keyfiyyətini və sürətini obyektiv qiymətləndirməyə imkan verir. Bu sənəd sayəsində bir çox suallar yox olacaq - ən ibtidai "hər zaman nə edirsən" dan "niyə kompüterinizi daha müasirinə dəyişdirməliyəm" kompleksinə qədər. Çünki hesabatda sənədə edilən dəyişikliklərin saxlanmasının uzun müddət tələb olunduğu göstəriləcək. Və bu, ifaçıdan asılı deyil - köhnəlmiş ofis avadanlığı daha sürətli işləyə bilməz. Əslində elə buna görə də işçinin daim çay içməsi hissi yaranır - o, sadəcə əməliyyatın başa çatmasını gözləyir.

Və sual: "Niyə bir ay ərzində görülən işlər haqqında hesabat yazmalıyam?" özü yanlışdır. Çünki verilənlər bazalarının toplanması və doldurulması onlar üçün deyil, strateqlər üçün məna kəsb edir.Onlar üçün problemi həll etmək onun həlli üsulları haqqında danışmaqdan daha asandır.

Nə yazmaq

Tərəqqi hesabatlarının nümunələri göstərir ki, siz çox ətraflı yazmalısınız. Kiçik bir şey və ya kiçik bir jest kimi görünən nə olursa olsun, xüsusi funksiyaların icrasında əsas element ola bilər. Ancaq bunu başa düşmək yalnız bir neçə yazılı hesabatı öyrəndikdən sonra olacaq.

Əgər iş adi xarakter daşıyırsa, məsələn, sənədlərin uzlaşdırılması və uyğunsuzluqların müəyyən edilməsi, onda cədvəl formasını hazırlamaq məna kəsb edir. Bu halda, yenə də əvvəlcə cədvəl çox detallı olmalı və çoxlu sütunlardan ibarət olmalıdır; zaman keçdikcə bəzi sütunlara ehtiyac aradan qalxacaq və hesabat forması normal (oxu - ağlabatan) görünüş alacaq.

Bəzi hallarda görülən işlər haqqında hesabat tərtib edərkən (məsələn, müəllimlər) introspeksiya məsələsinə rəsmi yanaşmaq olmaz. Həqiqətən də məktəb planlaşdırılmış tədris-metodiki yük və lazımi materialın öyrənilməsi ilə yanaşı, həm də tədris fəaliyyəti ilə məşğul olur. Bu, sənədin hazırlanmasına xüsusi yanaşma tələb edir: bir sıra tələbələrin geri qalmasının səbəblərini anlamaq, uşaqları öz fənninə maraqlandırmaq yollarını tapmaq lazımdır. Eyni zamanda, müvəffəqiyyətli (hətta istedadlı) məktəbliləri də unutmamalıyıq.

Hesabatların məqsədləri

Düzgün tərtib və minimum vaxt xərcləri üçün il ərzində görülən işlərə dair hesabatın hansı məqsədlə və nə üçün yazılmasına əvvəldən qərar vermək lazımdır. Ən məşhurlarını adlandıraq:

Əsaslandırma real fayda təşkilatda müəyyən bir vəzifədən;

İşçinin ixtisasının təsdiqi;

Nümayiş səmərəli iş liderlik;

Növbəti hesabat dövrü üçün maliyyə vəsaitinin əldə edilməsi;

İstiqamətin (ideyanın) inkişafı üçün razılığın alınması;

Ayrılan resursların və maliyyənin xərclənməsinin əsaslandırılması və s.

Tanınmış formula - problemin düzgün ifadəsi həllin 50% -ni təmin edir - bu vəziyyətdə də işləyir. Hesabatın niyə lazım olduğunu nə qədər yaxşı başa düşsək, onu yazmaq bir o qədər asan olar. Ta ki, “göstərmək üçün” sənəd bizdən ümumiyyətlə yaradıcı yanaşma tələb etmir. Və vaxtın dəyəri.

Sənəd quruluşu

Əgər müəssisənin inkişaf etmişi yoxdursa, onu özünüz inkişaf etdirməlisiniz. Sənədin məqsədini bilməklə onun strukturu üzərində düşünmək lazımdır. Tərəqqi hesabatlarının nümunələri aydın və sadə konturun lazım olduğunu göstərir.

Əvvəlcə məlumatın təqdim edilməsinin məqsədi və məntiqi izah edilməlidir. Təqdimat qaydasını izah edin və məzmun cədvəlini tərtib edin. Cədvəl üçün belə bir formanın niyə seçildiyini qısa izahat vermək lazımdır.

Bölmə və yarımbölmələrdə təqdimat vəhdətinə də riayət edilməlidir. Beləliklə, sənəd daha başa düşülən olacaq, nəticədə onu qavramaq daha asan olacaq. Uzun müddət hesabatda qavrayışı asanlaşdıracaq illüstrasiyalar və qrafiklər olduqca uyğundur. Ancaq burada "qızıl orta" qaydasına riayət etməlisiniz: bərk mətn, eləcə də yalnız vizual materiallar çox tez yorulur.

Stilistika

Adi bir işçi üçün bəlkə də yazmaq ən çətin şey terminologiya və ifadədir. Bombalı hesabat qeyri-təbii görünəcək və rəhbərliyin mənfi reaksiyasına səbəb olacaq. Çox sadə ifadələr (məsələn, 25 sənəd kseroks edilib) oxucunu dəf edəcək.

Bununla belə, şablonlardan qaçınmaq lazımdır. Yeganə istisna heç kimin oxumayacağı sənəddir. Bəzən belə tapşırıqlarla qarşılaşırıq, lakin bu məqalədə bizi real (proforma deyil) hesabatlar maraqlandırır.

Hər halda, yalnız nailiyyətlər haqqında danışmamalısınız. Onları vurğulamaq üçün iş zamanı qarşılaşmalı olan çətinliklərdən danışmaq lazımdır. Digər şeylər arasında mürəkkəblik təhlili rəhbər işçilər üçün işin optimallaşdırılması ilə bağlıdır. Tərəqqi hesabatlarının nümunələri göstərir ki, “qeyri-qənaətbəxş vəziyyət”, “qarşılaşılan çətinliklər” və s. kimi qeyri-müəyyən ifadələrdən istifadə etməməlisiniz. Hər şeyi öz adı ilə adlandırmaq daha yaxşıdır: “sınmış surətçıxaran”, “internetə çıxışın olmaması”, “əlaqəli şöbədən məlumatın olmaması və ya vaxtında alınmaması. Bütün bunlar bizə şirkətdəki mövcud vəziyyəti adekvat və obyektiv qiymətləndirməyə imkan verir.

Nəticələrin qiymətləndirilməsi

Alınan hər bir nəticə rəqəmlərlə təsdiqlənməlidir. Belə konkretləşdirmə inkişafın dinamikasını başa düşməyi təmin edir.

Bundan əlavə, nəticələrin qiymətləndirilməsi üçün meyarlar müəyyən etmək lazımdır. Bu, əvvəlki olacaq (məsələn, rüblük hesabatdırsa) və ya əksinə, qarşıya qoyulan məqsədlərə nail olma faizi, qərar vermək üçün sənədin müəllifidir.

Ümumiyyətlə, dolayı göstəricilər vəzifələrin həlli prosesi haqqında çox şey deyə bilər. Əlavə təhlil üçün burada çoxlu məlumat da var. Əmək xərclərinin müəyyən edilməsindən tutmuş məqsədlərin qoyulmasının düzgünlüyünü başa düşməyə qədər.

Problemdən həllə

Əksər hesabatlar işin gedişatının təsviri prinsipi əsasında hazırlanır. Problemin həlli əlaqəsini aydın şəkildə göstərən sənəd daha sərfəlidir. İfaçının tapşırığı vaxtında və keyfiyyətli yerinə yetirmək üçün hansı üsul və üsullardan (lazım olduqda) istifadə etdiyini oxucu dərhal anlayır.

"Konkret problem - onun baş vermə səbəbləri - tapşırıqların qoyulması - həll yolu" daha ətraflı zənciri gündəlik hesabatın cədvəl şəklində təqdim edilməsinin zəruriliyini dərhal təklif edir. Üstəlik, qrafiklərin adları artıq məlumdur. Bu şəkildə təqdim olunan məlumatları oxumaq və təhlil etmək asandır.

Kəmiyyət göstəricilərinin təqdimatı

Hesabatın əsasən ədədi məlumatlardan ibarət olduğu hallarda cədvəl formasını başa düşmək çox çətin ola bilər. Davamlı rəqəmlər axını bir neçə dəqiqədən sonra oxucunu sözün əsl mənasında yorur. Başqa bir şey - rəngli qrafiklər və qrafiklər. Onlar aydın, başa düşülən və asan oxunur.

Hər bir diaqram şərh edilməlidir. Bundan əlavə, müxtəlif qrafiklərin bir-birinə necə bağlı olduğunu göstərmək lazımdır; səbəb əlaqələrinin aydınlaşdırılması hesabatın təhlilini daha da asanlaşdıracaq.

Əgər iş zamanı sərf edilmişdi maddi resurslar Onların hamısını sadalamayın. Bunun əvəzinə əldə edilən faydalar sadalanmalıdır. Quru bir ifadə: "Ofis avadanlığı alındı" yazsanız, tamamilə fərqli səslənəcək: "2 iş yeri yaradıldı, bu da şöbənin məhsuldarlığını artırmağa imkan verdi."

Sənədi necə tərtib etmək olar

Vahid tərtib formasının olmamasına baxmayaraq, elmi işin əsas meyarlarını müəyyən edən GOST-a uyğun olaraq görülən işlər haqqında hesabat tərtib edilə bilər. Formatlaşdırma, şrift növü və ölçüsü və s. üçün tələbləri izah edir.

Sənədin oxunaqlılığına gəlincə, burada bəzi məsləhətlər var:

Bir abzasda 5 cümlədən çox olmamağa çalışın;

Əsas göstəricilər şrift və ya rənglə vurğulana bilər;

Mətni elə parçalayın ki, cədvəl və ya qrafik bütün səhifəni tutmasın; onlara şərhlər üçün yer buraxdığınızdan əmin olun;

Hesabatın aydın və qısa xülasəsini yazın.

Bu məsləhətlər hesabatınızın qavranılmasını asanlaşdırmağa kömək edəcək, yəni ilkin olaraq onlar oxucunu sənədin müəllifinə sadiq münasibət bəsləyəcəklər. Təsəvvür edin ki, siz patronsunuz. Və hesabatı oxumağınız üçün faydalı və maraqlı olacaq şəkildə hazırlayın.

Bir qayda olaraq, təcrübə tələbənin məşq etdiyi bütün müddət ərzində üç dəfə keçirilir. Əvvəlcə təlim təcrübəsindən, sonra istehsalatdan keçirlər. Tələbənin bütün biliklərini və bütün təhsil müddəti ərzində mənimsədiyi bacarıqları göstərən yekun mərhələ diplomqabağı təcrübənin keçməsidir.

Bu təcrübələrin hər biri öz xüsusiyyətlərinə malikdir. Müəllimlik təcrübəsi ikinci və ya üçüncü kursda keçirilir. Bu, birbaşa iş mühitinə batırılmağı nəzərdə tutmur. Daha doğrusu, mühazirələrə qulaq asmaq və ekskursiyalara baş çəkməklə müəssisənin işi ilə kənar tanışlıqdır.

İstehsalat təcrübəsi təlimin daha ciddi mərhələsidir. Təcrübə zamanı tələbə iş prosesinə qərq olur və tam hüquqlu işçi funksiyalarını yerinə yetirir, lakin kuratorun rəhbərliyi altında.

Bakalavr təcrübəsi təhsilin həlledici mərhələsidir. Tələbə mütəxəssis vəzifəsini tam yerinə yetirməklə yanaşı, həm də özünü göstərməlidir ən yaxşı tərəfi. Təkcə diplom yazmaq yox, həm də sonrakı işlə təmin olunmaq bundan asılıdır. Əgər bakalavr təcrübəsi zamanı diqqət çəksəniz, məzun olduqdan sonra sizə layiqli bir peşə təklif oluna bilər.

Təcrübənin bütün növləri bir-birindən nə qədər fərqlənsə də, onların keçməsinin məqsəd və vəzifələri, bir qayda olaraq, eynidir:

• Təlim kursuna yekun vurmaq;
• Nəzəri biliklərin möhkəmləndirilməsi;
• Praktik iş bacarıqlarına yiyələnmək;
• Məzun olduqdan sonra qarşı-qarşıya qalacaq fəaliyyətlər barədə məlumatlılıq Təhsil müəssisəsi;
• Müəssisənin işinin daxildən öyrənilməsi.

Hər mərhələnin sonunda tələbədən təcrübə haqqında hesabat yazmaq tələb olunur. Bu, tələbənin nə öyrəndiyini, hansı bacarıqları mənimsədiyini və nəyi mənimsədiyini göstərən sənəddir peşəkar keyfiyyət təcrübə zamanı əldə edilmişdir. Bu çox mühüm iş, çünki onun əsasında tələbənin peşəkar hazırlığı haqqında nəticə çıxarılır.

Bir qayda olaraq, təcrübə tələbənin məzun olduqdan sonra, bilavasitə məşğulluq zamanı onun üçün adi olacaq şəraitdə yerləşdirilməsini nəzərdə tutur. Beləliklə, təcrübə hesabatının mümkün qədər səriştəli, yüksək keyfiyyətli olması və hamısını ehtiva etməsi üçün zəruri məlumatlar, tələbənin təcrübə keçdiyi müəssisənin iş prosesini, onun bütün sənədlərini və qaydalarını diqqətlə öyrənməlisiniz.

Bu müəssisədəki fəaliyyətinizi tam təsvir etmək, nailiyyətləriniz haqqında danışmaq, müəssisənin işini yaxşılaşdırmaq üçün tövsiyələr vermək də arzu edilir. Hesabat sənədlərin icrası üçün bütün normalara və ümumi qəbul edilmiş standartlara uyğun tərtib edilməlidir.

Təcrübə hesabatını necə yazmaq olar: haradan başlamaq lazımdır

İstənilən təcrübə hesabatının yazılması universitetdə metodik göstərişin alınmasından başlayır. Bu, təcrübə hesabatı yazmaq üçün bir növ təlimatdır.

Təlimat şöbədən alınmalıdır. Təcrübənin vəzifələri, hesabatların yazılması və formatlaşdırılması ilə bağlı bütün lazımi məlumatları ehtiva edir.

Rəhbər qeyd nümunəsi

Təcrübə hesabatının yazılması üçün əsas təcrübə planıdır. əks etdirir əsas vəzifələr təcrübə zamanı tələbə. Bir qayda olaraq, planda 3-4 tapşırıq var.

Nümunə Təcrübə Planı

Bacarıqlı, strukturlaşdırılmış təcrübə hesabatı müəssisə haqqında məlumatların hərtərəfli toplanması, bu məlumatların təhlili, müəssisənin fəaliyyətinin və iş axınının təkmilləşdirilməsi və təkmilləşdirilməsi planının hazırlanmasını nəzərdə tutur. Buna görə də təcrübə hesabatı yazmağa ilk növbədə praktiki məşğələlərə tez-tez baş çəkməklə başlamaq lazımdır.

Təcrübənizi ciddi qəbul edin, çünki həqiqətən nə etdiyinizi bilmirsinizsə, hesabat yazmaq çətin deyil. Əgər hər hansı materialı mənimsəməmisinizsə və ya heç bir prosesi başa düşməmisinizsə, hesabatın kuratorları ilə əlaqə saxlamaqdan çəkinməyin. Bir qayda olaraq, bunlardan ikisi var: müəssisədən və təhsil müəssisəsindən.

Müəssisə haqqında toplaya biləcəyiniz bütün məlumatları topladıqdan sonra onun təhlilinə davam edin. İstənilən sənədləri və hüquqi aktları diqqətlə öyrənin - onlar sizin üçün faydalı olacaqlar.

Məlumatla iş bitdikdən sonra onu təqdim etməyə başlaya bilərsiniz. Mətni diqqətlə strukturlaşdırın, onu oxunaqlı və başa düşülən edin ki, müəllim onu ​​oxuması asan olsun və sizə əla qiymət versin.

Təcrübə hesabatının strukturu həmişə eynidir. Bunlar, məlumatlarınızı sifariş edərkən rəhbər olmanız lazım olan ümumi qəbul edilmiş qaydalardır.

Təcrübə Hesabatının Strukturu

Ümumiyyətlə, təhsil müəssisəsi öz tələblərindən heç birini irəli sürməyibsə, təcrübə hesabatının strukturu belə görünür:

1. Bütün qaydalara uyğun tərtib edilən başlıq səhifəsi. Adətən, başlıq səhifəsində aşağıdakı məlumatlar göstərilir: təhsil müəssisəsinin və ixtisasın adı, təcrübə hesabatının mövzusu və növü, hesabatı yoxlayan müəllimin və onu yerinə yetirən tələbənin soyadı və inisialları, adı. tələbənin oxuduğu qrupun, olduğu müəssisənin adı praktiki dərslər, təhsil müəssisəsinin yerləşdiyi şəhər və təcrübə hesabatının yazıldığı il.
2. Bölmə nömrələməsi ilə məzmun.
3. Təcrübə dərslərinin keçməsinin məqsəd və vəzifələrini göstərən giriş. Onlar adətən artıq verilir təlimatlar hesabat yazmaq üçün. Bundan əlavə, giriş təcrübənin gözlənilən nəticəsini göstərir.
4. Əsas hissə. Bu bölmə nəzəri və praktiki hissələrə bölünməlidir. Bundan əlavə, nəzəri hissə bölmələrə, praktiki hissə isə təhsil müəssisəsinin uyğun gördüyü kimi bölünməlidir. Bu hissədə bütün hesablamalar aparılır, müəssisənin fəaliyyəti təsvir olunur, hamısı zəruri məlumatlar təşkilati strukturu, təhlili və müqayisəli xüsusiyyətləri haqqında məlumat verilir.
5. Nəticə bəlkə də təcrübə hesabatının əsas hissəsidir. Nəticə tələbənin praktik məşğələ zamanı çıxardığı bütün nəticələrə daxildir. Dərhal öz işinə qiymət verilir və göstərilən səylər adekvat şəkildə qiymətləndirilir. Bundan əlavə, yekunda müəssisənin peşəkar fəaliyyətini necə təkmilləşdirmək barədə tövsiyələrinizi vermək vacibdir.
6. Tətbiqlər hesabatın son struktur bölməsidir. Bu, hesabatın əsas hissəsindən istinad edilə bilən hər cür məlumatdır. Ərizə nömrələnmir. Bu, əsasən müxtəlif sənədlər, müsahibələr, qanunvericilikdən çıxarışlar və digər faydalı məlumatlardır.

Təbii ki, hesabatlar fərqli növlər Təcrübələr cüzi də olsa bir-birindən fərqlənir.

Təcrübə hesabatlarının növləri

Təcrübə Hesabatı

Təlim təcrübəsi praktiki təlimin ən asan növü olduğundan, bu barədə hesabatın strukturu da heç bir xüsusi çətinlik yaratmır. O, standart təcrübə hesabatı strukturundan, bir qayda olaraq, praktiki hissəyə malik olmaması ilə fərqlənir.

Təlim təcrübəsi qrup dərslərində keçirilir, ona görə də fürsətdən istifadə etməli və bu mövzuda mümkün qədər çox nəzəri bilik toplamalısan. təşkilati strukturu bu müəssisənin. Tədris təcrübəsinin məqsəd və vəzifələri tələbənin iş mühitinə batırılmasını istisna edir, giriş və nəticəni yazarkən bunu unutmaq olmaz.

Sahə Təcrübəsi Hesabatı

İstehsalat təcrübəsi praktiki təlimdən daha ciddi mərhələdir. İstehsalat təcrübəsi haqqında hesabat, təhsil müəssisəsinin hesabatın formalaşdırılması üçün öz qaydalarını irəli sürdüyü hallar istisna olmaqla, ümumi qəbul edilmiş standartlarda göstərildiyi kimi tərtib edilir.

yadda saxla ki Təcrübə müstəqil işə və tələbənin öz mülahizəsinə yönəlmişdir, ona görə də sizin rəy və tövsiyələriniz hesabatda çox önəmlidir.

Bakalavr təcrübəsi haqqında hesabat

Diplomqabağı təcrübə bütün təhsil müddəti üçün ən vacib mərhələdir. Bakalavr təcrübəsi haqqında hesabatın strukturu saxlanılır, lakin hesabatın əsas hissəsində və ya yekunda - təhsil müəssisəsinin seçimində - sizin haqqında məlumat tezis.

Fakt budur ki, bakalavr təcrübəsi və hesabat yazarkən, mütləq ixtisasınızla üst-üstə düşməli olan buraxılış layihəsinin mövzusunu seçməlisiniz.

Hesabatda bu məlumatı qeyd etməyi unutmayın, çünki sizin dissertasiyanın müdafiəsinə qəbulunuz və bakalavriat təcrübəsində əldə etdiyiniz qiymət, yekun qiymətə də təsir edir.

Təcrübə hesabatını düzgün yazmaq üçün, səlahiyyətli bir iş yaratmaq üçün onları izləmək üçün saytda bu cür hesabatların nümunələrini nəzərdən keçirməyi məsləhət görürük.

Hər bir hesabat növünə müəyyən sənədlər əlavə edilməlidir. Bu, hər bir təhsil müəssisəsi üçün məcburi qaydadır. Sənədlərin rolu adətən təcrübə gündəliyi, təcrübə yerindən təsvir və izahat qeydidir.

Təcrübə hesabatına izahat qeydi

İzahat qeydi təcrübə hesabatının qısa, tələbə tərəfindən yazılmış xülasəsidir. Tələbənin bütün hərəkətləri və ümumilikdə təcrübə haqqında məlumat olmalıdır.

Təcrübə üçün izahlı qeyd - bir nümunə

İzahedici qeyd A-4 formatında bir vərəq olmalı və təcrübə hesabatı ilə eyni üslubda, yəni elmi şəkildə yazılmalıdır.

Təcrübə hesabatının xüsusiyyətləri

Bütün təcrübə növləri üçün hesabatın təsviri tələb olunmur. Adətən təhsil təcrübəsi haqqında hesabat bu sənəd olmadan təqdim olunur.

Təcrübə hesabatının xüsusiyyətləri - bir nümunə

Təcrübə yerinin xarakteristikası müəssisənin nümayəndəsinin tələbənin bu müəssisədəki işi haqqında qısa icmalını nəzərdə tutur. Bir qayda olaraq, xarakteristikada tələbənin praktiki məşğələlərdə iştirakını, təşkilati prosesdə iştirakını, bu tələbənin müəssisə üçün faydasını, tələbənin peşəkar işçilər sırasına qoşulmağa hazır olmasını göstərir.

Xüsusilə diplomqabağı təcrübədə həmişə xüsusiyyətlərə xüsusi diqqət yetirilir.

Təcrübə gündəliyi - nümunə

Təcrübə gündəliyi tələbənin hər gün keçirdiyi praktiki məşğələlərin qeydidir. Gündəlikdə tarix, həmin gün üçün görülən işlər və görülən işlərin nəticəsi göstərilir. Təcrübə gündəliyini doldurmaq asandır, lakin praktiki dərslərdə iştirak etməmisinizsə, onda təxəyyülünüzü göstərin və icad edilmiş hərəkətləri təcrübə gündəliyinə yazın.

Unutmayın ki, bu sənəd müəssisə tərəfindən imzalanmalı və təşkilatdan olan kurator tərəfindən imzalanmalıdır.

Gündəlik nümunəsini məşq edin

Təcrübə hesabatının qorunması

Təcrübə hesabatı tamamlandıqda, onu müdafiə etməyin vaxtı gəldi. Dərhal deyirik ki, təcrübə keçmisinizsə və tapşırıqlara məsuliyyətlə yanaşmısınızsa, hesabatı müdafiə etmək çox asandır. Heç bir şey öyrənməyə belə ehtiyac yoxdur, çünki işlədiyiniz bacarıqlar mütləq yaddaşınızda qalacaq.

Siz hesabatınızda naviqasiya etməli və məlumat çatışmazlığı olduqda hara baxacağınızı bilməlisiniz.

Çox vaxt bir hesabatı müdafiə edərkən, bir çox müəllim müdafiə üçün xüsusi hazırlanmış təqdimatı tələb edir. Təqdimat hazırlamaqda mürəkkəb bir şey yoxdur. Onun strukturu belə görünür:

1. Başlıq səhifəsində yazılan bütün məlumatları ehtiva edən birinci slayd. Bu, müəyyən mənada təqdimatın baş səhifəsidir.
2. İkinci slaydda təcrübənin keçirildiyi müəssisənin adı və müəssisədən olan rəhbərinizin adı var.
3. Üçüncü slayd bir növ girişdir. Təcrübənin məqsəd və vəzifələrini göstərməlidir.
4. Dördüncü slayd nəticə rolunu oynayır. O, tələbənin çıxardığı bütün nəticələri və nəticələri əhatə etməlidir.
5. Növbəti slaydlarda siz əsas hissədən əhatə etmək üçün zəruri hesab etdiyiniz bütün məlumatları qısaca təsvir etməlisiniz. Münasiblik, məsləhət və ya tövsiyələriniz olsun, onu qısa və ağıllı tutun.
6. Son slaydda təqdimatın nəticələri göstərilir.

Təcrübə Hesabatı Nümunələri

Təcrübə hesabatını necə yazmaq olar: qaydalar və nümunələr yenilənib: 15 fevral 2019-cu il: Elmi məqalələr.Ru