Презентации для аттестации воспитателя на высшую категорию. Опыт работы воспитателя на высшую категорию. Использование ИКТ в образовательном

МКДОУ «Детский сад №2 «Солнышко»

Воспитатель

первой

квалификационной

Бушуева Ольга

Владимировна

Дата рождения: 16.08.1987г.

Образование: высшее педагогическое,

закончила ШГПИ в 2013г., по специальности «Менеджмент организации»,

квалификация: менеджер.

Общий трудовой стаж 6 лет

Стаж педагогической работы - 6 лет

В данном учреждении - 5 лет

В данной должности - 6 лет

Мое педагогическое кредо

«Пришла в детский сад –

улыбнись на пороге!

Всё, что ты отдаёшь,

получаешь обратно в итоге!»

Нормативно-правовые документы

Конвенция о правах ребенка от 20.11.1989 года.

Закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.12 года №273-ФЗ

Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации от 24 июля 1998 года № 124–ФЗ (с изменениями на 21 декабря 2004 года)

Приказ Министерства образования и науки России от 17.10.2013 года №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Приказ Министерства образования и науки России от 30.08.2013 года №1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования".

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 24 марта 2010 г. № 209 "О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений"

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 года.

Устав МКДОУ «Детский сад № 2 «Солнышко»

«Интерактивные игры и задания, как средство формирования элементарных математических представлений у детей старшего

дошкольного возраста».

Актуальность темы

Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования подчерчивают ряд достаточно серьёзных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является математическое развитие. В связи с этим возникла проблема: использование интерактивных игр и заданий при формировании элементарных математических представлений

у дошкольников.

Противоречие:

между высокими требованиями современной системы образования к развитию логического мышления и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с одной стороны и недостаточным вниманием педагогической науки к использованию потенциала интерактивной игры и поиску условий её использования в формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с другой стороны.

Цель педагогической деятельности: формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством внедрения интерактивных игр и заданий в образовательный процесс. Задачи: 1. Проанализировать особенности формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста для организации образовательного процесса;

2. Разработать и подтвердить эффективность интерактивных игр и заданий по ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста;

3. Создать условия для ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста через применение интегративных игр и заданий для создания образовательного процесса.

Интерактивные игры и задания

для старшего дошкольного возраста.

Центр «Математического

развития»

Создание благоприятных условий и внедрение

интерактивных игр и заданий по ФЭМП

у детей старшего дошкольного возраста,

имело свою эффективность,

о чём показывают результаты диагностики

в конце каждого учебного года.

в мае 2013 г.: высокий – 39%, средний - 47%, низкий – 14%;

в мае 2014 г.: высокий – 54%, средний - 35%, низкий – 11%;

в мае 2015 г.: высокий - 73%, средний - 20%, низкий - 3%

Открытые занятия, фотовыставки,

папки – передвижки.

Взаимодействие с педагогами

и специалистами

Достижения воспитанников

в садике.

Достижения воспитанников

в школе.

Интернет – ресурсы:

• Оформление: http://skyclipart.ru .
• Всё для воспитателя: http://vospitatel.com.ua .
• Всё для работников ДОУ: http://www.specialist-detsada.ru .
• Развитие ребёнка: http://www.razvitierebenka.com .
• Всё для детского сада: http://www.leon4ik.com .
• Развитие детей: http://www.razumniki.ru/razvitie_rechi_detey.html .
• Учебно-методический кабинет: http://ped-kopilka.ru .
• Для воспитателей: http://www.detsadd.narod.ru .
• Портал готовых презентаций и шаблонов: http://prezentacii.com/detskie/ .
• Журнал «Дошкольник»: http://do shkolnik . ru / .
• Журнал «Дошкольное воспитание»: http://dovosp.ru/ ;
• Маам: http://www.maam.ru .
• Мультиурок: http://сайт.

Мультиурок

МААМ

Дошкольник. РФ

Одноклассники

2015 год, ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» по программе повышения квалификации «Проектирование образовательной деятельности в условиях внедрения и реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» с использованием дистанционных образовательных технологий», 40 часов.

2016 год, ГБПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» по программе повышения квалификации «Предметно – педагогическая ИКТ – компетентность воспитателя в условиях введения профессионального стандарта педагога: работа с интерактивной доской», 24 часа.

Программа «От рождения до школы»

под редакцией

Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,

М. А. Васильевой,

и Федерального государственного образовательного стандарта.

Цель исследования:

формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством внедрения дидактических игр.

Спасибо

Евгения Гайдайчук
Презентация на аттестацию

Здравствуйте, Уважаемая комиссия и коллеги!

Разрешите, представить вашему вниманию результаты моей профессиональной деятельности, основанной на следующих нормативно-правовых документах, которые представлены на слайде.

В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте дошкольного образования «Речевое развитие» выделено как основная образовательная область. В этой связи развитие речи ребенка становится одной из актуальных проблем в педагогической деятельности.

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. При правильной организации игра создает условия для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка, формированию предпосылок учебной деятельности и обеспечение социальной успешности дошкольника.

Таким образом, важно признать процесс игровой деятельности одним из определяющих в образовании и развитии, мировоззренческом и нравственном становлении человека, ребенка.

В межаттестационный период мной проводился мониторинг дошкольников в начале и в конце учебного года. Для диагностики педагогического процесса использовалось пособие Н. В. Верещагиной.

Мной составлена сводная таблица результатов мониторинга освоения детьми 5 образовательных областей за период с 2016 по 2017 год.

Анализ результатов педагогических исследований на данном этапе, показал, что по всем образовательным областям на начало учебного года, в основном преобладает средний и низкий уровень, а уровень овладения образовательной областью «речевое развитие» , относительно остальных областей, ниже. Исходя из этих данных, планирую образовательный процесс в направлении развития речи дошкольников посредством игровой деятельности.

На слайде отражены цель и задачи, поставленные мной на период 2016-2017 учебного года.

Одним из важнейших принципов моей работы является деятельностный подход. Он формирует познавательную активность дошкольников, практические и творческие способности детей, развивает образное мышление, наблюдательность, самостоятельность, положительно влияет на расширение кругозора детей через включение детей в познавательно - исследовательскую деятельность.

Свою работу начала с создания условий, это в первую очередь совершенствование развивающей предметно-пространственной среды.

Учитывая то, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность, в группе созданы уголки для сюжетно – ролевых игр : дом, дочки-матери, строитель, больница, парикмахерская, театральный уголок, уголок ПДД, «Уголок читателя» , «Творческий уголок» .

В образовательной деятельности использую ИКТ, а также апробирую и внедряю инновационную игровую технологию «лэпбук» .

Для достижения положительных результатов использую различные виды игр, перечисленные на слайде.

Дальнейшую работу организовала в форме игровых образовательных ситуаций.

Свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогом образовательной среды, обеспечивает выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Игры с природным материалом (семена растений, листья, разнообразные цветы, камушки, ракушки) применяю при проведении таких дидактических игр, как «Чьи это детки?» , «От какого дерева лист?» , «Кто скорее выложит узор из разных листочков?» . Организую детей во время прогулки, непосредственно соприкасаясь с природой : деревьями, кустарниками, цветами, семенами, листьями.

В образовательную деятельность в режимных моментах включаю речевые дидактические игры и занимательные упражнения : фонетические, лексические, грамматические, игры со словом и движением. Чтобы дети вновь проявили интерес к какой-то игре, продумываю, как закончить игру. Это может быть разыгрывание фантов, чествование победителей, сообщение о новом варианте знакомой игры и т. д.

Некоторые игры начинаю с артикуляционных упражнений, проговаривания всевозможных скороговорок, чистоговорок, рифмованных строчек для развития речевого аппарата.

Сюжетно – ролевые игры.

Также одним из направлений моей работы было взаимодействие с родителями. Для повышения педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка использовала такие формы работы с родителями :

Оформление информационного стенда для родителей о возрастных особенностях детей в приемной группы;

консультации : “Роль родителей в речевом развитии дошкольника”, “Влияние речевых нарушений на формирование личности ребенка”, «Развитие речи вашего ребенка» , «Как игры влияют на развитие речи ребенка» , «Как правильно играть с детьми» ;

Проведение праздника поэзии с включением «конкурса чтецов» ;

Индивидуальные беседы с родителями по итогам мониторинга;

Совместное изготовление игр и пособий по развитию речи;

Проведение родительских собраний;

Анкетирование.

Результатом работы по данному направлению является стабильная положительная динамика освоения детьми образовательной программы по всем пяти областям.

Развитие научного и творческого потенциала воспитанников позволило принять участие в конкурсах, отраженных на слайде.

Считаю важной деятельность по транслированию накопленного педагогического опыта. Осуществляла ее в следующих формах :

1. В образовательном учреждении делюсь с коллегами опытом по оформлению предметно – пространственной среды.

2. Участвую в профессиональных конкурсах :

3. Участвую в интернет конкурсах.

Имею блог воспитателя, в котором размещаю материал об опыте своей работы

В дальнейшей своей работе ставлю перед собой задачу разработать систему мероприятий, направленных на развитие речи у детей дошкольного возраста.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Проведение аттестации педагогических работников Подготовили: заместитель заведующего по воспитательно -образовательной и методической работе Пикалова Н.В., воспитатель Шаврина Н.А.

АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ - комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников образовательных учреждений. Педагогический словарь

АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012г. Статья 49. Аттестация педагогических работников Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

Подтверждение соответствия педагогов занимаемым должностям Установление квалификационной категории (первой, высшей) ЦЕЛИ аттестации педагогических работников

ЗАДАЧИ аттестации педагогических работников повышение уровня квалификации педагогических работников профессиональный и личностный рост определение необходимости повышения квалификации педагогических работников повышение эффективности и качества педагогической деятельности выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников учёт требований ФГОС к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы

Подтверждение соответствия педагогов занимаемым должностям Установление квалификационной категории (первой, высшей) один раз в пять лет Аттестация проводится в соответствии с распорядительным актом работодателя Аттестацию осуществляют аттестационные комиссии, самостоятельно формируемые в образовательном учреждении по желанию педагогов (аттестация на высшую категорию- не ранее, чем через 2 года после установления первой категории) Аттестация проводится на основании заявления работника Аттестацию осуществляют аттестационные комиссии, формируемые уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации н а основании оценки профессиональной деятельности педагогов

О ценка профессиональной деятельности при подтверждении соответствия занимаемым должностям Представление на педагогического работника (составляется работодателем) , одним из пунктов которого является мотивированная всесторонняя и объективная оценка профессиональных, деловых качеств, результатов профессиональной деятельности педагогического работника по выполнению трудовых обязанностей, возложенных на него трудовым договором. Д ополнительные сведения, представленные самим педагогическим работником, характеризующие его профессиональную деятельность

О ценка профессиональной деятельности при установлении первой квалификационной категории стабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; стабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662*(5); выявление развития у воспитанников способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности; личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методически х объединений педагогических работников организации.

О ценка профессиональной деятельности при установлении высшей квалификационной категории достижение воспитанниками положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; достижения воспитанниками положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662*(5); выявление и развитие способностей воспитанников к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях; личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

Подтверждение соответствия педагогов занимаемым должностям Установление квалификационной категории (первой, высшей) !!! Аттестацию не проходят: п едагоги, имеющие квалификационные категории проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в организации, в которой проводится аттестация; беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам (через 2 года после выхода из отпуска); лица, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет (через 2 года после выхода из отпуска) ; отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием (через год после выхода на работу) Заявления о проведении аттестации подаются работниками независимо от продолжительности работы в организации, в том числе в период нахождения в отпуске по уходу за ребенком. Заявления о проведении аттестации на высшую категории (если работник аттестуется впервые) , подаются не ранее чем через два года после установления первой категории. Педагогические работники, которым было отказано в установлении категории, могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации на ту же квалификационную категорию не ранее чем через год

Подтверждение соответствия педагогов занимаемым должностям Установление квалификационной категории (первой, высшей) Результаты аттестации: соответствует занимаемой должности (указывается должность педагогического работника); не соответствует занимаемой должности (указывается должность педагогического работника). Результаты аттестации: установить первую (высшую) квалификационную категорию (указывается должность педагогического работника, по которой устанавливается квалификационная категория); отказать в установлении первой (высшей) квалификационной категории (указывается должность, по которой педагогическому работнику отказывается в установлении квалификационной категории).

КГУ «Основная школа № 42»

«Я ЛЮБЛЮ СВОЮ РАБОТУ…» УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ЛОТОВА НАТАЛЬЯ ЕВГЕНЬЕВНА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КАЧЕСТВЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.

Использую различные формы работы с детьми:

• Работа в группах, работа в парах;
• Самостоятельная работа учащихся;
• Работа учащихся по технологии «Помощник»;
• Индивидуальная работа с отдельными учащимися;
• «Забегай-ка наперед!»
• Работа по программе Третьего базового уровня.

Следую известным принципам педагогики:

• Принципу наглядности;
• Принципу доступности;
• Принципу научности;
• Принципу систематичности и последовательности;

Применяю на уроках такие методы обучения:

• Репродуктивный;
• Проблемный;
• Частично-поисковый.

Тема самообразования : «Выработка навыков скоростного, выразительного, осознанного чтения».

Цель: раскрытие значимости стремления человека к познанию, как главного условия развития личности.

Задачи:

• работать над выразительным, осознанным, беглым чтением, вырабатывать навыки скорочтения;
• развивать логически правильное мышление, память, речь, скорочтение, внимательность, наблюдательность, любознательность;
• воспитывать интерес к чтению, любовь к книгам, интерес к предмету, чувство коллективизма, патриотизм, стремление к достижению позитивных результатов в учебной деятельности, уверенность в себе и своих способностях.

Девиз: «Знания добывают из земли, а знания – из книг».

Инновационные технологии

проблемное обучение

здоровьесберегающие технологии

обучение в сотрудничестве

технология решения исследовательских задач

коллективная система обучения

технология «дебаты»

технология развития критического мышления

технология использования игровых методов

информационно – коммуникативные технологии

Использование ИКТ в образовательном

процессе

Использование и создание

электронных презентаций

Приобретение информации через Интернет

Использование мультимедийных учебных пособий

Создание педагогического банка информационных

технологий

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КАЧЕСТВЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

Целью воспитательной работы ставлю воспитание здоровой, духовно развитой и творчески мыслящей личности.

• День именинника
• День знаний
• Праздник осени
• Наурыз
• Концерты для мам и бабушек.
• А ну-ка, девочки!
• Рыцарский турнир.
• День Победы
• Прощай, 3 класс!
• Поездки в театры, музеи,
• Экскурсии.

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА:

• Опорные таблицы и схемы.
• Видео и аудиопособия по предметам.
• Использование в образовательном процессе компьютера и информационных

средств обучения.

• Презентации к урокам.
• Флипчарты

• Сценарии внеклассных мероприятий.
• Конспекты открытых и рабочих уроков.
• Материалы к школьным олимпиадам.
• Дидактический материал по чистописанию.
• Дидактический материал и тесты по предметам.
• Опорные таблицы и схемы.

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ:

• Написание 4 статей, для участия в Международной научно-практической конференции «Наука и ее роль в современном мире».

Тема 1 ст.: «Проблемы диагностики готовности детей к обучению в школе»;

Тема 2 ст.: «Общая характеристика школьной неуспеваемости, причины ее возникновения и способы предотвращения».

Тема 3 ст.: «Агрессия у детей младшего школьного возраста. Причины ее появления и способы борьбы с ней».

Тема 4 ст.: «Совершенствование навыков беглого, осознанного, выразительного чтения.

• Разработка методического пособия по русскому языку для учащихся 3 класса.
• Прохождение курсов Третьего базового уровня.
• Благодарственная грамота Начальника ГорОО
• Призовые места за участие в интеллектуальной олимпиаде «Парасат» (2 ученика – 5-е место).

• « Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.» - Лев Николаевич Толстой.
• «Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому». Руссо Жан-Жак

Почкай Елена Александровна год День, месяц, год рождения Стаж работы 16 лет 1я квалификационная категория(г.) «Профессий хороших в стране нашей много Лишь сильные пусть для себя изберут Наш труд воспитателя, труд педагога Не легкий, но важный и радостный труд»

«Все началось совсем недавно…На самом деле так давно… Решила! Буду воспитателем! Другого просто не дано… И вот год 95й в педкласс я документы подаю… Там много педагогов замечательных, Которые научат нас всему…» Наши педагоги: Машина Валентина Ивановна Мотылькова Татьяна Юрьевна Величко Людмила Константиновна Шаманина Любовь Васильевна Головных Вера Иннокентьевна 1996 год……

«Педкласс окончен….И вот я воспитатель …. Пришла работать в детский сад родной…… Куда ходила я совсем ребенком... Наш детский сад – Мой дом второй…» «Детство, детство, ты куда бежишь? Детство, детство, ты куда спешишь? Не наигралась я еще с тобой Детство, детство, ты куда? Постой!» Это Я 1996 год…

В наше время воспитателю, очень много надо знать. И свою квалификацию надо повышать Курсы повышения квалификации, за период, предшествующий аттестации: г., ОГОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», тема – «Воспитание, образование и развитие детей старшего дошкольного возраста в учреждениях различных типов», 632 часа;

Г., г. Усолье – Сибирское МУ «ИМЦ», тема – «Введение в информационные и образовательные технологии ХХI века», 36 часов; г., ОГАОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», тема – «Физическая культура и здоровье детей дошкольного возраста», 72 часа.

Экологический проект "Деревья нашего участка" Старшая группа Составила Почкай Елена Александровна Экологический проект «Свойства воды» для детей 4-5 лет Составила Почкай Елена Александровна Проект «Дикие животные нашего края» Для детей 3-5 лет Составила Почкай Елена Александровна Проектная деятельность

Основное направление работы: «Формирование дружеских взаимоотношений детей младшего дошкольного возраста на основе ознакомления с семьей». «В семейном кругу мы с вами растем Основа основ – родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты входишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ – родительский дом»

Мой личный вклад в повышение качества образования: 1.Являлась руководителем творческой группы по разработке перспективного планирования «Ознакомления дошкольников с природой родного края» 2010г., в результате чего был разработан и систематизирован методический материал для педагогов ДОУ и ГМО. 2. Участником проекта « День Победы мы не забудем никогда» 2010г., в результате которого разработала ряд конспектов по данной теме. 3.Принимала участие в семинаре – практикуме « Роль дидактической игры в решении образовательных задач» 2012г.,где представляла д/игру «Этот разноцветный мир», и презентацию для родителей на тему «Дидактическая игра, или зачем играть с ребенком».

5. В ИПКРО, 2012г., выступала с докладом и наглядной демонстрацией опыта работы по теме « Игры забавы для сохранения психоэмоционального здоровья детей». 6. Была участником городского конкурса средств массовой информации (телевидение) « Снегурочка – 2011г.».

7.Разместила свое электронное портфолио на международном интернет – проекте MAAAM.RU 8. Опубликовала методическую разработку на образовательном проекте MAAAM.RU 9. Являюсь участником ежемесячного конкурса «Лучший конспект занятия». Конспект интегрированного занятия по математике. Вторая младшая группа, «Приключение в зимнем лесу».

Для Счастья есть много условий на свете Любить и любимой быть в мире людей Мы выбрали мир, где творцы его дети Творцы и источники светлых идей Мы верим в идеи, мечты о прекрасном Уроки, затеи не будут напрасны И коль мы сумели друг друга найти Пусть ждут нас успехи на этом пути.