V ľudskej činnosti existuje 5 druhov práce. Aké druhy ľudských činností sa nazývajú základné. Charakteristické črty ľudskej činnosti

Aktivita

Doplňujúce materiály na tému „Aktivita ako prostriedok obživy“.

Rozmanitosť aktivít.

Od druhej polovice 19. storočia, keď sa uznalo, že človek je produktom biologickej evolúcie, sa otázka hlavného rozdielu medzi ľuďmi a vysoko organizovanými zvieratami a vedecké vysvetlenie tohto rozdielu stali ústredným bodom celej teórie vývoja. človeka ako živej bytosti.

V súčasnosti je ľudská činnosť uznávaná ako taká charakteristická črta ako neustále obnovovaný pracovný proces zameraný na transformáciu prostredia, ktorého výsledkom je vytváranie artefaktov, tj rôznych kultúrnych vzoriek - „druhej prírody“.

Ľudská činnosť je vedomá účelná povaha. Navyše vedomé určenie účelu činnosti (funkcia stanovovania cieľov) je vlastné iba ľuďom.

Rozlišujú sa tieto hlavné prvky štruktúry činnosti:

predmet- ten, kto činnosť vykonáva;

objekt- na čo je aktivita zameraná;

cieľ— očakávaný výsledok činnosti; prostriedky na dosiahnutie cieľa a samotného výsledku.

Činnosť ľudského správania je založená na určitom motívyčinnosti, ktoré odrážajú aktualizované ľudské potreby.

Typy ľudských činností sú rôznorodé. Jeho najväčšia diferenciácia zahŕňa identifikáciu dvoch typov – praktickej a duchovnej činnosti.

Praktické činnosti sú zamerané na premenu skutočných objektov prírody a spoločnosti a zahŕňajú materiálne a výrobné činnosti (premena prírody) a sociálne a transformačné činnosti (transformácia spoločnosti).

Duchovná činnosť zahŕňa zmenu vo vedomí ľudí a zahŕňa: kognitívnu činnosť vykonávanú vo vedeckej a umeleckej forme; hodnotovo orientované aktivity zamerané na formovanie systému hodnôt a svetonázorov ľudí; prognostická činnosť, ktorá zahŕňa predvídanie a plánovanie zmien v realite.

Ľudská činnosť sa tiež delí na prácu a voľný čas (počas odpočinku), tvorivú a konzumnú, konštruktívnu a deštruktívnu.

Základné pojmy:

Aktivita- spôsob vzťahu človeka k vonkajšiemu svetu, charakteristický len pre ľudí. Hlavnou náplňou činnosti je meniť a

pretváranie sveta, vytváranie niečoho, čo v prírode neexistuje. Ľudská činnosť sa prejavuje v rôznych sférach a má rôznorodý charakter. Je nevyhnutnou podmienkou existencie a rozvoja človeka a spoločnosti.

Duševná aktivita (myslenie)- proces ľudskej kognitívnej činnosti, pohyb myšlienok; odraz okolitého sveta vedomím človeka v nápadoch, konceptoch, úsudkoch, teóriách atď., schopnosť človeka vytvárať nové nápady, plánovať svoje činy a predvídať udalosti.

Politické aktivity zahŕňa verejnú správu,

vplyv politických strán na priebeh spoločenských procesov, prijatie rozhodnutia vlády, rôzne formy participácie širokých más na politickom živote spoločnosti.

Praktické aktivity- aktivity zamerané na premenu skutočných objektov prírody a spoločnosti.

Práca- činnosti zamerané na dosiahnutie prakticky užitočného výsledku.

Komunikácia- transformácia informácií v procese interakcie. Proces nadväzovania a rozvíjania vzťahov a kontaktov medzi ľuďmi, generovaných potrebami spoločné aktivity. Zahŕňa výmenu informácií a emócií, vnímanie a chápanie osobných vzťahov ľudí.

Štúdie- štúdium skúseností predchádzajúcich generácií

Tvorba- ľudská činnosť, vytvorenie niečoho nového, nič predtým existujúceho.

Hra- činnosť charakterizovaná vykonávaním reálnych činov vymyslenými prostriedkami

Existovať rôzne klasifikácie druhy aktivít:

1. Podľa spôsobu implementácie:

- Praktické aktivity(premena objektov prírody a spoločnosti). Zahŕňa materiálne a výrobné činnosti (premena prírody) a sociálne a transformačné činnosti (premena spoločnosti);

- duchovná činnosť, spojené so zmenou vedomia ľudí. Obsahuje:

Kognitívna činnosť (odraz reality v umeleckej a vedeckej podobe, v mýtoch a náboženských náukách);

Hodnotovo orientovaná činnosť (postoj ľudí k javom okolitého sveta, formovanie ich svetonázoru);

Prognostické aktivity (plánovanie a predvídanie možných zmien reality).

2. Podľa povahy ľudskej činnosti:

Tvorivá činnosť - produkcia materiálnych a duchovných hodnôt;

Deštruktívna činnosť – negatívny vplyv na prírodu (znečistenie životného prostredia) a spoločnosť (vojny, invázie a pod.).

3. Tvorivou úlohou v sociálny vývoj:

Reprodukčná činnosť - zameraná na získanie známeho výsledku práce;

Produktívna činnosť je produkcia nových nápadov, spôsobov, ako dosiahnuť cieľ.

4. V závislosti od dodržiavania všeobecných kultúrnych hodnôt a spoločenských noriem:

Legálne a nelegálne;

Morálne a nemorálne.

5. V závislosti od novosti cieľov, výsledkov, znamená:

Monotónny, šablónový, monotónny;

Inovatívne, vynaliezavé, kreatívne.

6. V závislosti od verejných sférach, v ktorej činnosti prebiehajú

Ekonomické (výrobné, spotrebiteľské atď.);

Politické (štátne, vojenské, medzinárodné atď.);

Sociálna;

Duchovné (vedecké, vzdelávacie, voľnočasové atď.)

7. Podľa spôsobu formovania osoby ako jednotlivca:

- hra;

Komunikácia.

Práca- účelná spoločenská činnosť človeka zameraná na premenu prostredia a dosiahnutie spoločensky užitočného výsledku. Výrazná vlastnosť pracovná činnosť je jedinečnosť jej motívov. Práca je vždy zameraná na dosiahnutie naprogramovaných výsledkov, vopred očakávaných výsledkov. Práca ako cieľavedomá činnosť začala výrobou nástrojov. Dostupnosť nástrojov a špeciálny výcvik je špecifickou črtou ľudskej pracovnej činnosti. Iba ľudia sú schopní konať životné prostredie pomocou špeciálne vytvorených pracovných nástrojov. Úspech si vyžaduje zručnosti, vedomosti a zručnosti. Pri akejkoľvek pracovnej činnosti jej účastníci riešia konkrétny problém, plánujú svoje kroky a predpokladajú výsledok.

Hra- primárny pohľadľudská činnosť, imaginárne zobrazenie reality v umelo simulovaných situáciách.Hlavným motívom nie je výsledok, ale samotný proces. Hry majú často charakter zábavy s cieľom získať relaxáciu. Niektoré formy herných aktivít nadobúdajú charakter rituálov, vzdelávacích a tréningových stretnutí a športových koníčkov. Najvýznamnejšou črtou hernej aktivity je jej dvojrozmernosť:

Na jednej strane hráč vykonáva skutočnú akciu;

Na druhej strane sú akcie podmienené. Hra vo svojej rozvinutej podobe zahŕňa roly, ktoré hráči preberajú, rolou je dodržiavanie prijatých (konvenčných) noriem správania v hernej situácii.

Zapojením sa do akejkoľvek činnosti sa človek niečo naučí, a preto sa meníme. Cieľ učenia- osvojenie si vedomostí a zvládnutie metód konania potrebných pre úspešnú interakciu so svetom.

V procese spolupráce ľudia medzi sebou komunikujú, vymieňajú si praktické skúsenosti a metódy činnosti, t.j. sa nachádzajú v komunikácia.

V modernej domácej vede existujú rôzne body pohľad na to, ako sú aktivity a komunikácia prepojené:

1) tieto pojmy sú identifikované;

2) aktivita a komunikácia sú proti sebe;

3) komunikácia je považovaná spolu s aktivitou za samostatný, ale rovnocenný jav.

IN učebniceČastejšie je zastúpený prvý pohľad.

Komunikácia je proces vzájomného vzťahu a interakcie medzi ľuďmi a sociálnymi skupinami, počas ktorého dochádza k výmene informácií, skúseností a výsledkov činností. Vo svete komunikácie nedochádza k interakcii subjektu s objektom, ale so subjektom.

V závislosti od rôznorodosti predmetov sa rozlišujú tieto typy komunikácie:

Komunikácia medzi skutočnými subjektmi (dvaja ľudia);

Komunikácia skutočného subjektu s iluzórnym partnerom (komunikácia so zvieraťom),

Komunikácia medzi skutočným subjektom a imaginárnym partnerom (vnútorný dialóg);

Komunikácia medzi imaginárnymi partnermi (fiktívne postavy).

Všetky druhy činností sú vzájomne prepojené a v bežnom živote je ťažké ich od seba oddeliť. V procese práce tak môže človek komunikovať s partnerom, dohodnúť si hru vo forme súťaže, naučiť sa nové zručnosti a v tomto procese získať zásadne nové poznatky o svete, naučiť sa jeho zákonitosti. Množstvo vedcov identifikuje ako druh činnosti prácu, hru, komunikáciu a poznanie(vyučovanie je v tomto prípade interpretované ako súkromný typ vedomostí).

Ľudské moderná spoločnosť sa venuje rôznym aktivitám. Aby bolo možné popísať všetky druhy ľudskej činnosti, je potrebné uviesť najdôležitejšie potreby pre daného človeka, pričom počet potrieb je veľmi veľký.

Vznik rôznych druhov činností súvisí so spoločensko-historickým vývojom človeka. Základné druhy činností, do ktorých sa človek zapája do procesu svojho individuálneho rozvoja, sú komunikácia, hra, štúdium a práca.

• * komunikácia - interakcia dvoch alebo viacerých ľudí v procese výmeny informácií kognitívneho alebo afektívne-hodnotiaceho charakteru;
• * hra je druh činnosti v podmienených situáciách, ktoré napodobňujú skutočné situácie, v ktorých sa učia sociálne skúsenosti;
• * učenie je proces systematického získavania vedomostí, zručností a schopností potrebných na výkon pracovnej činnosti;
• * práca je činnosť zameraná na vytvorenie spoločensky užitočného produktu, ktorý uspokojuje materiálne a duchovné potreby ľudí.

Komunikácia je druh činnosti spočívajúci vo výmene informácií medzi ľuďmi. V závislosti od vekovej fázy vývoja človeka a špecifík činnosti sa mení povaha komunikácie. Každé vekové štádium sa vyznačuje špecifickým typom komunikácie. V detstve si dospelý vymieňa emocionálne stavy s dieťaťom a pomáha mu orientovať sa vo svete okolo seba. V ranom veku sa komunikácia medzi dospelým a dieťaťom uskutočňuje v súvislosti s manipuláciou s predmetmi, aktívne sa osvojujú vlastnosti predmetov a formuje sa reč dieťaťa. V predškolskom období detstva hry na hranie rolí rozvíjajú medziľudské komunikačné zručnosti s rovesníkmi. Mladší školák je zaneprázdnený vzdelávacie aktivity preto je do tohto procesu zahrnutá aj komunikácia. V dospievaní sa okrem komunikácie veľa času venuje príprave na profesionálnu činnosť. Špecifiká profesionálnej činnosti dospelých zanechávajú odtlačok na povahe komunikácie, správania a reči. Komunikácia v profesionálnej činnosti ju nielen organizuje, ale aj obohacuje, medzi ľuďmi vznikajú nové spojenia a vzťahy.

Hra je druh činnosti, ktorej výsledkom nie je výroba žiadneho hmotného produktu. Je vedúcou činnosťou predškoláka, pretože prostredníctvom nej prijíma normy spoločnosti a učí sa medziľudskej komunikácii s rovesníkmi. Medzi typmi hier môžeme rozlíšiť individuálne a skupinové, predmetové a zápletkové, rolové a hry s pravidlami. Hry majú v živote ľudí veľký význam: pre deti majú najmä vývojový charakter, pre dospelých sú prostriedkom komunikácie a relaxu.

Vyučovanie je druh činnosti, jej účelom je získavanie vedomostí, zručností a schopností. V procese historického vývoja sa poznatky hromadili v rôznych oblastiach vedy a praxe, preto na zvládnutie týchto vedomostí sa vyučovanie stalo osobitným druhom činnosti. Učenie ovplyvňuje duševný vývoj jedinca. Pozostáva z asimilácie informácií o vlastnostiach okolitých objektov a javov (vedomosti), správna voľba techniky a operácie v súlade s cieľmi a podmienkami činnosti (zručnosť).

Práca je historicky jedným z prvých druhov ľudskej činnosti. Predmetom psychologického štúdia nie je dielo samotné ako celok, ale jeho psychologické zložky. Práca je zvyčajne charakterizovaná ako vedomá činnosť, ktorá je zameraná na dosiahnutie výsledku a je regulovaná vôľou v súlade s jej vedomým účelom. Práca plní dôležitú formatívnu funkciu vo vývoji jednotlivca, pretože ovplyvňuje rozvoj jeho schopností a charakteru.

Postoj k práci sa vytvára v ranom detstve, vedomosti a zručnosti sa formujú v procese vzdelávania, špeciálnej prípravy a pracovných skúseností. Pracovať znamená prejaviť sa v činnosti. Práca v určitej oblasti ľudskej činnosti je spojená s profesiou.

Každý z vyššie uvedených typov činností je teda najcharakteristickejší pre určité vekové štádiá rozvoja osobnosti. Súčasný typ aktivity ako keby pripravuje ďalšiu, pretože rozvíja zodpovedajúce potreby, kognitívne schopnosti a behaviorálne charakteristiky.

V závislosti od charakteristík vzťahu človeka k svetu okolo neho sa činnosti delia na praktické a duchovné.

Praktické aktivity sú zamerané na zmenu sveta okolo nás. Pretože svet pozostáva z prírody a spoločnosti, môže byť výrobná (meniaca sa povaha) a sociálno-transformačná (meniaca sa štruktúra spoločnosti).

Duchovná činnosť je zameraná na zmenu individuálneho a spoločenského vedomia. Realizuje sa v oblasti umenia, náboženstva, vedeckej tvorivosti, v morálnom konaní, organizovaní kolektívneho života a orientovaní človeka na riešenie problémov zmyslu života, šťastia a pohody.

Duchovná činnosť zahŕňa kognitívnu činnosť (získavanie vedomostí o svete), hodnotovú činnosť (určovanie noriem a princípov života), prediktívnu činnosť (stavanie modelov budúcnosti) atď.

Rozdelenie činnosti na duchovnú a materiálnu je ľubovoľné. V skutočnosti duchovné a materiálne nemožno od seba oddeliť. Akákoľvek činnosť má materiálnu stránku, pretože sa tak či onak týka vonkajšieho sveta, a ideálnu stránku, pretože zahŕňa stanovenie cieľov, plánovanie, výber prostriedkov atď.

Podľa sfér verejného života – ekonomickej, sociálnej, politickej a duchovnej.

Tradične existujú štyri hlavné oblasti verejného života:

• § sociálne (ľudia, národy, triedy, pohlavie a vekové skupiny atď.)
• § ekonomické (výrobné sily, výrobné vzťahy)
• § politické (štát, strany, spoločensko-politické hnutia)
• § duchovné (náboženstvo, morálka, veda, umenie, vzdelanie).

Je dôležité pochopiť, že ľudia sú súčasne v rôznych vzťahoch medzi sebou, sú s niekým spojení, od niekoho izolovaní pri riešení svojich životných problémov. Preto sféry spoločenského života nie sú geometrickými priestormi, kde žijú ľudia Iný ľudia, ale vzťahy tých istých ľudí v súvislosti s rôznymi aspektmi ich života.

Sociálna sféra- to sú vzťahy, ktoré vznikajú pri výrobe prím ľudský život a človeka ako spoločenskej bytosti. Sociálna sféra zahŕňa rôzne sociálne komunity a vzťahy medzi nimi. Osoba, ktorá zaujíma určité postavenie v spoločnosti, je začlenená do rôznych spoločenstiev: môže to byť muž, robotník, otec rodiny, obyvateľ mesta atď.

Ekonomická sféra je súbor vzťahov medzi ľuďmi, ktoré vznikajú pri tvorbe a pohybe materiálneho bohatstva. Ekonomická sféra je oblasť výroby, výmeny, distribúcie, spotreby tovarov a služieb. Výrobné vzťahy a výrobné sily spolu tvoria ekonomická sféraživota spoločnosti.

Politická sféra je vzťah medzi ľuďmi spojený s mocou, ktorý zabezpečuje spoločnú bezpečnosť.

Prvky politickej sféry možno reprezentovať takto:

• § politické organizácie a inštitúcie -- sociálne skupiny, revolučné hnutia, parlamentarizmus, strany, občianstvo, prezidentstvo atď.;
• § politické normy - politické, právne a morálne normy, zvyky a tradície;
• § politická komunikácia - vzťahy, prepojenia a formy interakcie medzi účastníkmi politického procesu, ako aj medzi politickým systémom ako celkom a spoločnosťou;
• § politická kultúra a ideológia - politické idey, ideológia, politická kultúra, politická psychológia.

Duchovná sféra je sféra vzťahov, ktoré vznikajú pri tvorbe, prenose a rozvoji duchovných hodnôt (vedomosti, presvedčenia, normy správania, umelecké obrazy atď.).

Ak je hmotný život človeka spojený s uspokojovaním konkrétnych každodenných potrieb (jedlo, oblečenie, pitie atď.). potom je duchovná sféra života človeka zameraná na uspokojenie potrieb rozvoja vedomia, svetonázoru a rôznych duchovných vlastností.

Inklúzia spoločnosti je masová, kolektívna, individuálna.

V súvislosti so spoločenskými formami združovania ľudí za účelom vykonávania činností sa rozlišujú činnosti kolektívne, hromadné a individuálne. Kolektívne, masové, individuálne formy činnosti sú determinované podstatou pôsobiaceho subjektu (osoba, skupina ľudí, verejná organizácia a tak ďalej.). V závislosti od sociálnych foriem združovania ľudí za účelom vykonávania činností zakladajú individuálne (príklad: manažment regiónu alebo krajiny), kolektívne (systémy riadenia lodí, tímová práca), hromadné (príkladom masmédií je smrť Michaela Jacksona).

Závislosť sociálne normy- mravný, nemorálny, zákonný, nezákonný.

Podmienky založené na súlade činnosti s existujúcimi všeobecnými kultúrnymi tradíciami a spoločenskými normami rozlišujú legálne a nelegálne, ako aj morálne a nemorálne aktivity. Nelegálna činnosť je všetko, čo je zakázané zákonom alebo ústavou. Vezmime si napríklad výrobu a výrobu zbraní, výbušnín, distribúciu drog, to všetko je nelegálna činnosť. Prirodzene, mnohí sa snažia dodržiavať morálne aktivity, to znamená svedomito študovať, byť zdvorilí, vážiť si svojich príbuzných, pomáhať starým a bezdomovcom. Je tu nápadný príklad mravnej činnosti – celý život Matky Terezy.

Potenciál nových vecí v činnosti – inovatívny, vynaliezavý, kreatívny, rutinný.

Keď ľudská činnosť ovplyvňuje historický priebeh udalostí so spoločenským rastom, potom sa rozdeľujú progresívne alebo reakčné, ako aj tvorivé a deštruktívne činnosti. Napríklad: Pokroková úloha priemyselnej činnosti Petra 1 alebo pokroková činnosť Petra Arkaďjeviča Stolypina.

V závislosti od absencie alebo prítomnosti akýchkoľvek cieľov sa odhaľuje úspešnosť aktivity a spôsoby jej implementácie, monotónna, monotónna, šablónová aktivita, ktorá zase postupuje prísne podľa určitých požiadaviek a nové veci sa najčastejšie nedávajú ( Výroba akéhokoľvek produktu, látky podľa schémy v závode alebo továrni). Ale tvorivá, invenčná činnosť, naopak, nesie so sebou charakter originality nového, dovtedy nepoznaného. Vyznačuje sa svojou špecifickosťou, exkluzivitou a jedinečnosťou. A prvky kreativity sa dajú využiť v ktorejkoľvek z aktivít. Príklady zahŕňajú tanec, hudbu, maľovanie, neexistujú tu žiadne pravidlá ani pokyny, tu je stelesnenie fantázie a jej implementácia.

Typy ľudskej kognitívnej činnosti

Výučba resp kognitívna aktivita odkazuje na duchovné sféry ľudského života a spoločnosti. Existujú štyri typy kognitívnych aktivít:

• · každodenný – pozostáva zo zdieľania skúseností a obrazov, ktoré si ľudia nosia v sebe a zdieľajú ich s vonkajším svetom;
• · vedecký – charakterizuje ho štúdium a používanie rôznych zákonitostí a zákonitostí. hlavným cieľom vedecká kognitívna činnosť - vytvárať ideálny systém materiálneho sveta;
• · umelecká poznávacia činnosť spočíva v pokuse tvorcov a umelcov posúdiť okolitú realitu a nájsť v nej odtiene krásy a škaredosti;
• · náboženský. Jeho predmetom je človek sám. Jeho činy sa posudzujú z hľadiska, aby sa páčili Bohu. Patria sem aj morálne normy a morálne aspekty konania. Vzhľadom na to, že celý život človeka pozostáva z činov, pri ich formovaní zohráva dôležitú úlohu duchovná činnosť.

Druhy ľudskej duchovnej činnosti

Duchovnému životu človeka a spoločnosti zodpovedajú také druhy činností, ako sú náboženské, vedecké a tvorivé. Keďže vieme o podstate vedeckej a náboženskej činnosti, stojí za to sa bližšie pozrieť na typy ľudskej tvorivej činnosti. Patria sem umelecké alebo hudobné smerovanie, literatúra a architektúra, réžia a herectvo. Každý človek má schopnosti kreativity, ale aby ste ich odhalili, musíte pracovať dlho a tvrdo.

Druhy ľudskej pracovnej činnosti

V procese práce sa rozvíja svetonázor človeka a jeho životné princípy. Pracovná činnosť si od jednotlivca vyžaduje plánovanie a disciplínu. Druhy pracovnej činnosti sú duševné aj fyzické. V spoločnosti panuje stereotyp, že fyzická práca psychicky oveľa ťažšie. Hoci sa práca intelektu navonok nezdá, v skutočnosti sú tieto druhy pracovných činností takmer rovnocenné. Tento fakt opäť dokazuje rôznorodosť profesií, ktoré dnes existujú.

Druhy ľudskej profesionálnej činnosti

IN v širokom zmysle Pojem profesia znamená rôznorodú formu činnosti vykonávanej v prospech spoločnosti. Jednoducho povedané, podstata profesionálnej činnosti spočíva v tom, že ľudia pracujú pre ľudí a v prospech celej spoločnosti. Existuje 5 druhov odborných činností.

• 1. Človek-príroda. Podstatou tejto činnosti je interakcia so živými bytosťami: rastlinami, zvieratami a mikroorganizmami.
• 2. Človek-človek. Tento typ zahŕňa povolania tak či onak súvisiace s interakciou s ľuďmi. Činnosťou je vzdelávať, usmerňovať ľudí a poskytovať im informácie, obchodné a spotrebiteľské služby.
• 3. Človek-technológia. Druh činnosti charakterizovaný interakciou ľudí a technických štruktúr a mechanizmov. To zahŕňa všetko, čo súvisí s automatickými a mechanickými systémami, materiálmi a druhmi energie.
• 4. Človek - znakové systémy. Činnosti tohto typu zahŕňajú interakciu s číslami, znakmi, prirodzenými a umelými jazykmi.
• 5 ľudí - umelecký obraz. Tento typ zahŕňa všetky tvorivé profesie súvisiace s hudbou, literatúrou, herectvom a výtvarným umením.

Druhy ekonomická aktivita z ľudí

Ľudská ekonomická aktivita bola v poslednej dobe ostrá napadnutá ochranármi, pretože je založená na prírodných rezerváciách, ktoré sa čoskoro vyčerpajú. Medzi druhy ľudskej ekonomickej činnosti patrí ťažba nerastov, ako je ropa, kovy, kamene a všetko, čo môže byť prospešné pre človeka a spôsobiť škody nielen prírode, ale celej planéte.

Typy ľudských informačných aktivít

Neoddeliteľnou súčasťou interakcie človeka s vonkajším svetom sú informácie. Typy informačných činností zahŕňajú prijímanie, používanie, distribúciu a uchovávanie informácií. Informačné aktivity sa často stávajú hrozbou pre život, pretože vždy sa nájdu ľudia, ktorí nechcú, aby tretie strany vedeli a zverejnili akékoľvek skutočnosti. Tento typ činnosti môže byť svojou povahou provokatívny a môže byť aj prostriedkom na manipuláciu vedomia spoločnosti.

Druhy ľudskej duševnej činnosti

Duševná aktivita ovplyvňuje stav jednotlivca a produktivitu jeho života. Najviac jednoduchý pohľad duševná činnosť je reflex. Sú to návyky a zručnosti získané neustálym opakovaním. Sú takmer neviditeľné v porovnaní s najkomplexnejším typom duševnej činnosti – tvorivosťou. Vyznačuje sa neustálou rozmanitosťou a originalitou, originalitou a jedinečnosťou. Preto sú kreatívni ľudia tak často emocionálne nestabilní a profesie súvisiace s kreativitou sú považované za najťažšie. Preto kreatívnych ľudí sa nazývajú talenty, ktoré dokážu transformovať tento svet a vštepiť spoločnosti kultúrne zručnosti.

Kultúra zahŕňa všetky typy transformačnej ľudskej činnosti. Existujú len dva druhy tejto činnosti – tvorba a ničenie. Druhý je, žiaľ, bežnejší. Mnoho rokov ľudskej transformačnej činnosti v prírode viedlo k problémom a katastrofám.

Tu môže prísť na pomoc iba kreativita, čo znamená prinajmenšom obnovu prírodných zdrojov.

Aktivita nás odlišuje od zvierat. Niektoré jej typy prospievajú rozvoju a formovaniu osobnosti, iné sú deštruktívne. Keď vieme, aké vlastnosti sú nám vlastné, môžeme sa vyhnúť katastrofálnym následkom našej vlastnej činnosti. To bude prospešné nielen pre svet okolo nás, ale umožní nám to robiť to, čo milujeme, s čistým svedomím a považovať sa za ľudí s veľkým „H“.

Táto sekcia zahŕňa:

Fyzikálne a/alebo chemické spracovanie materiálov, látok alebo komponentov s cieľom ich premeny na nové produkty, hoci to nemožno použiť ako jediné univerzálne kritérium na definovanie výroby (pozri „recykláciu odpadu“ nižšie)

Materiály, látky alebo transformované komponenty sú suroviny, t.j. Produkty poľnohospodárstvo, lesníctvo, rybárstvo, skaly a minerály a iné spracované produkty. Významné periodické zmeny, aktualizácie alebo konverzie produktov sa považujú za súvisiace s výrobou.

Vyrobené produkty môžu byť pripravené na spotrebu alebo môžu byť polotovarmi na ďalšie spracovanie. Napríklad produkt čistenia hliníka sa používa ako surovina na prvovýrobu hliníkových produktov, ako je hliníkový drôt, ktorý sa zase použije v potrebných konštrukciách; výroba strojov a zariadení, pre ktoré sú tieto náhradné diely a príslušenstvo určené. Výroba nešpecializovaných komponentov a častí strojov a zariadení, ako sú motory, piesty, elektromotory, ventily, prevody, ložiská, je zaradená do príslušnej skupiny sekcie C, Výroba, bez ohľadu na to, ktoré stroje a zariadenia môžu tieto položky zahŕňajú. Avšak výroba špecializovaných komponentov a príslušenstva odlievaním/lisovaním alebo lisovaním plastových materiálov je zahrnutá do triedy 22.2. Do výroby sa zaraďuje aj montáž komponentov a dielov. Táto časť zahŕňa montáž kompletných konštrukcií zo základných komponentov, vyrobených samostatne alebo zakúpených. Recyklácia odpadu, t.j. spracovanie odpadov na výrobu druhotných surovín je zaradené do skupiny 38.3 (činnosti na spracovanie druhotných surovín). Hoci môže dôjsť k fyzikálnemu a chemickému spracovaniu, nepovažuje sa to za súčasť výroby. Primárnym účelom týchto činností je základné spracovanie alebo úprava odpadov, ktoré sú zaradené do sekcie E (zásobovanie vodou; kanalizácia, odpadové hospodárstvo, činnosti kontroly znečisťovania). Výroba nových hotových výrobkov (na rozdiel od výrobkov vyrobených z recyklovaných materiálov) sa však vzťahuje na celú výrobu ako celok, aj keď sa v týchto procesoch používa odpad. Napríklad výroba striebra z filmového odpadu sa považuje za výrobný proces. Špeciálna údržba a opravy priemyselných, obchodných a podobných strojov a zariadení sú vo všeobecnosti zahrnuté do skupiny 33 (oprava a inštalácia strojov a zariadení). Oprava počítačov a domácich spotrebičov je však uvedená v skupine 95 (oprava počítačov, predmetov osobnej potreby a predmetov pre domácnosť), pričom zároveň oprava automobilov je popísaná v skupine 45 (veľkoobchod a maloobchod a oprava motorových vozidiel a motocyklov). Montáž strojov a zariadení ako vysoko špecializovaná činnosť je zaradená do skupiny 33.20

Poznámka – Hranice výroby s inými časťami tohto klasifikátora nemusia mať jasnú a jednoznačnú špecifikáciu. Výroba zvyčajne zahŕňa spracovanie materiálov na výrobu nových produktov. Zvyčajne je to perfektné nové produkty. Určenie toho, čo predstavuje nový produkt, však môže byť do istej miery subjektívne

Spracovanie zahŕňa nasledujúce typy činností zapojených do výroby a definovaných v tomto klasifikátore:

Spracovanie čerstvých rýb (odstraňovanie ustríc z lastúr, filetovanie rýb), ktoré sa nevykonáva na palube rybárskeho plavidla, pozri 10.20;

Pasterizácia mlieka a plnenie do fliaš, pozri 10.51;

Úprava kože, pozri 15.11;

Pílenie a hobľovanie dreva; impregnácia dreva, pozri 16.10;

Tlač a súvisiace činnosti, pozri 18.1;

Protektorovanie pneumatík, pozri 22.11;

Výroba hotových betónových zmesí, pozri 23.63;

Galvanické pokovovanie, metalizácia a tepelné spracovanie kovov, pozri 25.61;

Mechanické vybavenie na opravu alebo generálnu opravu (napr. automobilové motory), pozri 29.10

Do procesu spracovania sú zahrnuté aj typy činností, ktoré sa premietajú do ďalších sekcií klasifikátora, t.j. nie sú klasifikované ako výrobné odvetvia.

Tie obsahujú:

Ťažobné činnosti zaradené do sekcie A (VIDIECKA, LESNÍCTVO, POĽOVNÍCTVO, RYBOLOV A KULTÚRA RÝB);

Úprava poľnohospodárskych produktov zaradených do sekcie A;

Príprava potravinárskych výrobkov na okamžitú spotrebu v priestoroch, zaradených do skupiny 56 (činnosti podnikov Stravovanie a bary);

Spracovanie rúd a iných nerastov zaradených do sekcie B (ŤAŽBA NERASTOV);

Stavebné a montážne práce vykonávané na staveniskách, zaradené do sekcie F (STAVBY);

Činnosti rozdeľovania veľkého množstva tovaru na menšie jednotky a sekundárny marketing menších množstiev vrátane balenia, prebaľovania alebo plnenia do fliaš, ako sú alkoholické nápoje alebo chemikálie;

Triedenie pevného odpadu;

Miešanie farieb podľa objednávky zákazníka;

Rezanie kovov podľa objednávky zákazníka;

Vysvetlivky pre rôzne tovary zaradené do sekcie G (VEĽKOOBCHOD A MALOOBCHOD; OPRAVY MOTOROVÝCH VOZIDIEL A MOTOCYKLOV)