Typ "človek-technológia" zahŕňa profesie súvisiace s tvorbou, inštaláciou, montážou a nastavovaním technických zariadení, prevádzkou technických zariadení a opravou zariadení.

Všeobecné psychologické požiadavky tohto typu povolania pre človeka:

• — Presné zrakové, sluchové, vibračné a kinestetické vnímanie.
• - Dobrá koordinácia pohybov.
• — Rozvinuté technické a tvorivé myslenie a predstavivosť.
• - Schopnosť prepínať a sústrediť pozornosť.
• - Pozorovanie.

AUTOMECHANIK

Od začiatku dvadsiateho storočia, ako sa rozsah prevádzky vozidiel zväčšoval, sa vyžadovalo, aby špecialisti udržiavali výkon vozidla a udržiavali rôzne technické komponenty a systémy. Do polovice minulého storočia sa toto povolanie stalo jedným z najrozšírenejších (uvádzame jeden príklad vzniku nového povolania v priebehu niekoľkých desaťročí).

Počet a rozmanitosť vozidiel v Rusku dnes naďalej rýchlo rastie. Populárne príslovie, že auto už nie je luxus, ale len dopravný prostriedok, získava skutočné potvrdenie (hoci všetko závisí od triedy a značky auta).

Vo svetle týchto trendov rozšírenej motorizácie jedna z naj perspektívne profesie Z hľadiska dosiahnutia stabilného príjmu sa stáva špecialitou automechanik.

Táto špecialita v ruských vzdelávacích inštitúciách je dnes medzi mladými mužmi veľmi populárna...

Automechanik je kvalifikovaný odborník, ktorého povinnosti zahŕňajú vykonávanie funkcií servisu a opráv rôznych druhov dopravy (v závislosti od profilu školenia a kvalifikácie), ako aj udržiavanie prevádzkového technického stavu koľajových vozidiel a prijímanie opatrení na predchádzanie poruchám.

Keďže sa dizajn automobilov stával čoraz zložitejším, boli potrební vysoko špecializovaní odborníci v rôznych oblastiach – autoelektrikári, autolakovci, vulkanizátori, klampiari karosérií, diagnostický mechanici atď... Ale kľúčovou postavou pri zabezpečovaní kvalitná a dlhodobá prevádzka vozidiel.

• -autoelektrikár
• - odborník na auto
• - letecký mechanik
• - nastavovač zariadení

IN profesionálnej sféreČinnosti automechanikov zahŕňajú také oblasti, ako je demontáž, oprava a montáž rôznych typov vozidiel; inštalácia, nastavenie, výmena jednotiek a komponentov vozidiel; Údržba komponenty, zostavy, systémy v doprave; diagnostika, odstraňovanie porúch, výmena Zásoby vozidlá atď....

Dominantnými činnosťami v práci automechanika je najčastejšie vizuálna kontrola technického stavu vozidla a jeho jednotlivých komponentov a systémov; diagnostika pomocou špecializovaných zariadení; preventívna a servisná údržba; bežné alebo väčšie opravy s demontážou a montážou komponentov vozidla; úprava, konfigurácia, výmena spotrebného materiálu atď....

TO profesionálne riziká zahŕňajú riziko poranenia a zlomenín končatín, poranenia očí, rezné rany a modriny a zranenia spôsobené zdvíhaním ťažkých predmetov. Navyše hluk, vibrácie a výfukové plyny majú negatívny vplyv na zdravie.

Povolanie sa zo zdravotných dôvodov neodporúča občanom s ochoreniami srdcovo-cievneho systému, dýchacieho ústrojenstva, obličiek, pohybového ústrojenstva, nervového systému, slabozrakom, sluchovým postihnutím, alergiami na niektoré chemikálie.

V. Beistov

INŽINIER

V súčasnosti v Rusku patrí medzi hlavné trendy v oblasti vzdelávania akýsi obrat smerom k vzdelávaniu personálu vo výrobe, strojárstve a high-tech oblastiach... Vyžaduje si to realita vývoja svetovej ekonomiky a trendy v r. formovanie požiadaviek trhu práce.

Na začiatku tohto materiálu, ktorý hovorí o takej profesii ako inžinier, uvádzame niekoľko faktov z histórie vzhľadu a vývoja tohto typu odborná činnosť.

Prvé dôkazy o existencii strojárstva, ktoré sa k nám dostali, pochádzajú z čias starovekého Egypta a iných starovekých civilizácií... Už vtedy spoločenstvá ľudí ovládali výstavbu zložitých komunikačných štruktúr (mestské vodovody, dlhé spevnené cesty , mestská kanalizácia a pod.)... V stredoveku sa ľudstvo priblížilo k etape vynájdenia a implementácie zložitých technických zariadení, inžiniersky sofistikovaných zbraní, neskôr nastala etapa vzniku nových druhov dopravy. a prvé priemyselné podniky...

Profesia patrí do „realistického“ formátu.

Potrebné osobné vlastnosti a schopnosti dosiahnuť profesionálny úspech:

• - logické myslenie
• - matematické schopnosti
• - vizuálno-figuratívne myslenie
• - presnosť a vytrvalosť
• - technické schopnosti
• - priestorová predstavivosť
• - vyvinuté oko
• - pozorovanie
• - dobrá pamäť

Obsahovo podobné profesie:

• - letecký mechanik
  
• - nastavovač zariadení
• - elektrikár
• - navrhovateľ
• - mechanik
• - vynálezca

Medzi hlavné činnosti inžiniera patrí vývoj plánov na vykonávanie technických prác, tvorba technických špecifikácií a technických správ, návrh rôznych mechanizmov a systémov, kontrola nad ich výrobou, výpočet potrebných parametrov a množstiev, konfigurácia a úprava zložitých zariadení, účasť na skúšobných a priemyselných skúškach prototypy, evidencia výskumných a dizajnérskych prác a mnohé ďalšie.

Inžinieri dnes pracujú v rôznych oblastiach priemyslu, stavebníctva, poľnohospodárstvo, ako aj vo výskumných a vzdelávacích inštitúciách.

V. Beistov

AUTOMATIZÁTOR

Inžiniersky odbor je rozdelený do niekoľkých samostatných profesií v závislosti od kvalifikácie špecialistu. Medzi nimi vyniká profesia inžiniera pre automatizáciu zariadení a mechanizáciu výroby rôznej náročnosti.

V dobe automatizácie a mechanizácie sa stáva aktuálne technické odborné vzdelávanie. Zástupcovia profesie Inžinier automatizácie a mechanizácie výrobné procesy sú na trhu práce dosť žiadané.

Táto profesia patrí do „realistického“ formátu a do typu „Človek-TECHNICKÝ“ a je aktívne rozšírená na technických univerzitách a katedrách prístrojového inžinierstva veľkých univerzít v krajine...

Povinnosti zástupcov tejto profesie môžu zahŕňať analýzu zariadení inštalovaných vo výrobe, výber vhodnej automatizačnej schémy, monitorovanie typov mikrokontrolérov od dodávateľov, navrhovanie a zostavovanie zadávacích podmienok, priama inštalácia mikrokontrolérov na zariadenia, následná konfigurácia a pravidelná údržba…

Špičkoví špecialisti s dlhoročnými skúsenosťami vo svojej špecializácii a pravidelným školením sú schopní vykonávať ktorúkoľvek z uvedených funkcií a mladí zamestnanci sa často špecializujú na niečo konkrétne...

Profesia patrí do „realistického“ formátu.

Osobné vlastnosti a schopnosti potrebné na dosiahnutie profesionálneho úspechu:

• - logické myslenie
• - technické schopnosti
• - matematické schopnosti
• - trpezlivosť a metodickosť
• - vizuálno-figuratívne myslenie
• - presnosť a vytrvalosť
• - schopnosť analyzovať a porovnávať mnohé skutočnosti
• - vyvinuté oko
• - pozorovanie
• - dobrá pamäť

Obsahovo podobné profesie:

• - nastavovač zariadení
• - elektrikár
• - navrhovateľ
• - mechanik

Odborná činnosť musí prebiehať v súlade s pravidlami pre prevádzkové mechanizmy, inžinier musí poznať technológiu výroby výrobkov podniku, požiadavky vývoja a patentového výskumu. S týmito znalosťami inžinier pripraví a vypracuje technickú dokumentáciu.

Kľúčovým prvkom v procese automatizácie zariadení je mikrokontrolér, tento druh „mini-PC“ je inštalovaný na strojoch, žeriavoch a dopravníkových linkách za účelom ich automatickej prevádzky. Existujú desiatky značiek a modelov mikrokontrolérov.

V našej krajine je stále veľmi veľký rozsah prác na automatizácii a modernizácii zariadení v najrôznejších priemyselných odvetviach...

V. Beistov

ELEKTRIKÁR

Pôvod názvu tohto povolania je veľmi poetický, keďže pochádza zo starogréckeho výrazu eleKomutron(v preklade jantár). Samozrejme, povolanie elektrikára sa objavilo o mnoho storočí neskôr - až so začiatkom éry šírenia elektriny. Roky po vzniku samotnej profesie sa objavili úzke špecializácie - elektrikár, elektrotechnik, elektromechanik, elektrikár atď....

Dnes si takmer žiadny obyvateľ rozvinutých krajín nevie predstaviť deň bez elektriny kvôli množstvu technických zariadení okolo neho, umelému osvetleniu atď. Preto sú na trhu práce žiadaní odborníci na elektrikára.

Profesia patrí do „realistického“ formátu.

Osobné vlastnosti a schopnosti potrebné na dosiahnutie profesionálneho úspechu:

Obsahovo podobné profesie:

• -autoelektrikár
• - Automobilový inžinier
• - zostavovateľ elektronických zariadení

Povinnosti elektrikára v závislosti od jeho špecializácie môžu zahŕňať také oblasti odbornej činnosti, ako je pripojenie elektrických zariadení; kladenie napájacích káblov a elektroinštalácie; zostavovanie plánov kladenia káblov; inštalácia sekundárnych elektrických obvodov; preventívne a Údržba elektrické zariadenia a pod....

A. Martin

ČOSKORO!prehľad profesií ako VODIČ, INŠTALATÉR ZARIADENÍ, INŠTALATÉR, STOLÁR, ZVÁRAČ….

Ruskej Štátnej dume bol predložený návrh zákona, ktorý by mal zaviazať vysoké školy, aby udelili dodatočných 11 bodov na Jednotnú štátnu skúšku uchádzačom so školskou zlatou medailou.

Iniciátori dokumentu navrhujú stanoviť minimálny bonus vo výške 11 bodov, nie však stanoviť maximálny „dodatočný bonus“.

Agrárna univerzita Ural získala akreditáciu na vzdelávanie ekonómov a manažérov.

Odborníci Rosobrnadzoru na základe výsledkov vyšetrenia akreditovali ekonomické a manažérske vzdelávacie programy USAU.

Hovoríme o špecializáciách ako „Ekonomika“, „Ekonomika a manažment“, „Manažment“, „Manažment ľudských zdrojov“ na všetkých úrovniach a formách. vyššie vzdelanie: bakalárske, magisterské, denné, externé a korešpondenčné kurzy.

Odborníci z Rosobrnadzoru preverili obsah vzdelávacích programov, kvalifikáciu riadiacich a vedecko-pedagogických pracovníkov, materiálno-technickú základňu a mnohé ďalšie, či sú v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

Pre absolventov škôl budúcu sezónu federálna služba pre dozor v oblasti školstva a vedy stanovil minimálne bodové hodnotenie jednotnej štátnej skúšky. V roku 2020 tak absolvent ruskej školy bude môcť získať vysvedčenie len so ziskom stanoveného počtu bodov alebo vyššie. Minimálne skóre jednotnej štátnej skúšky zaručuje iba získanie certifikátu.

Koncom júla vstupuje kampaň na zápis do domácej siete a 29. júla musia univerzity v krajine vyvesiť prvé objednávky na zápis (platí pre príjemcov) na svojich webových stránkach a informačných tabuliach.

Zároveň sú už pre ostatných uchádzačov k dispozícii takzvané ranking listy. Uchádzači, ktorí podali prihlášky, nie sú v týchto zoznamoch „úspešných“ uvedení v abecednom poradí, ale v zostupnom poradí podľa skóre ich jednotnej štátnej skúšky.

Zároveň univerzity niekedy nerozdeľujú uchádzačov na tých, ktorí predložili kópie dokumentov, a na tých, ktorí hneď priniesli originály. Potom je ťažké porovnať svoje skóre s ostatnými.

Záujemcovia sa môžu definitívne rozhodnúť a originál priniesť na univerzitu do 1. augusta. Už 3. augusta sa objavia objednávky na prihlásenie do rozpočtových miest „prvého prúdu“.

A príkazy na zápis do „druhej vlny“ a prijatých na komerčnej báze by mali byť zverejnené 8. augusta.

Vynález uralských študentov bol zaradený do prvej desiatky v presnom poľnohospodárstve.

Jedinečný dron lietadlaštudenti Uralskej agrárnej univerzity prítomní na Všeruskom poľnom dni v Leningradskej oblasti.

Nový vývoj zníži náklady na prípravky na ochranu rastlín a palivá a mazivá a výrazne zvýši ekonomickú efektívnosť poľnohospodárskej výroby. Okrem toho autori vynálezu plánujú upraviť zariadenie tak, aby bolo možné vykonávať expresnú analýzu pôdy s cieľom vytvoriť geoinformačný priestor pre terénne oblasti a premeniť dron na biopalivo, ktoré nahradí drahú motorovú naftu. Mladí vedci z USAU už na tento vývoj dostali patent.

Študenti Uralskej univerzity prezentujú svoj vzdialený digitálny komplex na pestovanie pôdy a rastlín v rámci súťaže „Sny a realita digitálneho agro-priemyselného komplexu“. Digitalizácia poľnohospodárstva sa stane jedným z dôležitých tematických vektorov obchodného programu výstavy.

Výstava Celoruský poľný deň, ktorú organizuje Ministerstvo pôdohospodárstva Ruskej federácie, sa bude konať od 10. do 12. júla vo výrobnom areáli Štátnej agrárnej univerzity v Petrohrade (Puškin).

Celoruský poľný deň je jedinečný výstavný projekt prezentujúci najvýznamnejšie úspechy domáceho agropriemyselného komplexu, ako aj odborné vedecké a podnikateľské fórum. Jeho hlavným rozdielom je ukážka vyspelých pestovateľských technológií, najnovších výrobných prostriedkov a poľnohospodárskych strojov v prírodných podmienkach, na špeciálne upravených poliach.

Téma obmedzenia dostupnosti telefónov počas vyučovacích hodín pre žiakov ruských škôl sa v posledných rokoch stala predmetom diskusie viackrát. Medzi dôvody možného obmedzenia účastníkov školy v používaní „vychytávok“ počas vyučovania patrí, že telefóny odvádzajú pozornosť majiteľa, v niektorých prípadoch môžu rušiť ostatné, v určitých prípadoch preukazujú materiálnu nerovnosť, môžu slúžiť ako druh "cheat sheet" atď...

V prvých júlových dňoch predsedníčka Rady federácie krajiny Valentina Matvienko vyjadrila názor, že školákom by sa malo zakázať nosiť telefóny do vzdelávacích inštitúcií, pretože neexistujú žiadne nevyhnutné podmienky na ich uskladnenie.

Možné riešenia pre táto záležitosť(napr. v školách môžete vytvoriť podmienky na odkladanie telefónov, ale pod podmienkou, že si ich nebudete brať do triedy).

Zároveň pri rozvíjaní tejto témy navrhla vedúca Rospotrebnadzor Anna Popova, ktorá oslovila Matvienka, vytvorenie pracovnej skupiny pre otázku postupu používania telefónnych zariadení v ruských školách.

Údaje z prieskumov a štúdií verejnej mienky naznačujú, že viac ako polovica Rusov schvaľuje možné reštriktívne opatrenia, ktoré znižujú možnosť prítomnosti telefónnych zariadení vo vzdelávacom procese.

Predtým, začiatkom rokov 2018-19 školský rokŠéfka Ministerstva školstva Ruskej federácie Oľga Vasiljevová vyslovila názor, že deti by mali odovzdať telefón pred nástupom do školy.

Iniciatívu obmedziť prítomnosť telefónov medzi školákmi v triede podporujú Rusi takmer všetkých vekových kategórií a považujú ju za spôsob, ako zvýšiť koncentráciu študentov vo vzdelávacom procese.

Úvod

Chcem - to sú záujmy a sklony človeka, ktoré sa môžu prejaviť už vo veľmi ranom veku, napríklad sklon k práci s ľuďmi, technikou, prírodou atď.

Môžem - to je schopnosť človeka zvládnuť a vykonávať určitú profesionálnu činnosť. Realizácia je navyše rýchla a kvalitná.

Je to potrebné - je to takpovediac spoločenský poriadok, to znamená, že spoločnosť potrebuje ľudí určitých špecialít.

Človek bude spokojný len vtedy, ak sa mu podarí skĺbiť všetky tieto stránky do súladu geometrický dizajn. Okrem toho je žiaduce, aby si strany boli navzájom skutočne rovné.

Na prispôsobenie svojho profesionálneho výberu môžete použiť ďalšie metódy psychodiagnostiky - rôzne testy, dotazníky, dotazníky, ktoré vám pomôžu určiť, aký typ osobnosti ste, aké vlastnosti sú rozhodujúce pre konkrétnu oblasť činnosti.

Druhy profesií

Ľudia majú určité schopnosti, ktoré im umožňujú byť úspešnejší v jednej oblasti snaženia ako v inej. Existuje päť hlavných typov profesií:

1. „Človek-príroda“

2. „Človek-technika“

3. "Muž-človek"

4. „Systém mužských znamení“

5. „Ľudsko-umelecký obraz“

"Človek-príroda"

Predmetom práce pre predstaviteľov väčšiny profesií v tejto oblasti sú živé rastlinné organizmy a živočíchy, podmienky ich rastu a života. Odborníci pracujúci v tejto oblasti

· Študovať a analyzovať stav a životné podmienky rastlín alebo živočíchov (mikrobiológ, agrochemik, hydrobiológ, geológ, chemik);

· Pestovanie rastlín a starostlivosť o zvieratá (lesník, kvetinár, zeleninár, agronóm, hydinár, včelár, špecialista na hospodárske zvieratá, farmár);

· Vykonávať prevenciu chorôb rastlín a zvierat, ošetrovať zvieratá, bojovať proti škodcom rastlín (agronóm ochrany rastlín, lekár karanténnej služby, veterinár).

Úspech špecialistov v profesiách tohto typu závisí od schopnosti predvídať a vyhodnocovať vysoko premenlivé prírodné faktory. Zvláštnosťou ich činnosti je, že jej výsledky sa dostavujú po dlhom čase, niekedy počítanom nielen na týždne, mesiace, ale aj roky; špecialista musí mať trpezlivosť a vytrvalosť; musíte byť pripravení pracovať v náročných poveternostných podmienkach.

"Človek-technológia"

Väčšina profesií tohto typu súvisí s:

· S obsluhou technických zariadení (špecialisti pracujú na strojoch, obsluhujú vozidlá, samohybné stroje a mechanizmy, rôzne procesy, výrobné linky, automatické systémy);

· S opravou technických zariadení (odborníci zisťujú a rozpoznávajú poruchy technických systémov, strojov, mechanizmov a zariadení, opravujú, nastavujú a nastavujú);

· S tvorbou, inštaláciou, montážou (špecialisti navrhujú a konštruujú technické systémy a zariadenia, vyvíjajú postupy na ich výrobu; stroje, mechanizmy, prístroje a zariadenia sa skladajú z jednotlivých dielov, zostáv, blokov, regulujú a upravujú).

Pre úspešná práca v oblasti techniky je dôležité pozorovanie, schopnosť pomocou sluchu, zraku a predstavivosti všímať si jemné zmeny v chode strojov a mechanizmov; vyžaduje sa vysoký stupeň rozvoja takzvaného technického myslenia, rozvoj chápania priebehu technických procesov skrytých pred zrakmi.

I. „Človek-príroda“.

Predmetom práce pre predstaviteľov väčšiny profesií, ako je „človek-príroda“, sú:

zvieratá, podmienky ich rastu a života;

rastliny a podmienky ich pestovania.

študovať, skúmať, analyzovať stav a životné podmienky rastlín alebo živočíchov (agronóm, mikrobiológ, odborník na hospodárske zvieratá, hydrobiológ, agrochemik, fytopatológ);

pestovanie rastlín, starostlivosť o zvieratá (lesník, poľný pestovateľ, kvetinár, zeleninár, hydinár, chovateľ hospodárskych zvierat, záhradník, včelár);

vykonávať prevenciu chorôb rastlín a zvierat (veterinár, lekár karanténnej služby).

Psychologické požiadavky profesií „človek-príroda“:

rozvinutá predstavivosť, vizuálno-figuratívne myslenie, dobrá zraková pamäť, pozorovanie, schopnosť predvídať a vyhodnocovať meniace sa prírodné faktory;

keďže výsledky činnosti sa prejavia až po pomerne dlhom čase, špecialista musí mať trpezlivosť, vytrvalosť a musí byť pripravený pracovať aj mimo tímov, niekedy v náročných poveternostných podmienkach, v blate a pod.

II. "Človek-technológia". Predmetom práce pre zástupcov väčšiny profesií, ako sú „technickí ľudia“, sú:

technické predmety (stroje, mechanizmy);

materiály, druhy energie.

Špecialisti v tejto oblasti musia vykonávať tieto činnosti:

tvorba, inštalácia, montáž technických zariadení (špecialisti navrhujú, konštruujú technické systémy, zariadenia, vyvíjajú postupy na ich výrobu. Stroje, mechanizmy, zariadenia sa skladajú z jednotlivých celkov a dielov, regulujú a upravujú);

obsluha technických zariadení (špecialisti obsluhujú stroje, obsluhujú vozidlá a obsluhujú automatické systémy);

oprava technických zariadení (špecialisti identifikujú a rozpoznávajú poruchy technických systémov, zariadení, mechanizmov, opravujú ich, regulujú a nastavujú).

Psychologické požiadavky „ľudsko-technických“ profesií:

dobrá koordinácia pohybov;

presné vizuálne, sluchové, vibračné a kinestetické vnímanie;

rozvinuté technické a tvorivé myslenie a predstavivosť;

schopnosť prepínať a sústrediť pozornosť;

pozorovanie.

III. "Človek ako znakový systém."

Predmetom práce pre predstaviteľov väčšiny profesií typu „systém ľudských znakov“ sú:

texty v rodnom resp cudzie jazyky(redaktor, korektor, pisár, referent, telegrafista, sadzač);

čísla, vzorce, tabuľky (programátor, strojník, ekonóm, účtovník, štatistik);

výkresy, schémy, mapy (dizajnér, procesný inžinier, kreslič, kopista, navigátor, geodet);

zvukové signály (rádista, stenograf, telefónny operátor, zvukár).

Psychologické požiadavky profesií „systém znaku človeka“:

dobrá operačná a mechanická pamäť;

schopnosť dlhodobo sústrediť pozornosť na abstraktný (symbolický) materiál;

dobré rozloženie a prepínanie pozornosti;

presnosť vnímania, schopnosť vidieť, čo je za symbolmi;

vytrvalosť, trpezlivosť;

logické myslenie.

IV. "Človek ako umelecký obraz."

Predmetom práce pre predstaviteľov väčšiny profesií typu „systém ľudských znakov“ je:

umelecký obraz, spôsoby jeho konštrukcie.

Špecialisti v tejto oblasti musia vykonávať tieto činnosti:

tvorba, dizajn umeleckých diel (spisovateľ, výtvarník, skladateľ, módny návrhár, architekt, sochár, novinár, choreograf);

reprodukcia, výroba rôznych výrobkov podľa predlohy (klenotník, reštaurátor, rytec, hudobník, herec, stolár);

reprodukcia umeleckých diel v sériovej výrobe (maliar porcelánu, leštič kameňa a krištáľu, maliar, tlačiar).

Psychologické požiadavky profesií „osobno-umelecký obraz“:

umelecké schopnosti; rozvinuté vizuálne vnímanie;

pozorovanie, vizuálna pamäť; vizuálno-figuratívne myslenie; tvorivá predstavivosť;

znalosť psychologických zákonov emocionálneho vplyvu na ľudí.

V. "Človek-človek."

Predmetom práce pre zástupcov väčšiny profesií typu „osoba-osoba“ je:

Špecialisti v tejto oblasti musia vykonávať tieto činnosti:

výchova, vzdelávanie ľudí (vychovávateľ, učiteľ, športový tréner);

lekárska starostlivosť (lekár, záchranár, zdravotná sestra, opatrovateľka);

spotrebiteľské služby (predavač, kaderník, čašník, strážnik);

informačné služby (knihovník, turistický sprievodca, lektor);

ochrana spoločnosti a štátu (právnik, policajt, ​​inšpektor, vojak).

Psychologické požiadavky profesií z človeka na človeka:

túžba komunikovať, schopnosť ľahko nadviazať kontakt s cudzími ľuďmi;

udržateľná pohoda pri práci s ľuďmi;

ústretovosť, ústretovosť;

úryvok;

schopnosť obmedziť emócie;

schopnosť analyzovať správanie druhých a svoje vlastné, pochopiť zámery a náladu iných ľudí, schopnosť porozumieť vzťahom medzi ľuďmi, schopnosť riešiť nezhody medzi nimi, organizovať ich interakciu;

Keď je človek na pokraji výberu povolania, mal by vedieť, že úloha, ktorá pred ním stojí, sa neobmedzuje len na určenie toho, ako si bude ďalej zarábať na živobytie. Tá či oná činnosť bezpochyby určí samotný spôsob jeho života. Ak k tejto otázke pristupujete ľahkovážne, na základe vonkajších prejavov povolania a neberiete do úvahy svoje vlastné interné požiadavky, rôzne druhy obmedzení a povinností, potom môže byť takýto experiment veľmi drahý nielen pre človeka samotného, ​​ale aj pre jeho okolie.

Výber oblasti činnosti

Dnes je na svete viac ako dvadsaťtisíc profesií. Takáto veľká rozmanitosť často mätie stredoškolákov a bývalých školákov. Najčastejšie však pri výbere svojho odboru budúce aktivity, riadia sa názorom rodičov, módou a prestížou povolania. Zároveň sa len málo ľudí zaujíma o súlad medzi ich budúcou špecializáciou a vlastnou psychológiou. Toto je však veľmi dôležitý bod. Psychológovia zdieľajú rovnaký názor.

Zásadný význam má koncept profesionálnej inštalácie. Odráža pripravenosť človeka robiť dôležité rozhodnutia profesionálna úroveň. Na jednej strane sú takéto postoje spojené s objektívnymi situáciami, ktoré vznikajú pri výkone úradné povinnosti a na druhej strane sú nemožné bez skúseností jednotlivca s riešením rôznych životných problémov.

Určenie typu budúceho povolania

Vysoká konkurencia, ktorú dnes na trhu práce pozorujeme, si to určite vyžiada mladý odborník kto chce obsadiť svoje miesto, má nielen pomerne vysokú úroveň aktivity. Musí tiež preukázať dobré odborné vlastnosti. Ako si vybrať správny smer v živote?

Existujú na to rôzne techniky. Určenie typu budúceho povolania s ich využitím je značne zjednodušené. Aby sa však objasnil sklon človeka k určitej špecializácii, stále sa navrhuje použiť diferencovaný diagnostický dotazník E. A. Klimova. Ide o krátky test, ktorý je v praktickej psychológii jednoznačne najpopulárnejší a najrozšírenejší. Vychádza z klasifikácie, ktorá zvažuje typy povolaní podľa Klimova.

Dotazník obsahuje dvadsať alternatívnych úsudkov. Každý, kto absolvuje tento test, si jednoducho musí vybrať jednu z dvoch aktivít, ktoré sú uvedené v každej otázke.

Klasifikácia existujúcich špecialít

Hlavným kritériom metodiky, ktorá určuje typy povolaní podľa Klimova, je „predmet práce“. To je to, na koho alebo na čo je zameraný transformačný aktivizmus profesionála.

Klimov zároveň identifikuje päť takýchto „objektov práce“. toto:

Máme na mysli prírodu biologické objekty, teda živá príroda;
- technológia, ktorá zahŕňa stroje a materiály, mechanizmy a rôzne druhy energie;
- osoba, ktorá je v rôznom veku (dieťa, ako aj dospelý a starší);
- znakový systém, ktorý zahŕňa rôzne texty, vzorce, čísla a informačné systémy;
- umelecký obraz.

V súlade s touto klasifikáciou sa rozlišuje päť oblastí odbornej činnosti. Poďme sa na ne pozrieť bližšie.

"Človek - príroda"

Existujú určité typy zamestnaní pre tých, ktorí majú radi záhradkárčenie, starostlivosť o zvieratá a rastliny a sú dobrí v biológii. Pre takýchto ľudí sa oplatí zoznámiť sa so špecialitami, ktoré sú v oblasti „človek - príroda“. Predmetom práce sú v tomto prípade spravidla zvieratá a podmienky ich života a rastu, ako aj rastliny a podmienky ich rastu.

V tomto prípade Klimovov klasifikátor „Typ budúceho povolania“ naznačuje, že špecialisti v tejto oblasti budú vykonávať činnosti, ako sú:

Štúdium, výskum, analýza stavu a životných podmienok rastlín alebo živočíchov (mikrobiológ, agronóm, hydrobiológ, špecialista na hospodárske zvieratá, fytopatológ, agrochemik);
- starostlivosť o zvieratá a pestovanie rastlín (poľný a lesník, zeleninár a kvetinár, chovateľ dobytka a hydiny, včelár a záhradník);
- vykonávanie preventívnych prác na prevenciu chorôb zvierat a rastlín (lekár karanténnej služby, veterinárny lekár).

Psychologické požiadavky

Typy povolaní v oblasti „človek-príroda“ si môžu vybrať len tí, ktorí majú:

Rozvinutá predstavivosť, vizuálno-figuratívne myslenie, dobrá vizuálna pamäť, schopnosť hodnotiť a predvídať meniace sa faktory prírody, pozorovacie schopnosti;
- vytrvalosť a trpezlivosť, schopnosť pracovať mimo tímu, v blate a v náročných poveternostných podmienkach.

Predstavitelia tejto profesie sa musia pozerať na svet ako na celý systém biologických javov a živej prírody. Musia si v mysli uchovávať značné množstvo informácií o existencii vodných plôch a lesov, parkov atď. Títo odborníci musia mať prirodzené vedecké myslenie, ktoré im umožní vidieť určitý vzorec v akejkoľvek sérii a s prihliadnutím na to pokračovať v tejto sérii. A pre tých ľudí, ktorých práca súvisí s expedíciami a cestovaním (oceánológ, geológ a pod.), bude potrebná sila, obratnosť a fyzická odolnosť. A samozrejme, každý, kto sníva o niektorom z týchto povolaní, musí milovať prírodu a zaobchádzať s ňou veľmi opatrne.

"Človek - technika"

Klimovova metóda na určenie typu budúceho povolania navrhuje venovať pozornosť tejto oblasti činnosti tým ľuďom, ktorí sa radi zúčastňujú laboratórne práce v elektrotechnike, chémii a fyzike. Oblasť „ľudsko-technická“ je vhodná najmä pre tých, ktorí rozumejú domáce prístroje, je schopný vytvárať, opravovať a obsluhovať rôzne mechanizmy, stroje, prístroje a obrábacie stroje.

Aké predmety práce používajú špecialisti, ktorí si vybrali tieto typy profesií? Patria sem mechanizmy a stroje, teda technické predmety, ako aj druhy energie a materiálov.

Aký je v tomto prípade výber povolania? Typy činností v tejto oblasti sú v týchto oblastiach:

Výroba, montáž a inštalácia technických zariadení. Ide o špecialistov, ktorí navrhujú a konštruujú rôzne zariadenia a technické systémy, ako aj vyvíjajú technológie pre ich výrobný proces. V tejto oblasti pracujú aj profesionáli, ktorí sú schopní z jednotlivých komponentov a dielov poskladať zariadenia, mechanizmy a stroje a následne ich nastaviť a nastaviť.
- Obsluha technických zariadení. Títo špecialisti vykonávajú svoj typ činnosti prácou na strojoch, riadení vozidiel alebo automatických systémov.
- Oprava technických zariadení. V tomto prípade sú odborníci schopní identifikovať a rozpoznať poruchy zariadení, zariadení, mechanizmov, uviesť ich do normálneho stavu a vykonať úpravy.

Psychologické kritériá pre odborníkov v oblasti „človek - technika“

Ľudia, ktorí sa rozhodnú pre tieto typy profesií, musia mať:

Dobrá koordinácia pohybov;
- presné kinestetické, sluchové, zrakové a vibračné vnímanie;
- rozvíjala tvorivú a technickú predstavivosť a myslenie;
- schopnosť sústrediť sa a prepínať pozornosť;
- pozorovanie.

Keď takíto ľudia pracujú, je potrebné mať na pamäti najzložitejšie procesy, ktoré sa vyskytujú v technické systémy. Môže to byť počítač alebo moderný model auta naplnený elektronikou, automatizovaná výrobná linka atď. Všetky technické objekty prevádzkované profesionálmi v tejto oblasti majú obrovský rozdiel vo veľkosti. Veď k nim patrí aj kolosál parná turbína a tranzistor, ktorý možno vidieť len pod mikroskopom. Pracovné prostriedky v tejto oblasti sú tiež rôznorodé. Môže to byť obrovský bager alebo najtenší mikroskalpel. Preto ľudia, ktorí sa rozhodnú pre túto oblasť činnosti, musia mať obratnosť pohybu, niekedy aj vytrvalosť a fyzickú silu.

„Človek je znakový systém“

Čo ponúka technika Klimovej testovanej osobe? Typ profesie v oblasti „systém človek - znak“ je ideálny pre niekoho, kto rád kreslí výkresy a robí výpočty, systematizuje rôzne informácie a vedie kartotéky a nevadí mu robiť ekonómiu, programovanie, štatistiku atď.

Charakteristiky typov profesií „systém osôb a znakov“ naznačujú, že hlavnými predmetmi práce týchto odborníkov sú:

Texty v cudzom alebo rodnom jazyku (korektor a redaktor, úradník a pisár, sadzač a telegrafista);
- tabuľky, vzorce a obrázky (operátor a programátor, účtovník a ekonóm, ako aj štatistik);
- mapy, schémy a výkresy (technologický inžinier a projektant, kopista a kreslič, geodet a navigátor);
- zvukové signály (stenograf a rádiový operátor, zvukár a telefónny operátor).

Psychologické charakteristiky predstaviteľov sféry „systém človek - znak“

Ako môžeme v tomto prípade uplatniť klasifikáciu, ktorú nám navrhol E.A.? Klimov? Určenie typu budúceho povolania je nemožné bez vlastností, ktoré má človek:

Dobrá mechanická a RAM pamäť;
- schopnosť dlhodobo sústrediť pozornosť na významný materiál;
- dobré prepínanie a rozdeľovanie pozornosti;
- schopnosť vidieť podstatu konvenčných znakov;
- presnosť vnímania;
- trpezlivosť a vytrvalosť;
- logické myslenie.

Predstavitelia tejto sféry hodnotia svet z pohľadu jeho usporiadanosti a z pohľadu toho, ako sa so všetkým v ňom počíta, študuje a počíta. Takíto špecialisti sa musia dobre vyznať symbolov a v znakových systémoch. Preto je dôležité, aby cítili jazyk, to znamená, aby mali schopnosť rýchlo nájsť všeobecný význam textu a zachytiť tie momenty, ktoré mu nezodpovedajú.

„Človek je umelecký obraz“

Toto je štvrtá oblasť, v ktorej sa človek môže stať prvotriednym špecialistom. Aby ste to dosiahli, budete musieť vo svojich činnostiach použiť predmet práce vo formulári umelecký obraz a spôsoby jeho konštrukcie.

Špecialisti, ktorí sa rozhodnú týmto smerom, budú musieť vykonávať činnosti ako napr.

Dizajn a tvorba umeleckých diel (umelec a spisovateľ, módny návrhár a skladateľ, sochár a architekt, choreograf a novinár);
- výroba zo vzorky alebo reprodukovanie rôznych výrobkov (reštaurátor a klenotník, hudobník a rytec, stolár a herec);
- rozmnožovanie a hromadná výroba umeleckých diel (brúsič kryštálov a kameňov, maliarsky majster, tlačiar a maliar).

Požiadavky na psychologický portrét predstaviteľov profesií „osoba - umelecký obraz“

Každý, kto plánuje pracovať v tejto oblasti činnosti, bude potrebovať:

Umelecké schopnosti;
- vizuálna pamäť a pozorovanie;
- tvorivá predstavivosť;
- vizuálno-figuratívne myslenie;
- dobre vyvinuté vizuálne vnímanie;
- pozorovanie;
- znalosť a pochopenie psychologických zákonitostí, ktoré prispievajú k ovplyvňovaniu ľudí.

Takíto špecialisti hľadajú krásu a harmóniu vo svete okolo seba. Snažia sa do toho vniesť aj niečo pekné. Na vyriešenie takýchto kreatívnych problémov musíte byť človekom, ktorý má bystrý zmysel pre svet. Ale zároveň je dôležité mať vyrovnanosť a duševnú stabilitu. To vám dodá silu a zabráni tomu, aby ste sa rozčúlili, ak zlyháte.

"Človek je muž"

Pre väčšinu profesionálov pracujúcich v tejto oblasti sú ľudia predmetom ich práce. Týka sa to nasledujúcich oblastí činnosti:

Školenie a vzdelávanie (učiteľ a vychovávateľ, ako aj športový tréner);
- zdravotná starostlivosť(zdravotník a lekár, pestúnky a zdravotné sestry);
- spotrebiteľské služby (kaderník a predavač, strážca a čašník);
- ochrana štátu a spoločnosti (policajt a právnik, vojak a inšpektor);
- informačné služby (lektor, sprievodca a knihovník).

Psychologické požiadavky na profesie „človek-človek“.

Aké povahové vlastnosti by mali mať špecialisti pracujúci v tejto oblasti? Je pre nich dôležité:

Majú spoločenskosť, ľahko nadväzujú kontakt s cudzími ľuďmi;
- snažiť sa o komunikáciu;
- mať stabilný a dobrý pocit pohody pri práci s ľuďmi;
- byť pohotový a priateľský;
- mať vytrvalosť;
- byť schopný ovládať svoje vlastné emócie;
- vedieť analyzovať správanie nielen svojho okolia, ale aj svojho vlastného;
- predvídať zámery a chápať náladu iných ľudí;
- porozumieť medziľudským vzťahom;
- potláčať vznikajúce nezhody a organizovať interakciu medzi ľuďmi;
- mať schopnosť postaviť sa na miesto svojho partnera, vedieť počúvať a brať do úvahy jeho názor;
- ovládať gestá, mimiku a reč;
- vedieť presvedčiť ľudí;
- byť presný, úhľadný a zhromaždený;
- poznať psychológiu ľudí.

Zástupcovia profesií v oblasti „osoba-osoba“ musia pochopiť, že všetci ľudia vnímajú tento svet svojím vlastným spôsobom. Navyše mnohé ťažkosti, ktoré vznikajú v medziľudských vzťahoch, sú spôsobené neochotou akceptovať uhol pohľadu partnera.

Podtypy profesií „Človek-technika“ Spracovanie, ťažba skaly; ovládanie vozidiel Spracovanie, použitie priemyselných materiálov, polotovarov, mechanická montáž, inštalácia zariadení; montáž, opravy budov Spracovanie poľnohospodárskych produktov Montáž, montáž elektrických a rádiových zariadení

Obsah práce. - Navrhuje, konštruuje, sleduje stav zariadení, dodržiava bezpečnostné opatrenia Musí vedieť - kreslenie, teoretická mechanika, teória strojov a mechanizmov, počítačová technológia, ekonomika Profesionálna kvalita:- konštruktívne, logické myslenie, schopnosť rozhodovania, organizačné schopnosti. Lekárske kontraindikácie: dysfunkcia pohybového aparátu, nervové ochorenia, zlé videnie a sluch.

Náplň práce – riadi práca na stavbe, kontroluje kvalitu stavebných materiálov, vypracúva projekty organizácie výstavby a zaoberá sa odhadmi nákladov. Musí vedieť: deskriptívna geometria a ťahová sila materiálov, technológia stavebná výroba, metódy výpočtu a kontroly kvality stavebných konštrukcií, základy odhadovania. Odborné kvality - Široký rozhľad v oblasti stavby, bezúhonnosť, dobrý zrak, vysoká miera priestorového chápania Zdravotné kontraindikácie - choroby spojené so stratou vedomia, choroby pohybového aparátu, zlé videnie, nervové a duševné choroby.

Obsah práce Vyvíja a realizuje technologických procesov, ustanovuje postup pri vykonávaní prác, určuje hlavné metódy kontroly kvality, vedie technickú dokumentáciu, zúčastňuje sa experimentálnych prác, organizačne technické podujatia zlepšiť efektivitu výroby. Musíte vedieť: Regulačné materiály na technologické školenie výroba, technológia výroby, ekonomické ukazovatele najlepšie domáce a zahraničné analógové technológie, základy fyziky, chémie, technickej mechaniky atď., psychológie, sociológie, pracovnou legislatívou. : Profesionálne kvality - logika, analytika, organizačné a komunikačné schopnosti Zdravotné kontraindikácie - Hypertenzia, duševné choroby

Obľúbenosť a dopyt po profesiách „právnik“ 31 % „ekonóm“ 22 % „manažér“ 11 % „programátor“ 6 % „herec“ 5 % „podnikateľ“ 4 % „účtovník“ 4 % „dizajnér“ 3 % „umelec“ 2 % „lekár“ 2 % „prekladateľ“ 2 % „novinár“ 1 % menej ako 1 %* 7 % Na otázku: „Myslím si, že najobľúbenejšie povolanie je dnes...“: Na otázku: „Myslím si, že dnes je najobľúbenejšie povolanie...“ odpovedali stredoškoláci nasledujúcim spôsobom: Na otázku: „Myslím si, že dnes je najžiadanejšie povolanie...“ odpovedali stredoškoláci nasledovne

Vzdelávacie zariadenia, vyučovanie profesie "Inžinier": Vzdelávacie inštitúcie vyučujúce profesiu "Inžinier": Vzdelávacie inštitúcie vyučujúce profesiu "Inžinier": Moskva Štátna univerzita prístrojové inžinierstvo a informatika (MGUPI), Moskva, stanica metra Sokolniki/Preobraženské námestie, ul. Stromynka, 20; * Moskovská štátna univerzita prístrojového inžinierstva a informatiky (MGUPI), Moskva, stanica metra Sokolniki/Preobraženské námestie, ul. Stromynka, 20; * Moskovská štátna technická univerzita civilného letectva (MSTU GA), Moskva, stanica metra Vodnyj štadión, Kronštadtsky Blvd., 20; Moskovská štátna technická univerzita civilného letectva (MSTU GA), Moskva, stanica metra Vodnyj štadión, Kronštadtskij Blvd., 20; Moskovská štátna banská univerzita (MGGU), Moskva, stanica metra Okťabrskaja, Leninský prospekt, 6; * Moskovská štátna banská univerzita (MSGU), Moskva, stanica metra Okťabrskaja, Leninský prospekt, 6; * Moskovský štátny regionálny sociálny a humanitárny inštitút (MGOSGI), Moskovský región, Kolomna, st. Zelená, 30; * Moskovský štátny regionálny sociálny a humanitárny inštitút (MGOSGI), Moskovský región, Kolomna, st. Zelená, 30; * Moskovská štátna lesnícka univerzita (MGUL) Moskovská oblasť, Mytišči, sv. 1. inštitút, 1; * Moskovská štátna lesnícka univerzita (MGUL) Moskovská oblasť, Mytišči, sv. 1. inštitút, 1; * Moskovská štátna akadémia vodnej dopravy (MSAWT), Moskva, stanica metra Tulskaja, Novodanilovské nábrežie, 2, budova 1; Moskovská štátna akadémia vodnej dopravy (MSAWT), Moskva, stanica metra Tulskaja, Novodanilovské nábrežie, 2, budova 1; MSTU pomenovaná po E.N. Baumanovi Moskva, st. Baumanskaya 2-ya, 5 MSTU pomenovaná po E.N. Bauman Moskva, st. Baumanskaya 2-ya, 5Moskva, st. Baumanskaya 2-ya, 5Moskva, st. Baumanskaya 2-ya, 5

Projekt dokončila Margarita Borisovna Markarova, učiteľka kreslenia na Štátnej vzdelávacej inštitúcii Lyceum 1568 NEAD, Moskva Moja stránka na celoruskej webovej stránke O škole. ru er/Margarita1568/folder/