Toto je najlepšie učenie. Čítanie je to najlepšie učenie! Príloha Učenie dvanástich apoštolov Učenie Pánovo prostredníctvom dvanástich apoštolov národom

"Čítanie je najlepšie učenie!" Puškin A.S.

Naša krajina bola kedysi najčítanejšou krajinou na svete! A teraz? Svet sa, samozrejme, mení, no nesmieme zabúdať na knihy! Nie náhodou ľudová múdrosť hovorí:

Kniha je priateľ človeka.

Kto veľa číta, veľa vie.

Kniha zdobí v šťastí a utešuje v nešťastí.

Jedna kniha naučí tisíc ľudí.

Kniha je malé okienko, cez ktoré vidíte celý svet.

Kniha je najlepší darček.

Žiť s knihou je hračka.

Dom bez knihy je deň bez slnka.

Tu je to, čo povedali slávni ľudia o knihách a čítaní:

"Čítanie je najlepšie učenie!" Puškin A.S.

"Keby koruny všetkých kráľovstiev sveta boli položené k mojim nohám výmenou za moje knihy a lásku k čítaniu, všetky by som ich odmietol." Francois Fenelon

"Milovať čítanie znamená vymeniť hodiny nudy, ktorá je v živote nevyhnutná, za hodiny veľkého potešenia." Montesquieu

„Študuj a čítaj. Prečítajte si vážne knihy. Život urobí zvyšok." Dostojevskij F. M.

"Čítanie dobrých kníh je rozhovor s najlepšími ľuďmi minulých čias a navyše taký rozhovor, keď nám hovoria len svoje najlepšie myšlienky." Descartes

"Čítanie je jedným zo zdrojov myslenia a duševného rozvoja." V.A. Suchomlinskij

„Neexistuje lepší spôsob, ako osviežiť myseľ, ako čítanie starých klasikov; "Akonáhle vezmete jednu z nich do rúk, čo i len na pol hodinu, okamžite sa cítite osviežení, odľahčení a očistení, pozdvihnutí a posilnení, ako keby ste sa osviežili kúpaním v čistom prameni." Schopenhauer A.

"Ľudia prestanú myslieť, keď prestanú čítať." Diderot D.

„Čítanie bolo pre mňa najlepšia cesta proti problémom v živote; nebol tam taký smútok, ktorý by nerozptýlila hodina čítania.“ Montesquieu

"Celý život ľudstva bol dôsledne uložený v knihe: kmene, ľudia, štáty zmizli, ale kniha zostala." A.I. Herzen

„Väčšina ľudského poznania vo všetkých odvetviach existuje iba na papieri, v knihách, v tejto papierovej pamäti ľudstva. Preto len zbierka kníh, knižnica, je jedinou nádejou a nezničiteľnou spomienkou na ľudskú rasu.“ A. Schopenhauer

"Žiadne zlyhania histórie a slepé priestory času nie sú schopné zničiť ľudské myslenie, zakotvené v stovkách, tisíckach a miliónoch rukopisov a kníh." K.G. Paustovský

„Kniha je kúzelník. Kniha zmenila svet. Obsahuje pamäť ľudskej rasy, je hlásnou trúbou ľudského myslenia. Svet bez knihy je svetom divochov.“ N.A.Morozov

„Cvičenie s knihami vyživuje mladosť, zabáva starobu, skrášľuje šťastie, poskytuje útočisko a útechu v nešťastí, teší doma, neruší mimo domova...“ Marcus Tulius Cicero

"Kniha - najčistejšia esenciaľudská duša." Thomas Carlyle

„Knihy majú zvláštne čaro; knihy nám robia radosť: rozprávajú sa s nami, dávajú nám dobré rady, stávajú sa pre nás živými priateľmi.“ Petrarcha F.

"V knihách hltavo čítame o veciach, ktorým v živote nevenujeme pozornosť." Emil Krotký

„Prečítať knihu včas je obrovský úspech. Môže zmeniť život, ale nezmení ho najlepší priateľ alebo mentorom." Pavlenko P.A.

"Knihy sú lode myšlienok, ktoré cestujú vlnami času a starostlivo prenášajú svoj vzácny náklad z generácie na generáciu." Francis Bacon

"Kniha je nádoba, ktorá nás napĺňa, ale sama sa nevyprázdňuje."

„Mesto posudzujem podľa počtu vecí, ktoré má kníhkupectvách" A.G. Rubinstein

"Zo všetkých vynálezov a objavov vo vede a umení, zo všetkých veľkých dôsledkov úžasného rozvoja technológie stojí na prvom mieste tlač." Charles Dickens

„Všetci dobré knihy sú si v jednej veci podobné – keď dočítate do konca, zdá sa vám, že toto všetko sa vám stalo, a tak to vo vás zostane navždy: dobré a zlé, slasti, smútok a žiaľ, ľudia a miesta a čo počasie bolo také.” E. Hemingway

"Neexistuje lacnejšia zábava, ktorá už nebude trvať dlhšie ako čítanie." Mary Wortley Montagu

„Jednou z právd mojej pedagogickej viery je bezhraničná viera vo vzdelávaciu silu knihy. Škola je v prvom rade kniha. Vzdelanie sú v prvom rade slová, knihy, živé medziľudské vzťahy. Kniha je mocná zbraň. Inteligentná, inšpirovaná kniha často rozhoduje o osude človeka.“ V.A. Suchomlinskij

"Knihy zbierajú perly ľudského myslenia a odovzdávajú ich potomstvu." Aibek

• Značky:

Smolyakova Yana

Vedecká a praktická konferencia. „Čítanie je najlepšie učenie,“ povedal A.S. Pushkin. . Kniha je vždy najlepším a najspoľahlivejším priateľom človeka. Knihy sprevádzajú človeka celým životom. Sú to naši pomocníci. Knihy nás učia, čo je dobré a čo zlé...

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Omsk Vedecké centrum Sibírska pobočka Ruskej akadémie vied

Regionálne verejná organizácia"Rada rektorov v Omsku"

Omská regionálna pobočka celoruskej verejnej organizácie

"Ruská geografická spoločnosť"

Detská regionálna verejná organizácia

"Vedecká spoločnosť študentov "Hľadaj"

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Moskalensky mestský obvod regiónu Omsk
"Základná stredná škola Rosenthal"

XLVIII

Medziregionálna vedecká a praktická konferencia

školákov a študentov

Predmet: "Čítanie je najlepšie učenie?"

Vzdelávacia a výskumná práca

Vedecký smer: filológia

Vykonané:

žiak 9. ročníka

MBOU "Stredná škola Rozentalskaja"

Smolyakova Yana Vasilievna

vedúci:

učiteľ ruského jazyka a literatúry

MBOU "Stredná škola Rozentalskaja"

Veretelniková Irina Viktorovna

Omsk - 2015

1. Úvod

1.1. História vzniku prvej knihy

2. Hlavná časť

2.1. O problémoch s čítaním na našej škole

2.2. Výskum (dotazník)

2.3. Analýza výsledkov výskumu

3. Záver

4. Internetové zdroje

5. Aplikácia

Motivácia: " Čítanie je najlepšia výučba,“ povedal A.S. Pushkin. A s týmto tvrdením úplne súhlasím.Kniha je vždy najlepším a najspoľahlivejším priateľom človeka. Knihy sprevádzajú človeka celým životom. Sú to naši pomocníci. Knihy nás učia, čo je dobré a čo zlé.Keď čítate, rozvíja sa vaša pamäť, myslenie a objavuje sa potreba krásne rozprávať. Schopnosť dobre čítať je vaše budúce vzdelanie aj vaša komunikácia v spoločnosti. A rozhodla som sa zistiť, čo čítajú u nás v škole, ako čítajú a či deti navštevujú knižnicu. Koniec koncov, s príchodom počítačov sa záujem o knihy výrazne znížil, postoj ľudí k čítaniu sa zmenil, to znamená, že začali čítať málo. Verím, že lásku k čítaniu by mala vštepovať nielen škola, ale aj rodina. Ale... Tu je to, čo som zistil.

Cieľ:

Zistite, čo a ako čítajú žiaci našej školy, prečo klesol záujem o čítanie.

Predmet štúdia: čítanie

Úlohy :

• študovať históriu prvej knihy
• ukázať dôležitosť čítania pre rozvoj osobnosti
• Vykonať prieskum
• vyvodiť závery.

hypotéza: uvedomenie si úlohy a miesta čítania

Metódy a techniky : zber, syntéza a analýza informácií, kladenie otázok.

Predmet štúdia:študenti MBOU "Rozentalskaja stredná škola"

Predmet štúdia: Problém čítania medzi žiakmi.

1. 1. Úvod.
2. 1.1. História vzniku prvej knihy.

Ťažko povedať, kedy ľudia prišli s myšlienkou knihy ako úložiska veľkého množstva myšlienok spojených (alebo nie) jedinou témou.

Ale poznáme históriu formovania obrazu knihy.

Prvé knihy sa podľa historikov a archeológov objavili v starovekom sumerskom štáte (územie Mezopotámie) a boli napísané na hlinených doskách. Tieto pravouhlé tabuľky boli pomaľované znakmi a symbolmi pomocou ostrej tyčinky (stylus) a následne vypálené, aby tabuľka stvrdla a nápisy sa nedali vymazať ani pokrčiť.

Neskôr sa knihy objavili vo zvitkoch (tieto boli uložené v známej Alexandrijskej knižnici starovekého Egypta). Tieto zvitky mohli byť vyrobené z pergamenu alebo papyrusu a boli na ne písané špeciálnym atramentom. Vo východných krajinách, napríklad v Číne, boli knihy vo zvitkoch už vyrobené z papiera, technológia výroby tohto materiálu sa do Európy dostala oveľa neskôr.

Papierové knihy boli často hromadou listov usporiadaných v poradí na skladovanie a predstavovali tiež pásky zošité dohromady, to znamená, že boli nejako spojené. A váš moderný vzhľad knihy boli získané až vynálezom väzby na začiatku stredoveku. V dávnych dobách, s rozvojom písma, vznikla potreba hromadiť získané poznatky a odovzdávať ich z generácie na generáciu. Začal vymýšľať rôzne metódy uchovávanie a prenos informácií. V Európe písali na drevené tabuľky, v Mezopotámii - na hlinené tabuľky, v Indii - na palmové listy.

V Egypte bol papyrus vynájdený zo sušených stoniek trstiny. Bolo to veľmi výhodné na ukladanie písaných textov. Úzke prúžky papyrusu boli zlepené dohromady a zvinuté do zvitkov pre väčšie pohodlie. Takto sa objavili prvé staroveké knihy - zvitky a knižnice - zbierka zvitkov. V staroveku, okolo 11. stor. BC. Každé starodávne mesto malo svoju vlastnú knižnicu. Najprv písali na papyrusové zvitky vládne dokumenty, neskôr sa začala objavovať literatúra na čítanie: poézia, filozofické a historické diela, romány. Čítanie bolo v starovekom Ríme veľmi populárne. Ale nebolo veľmi vhodné rozvinúť dlhé zvitky, a tak začali zošívať kúsky papyrusu a spájať ich koženou väzbou. Takto sa objavili prvé staroveké knihy.

Neskôr sa začali písať knihy na pergamen. Vyrábal sa z koží kráv, kôz a oviec, ktoré sa namáčali do vápennej malty, leštili a bielili kriedou. Tento materiál bol pevnejší ako papyrus, no oveľa ťažší a drahší. Napísaný text sa dal zmyť a napísať nový. Pergamen bol populárny v období šírenia kresťanstva, preto sa naň písala najmä duchovná literatúra a zbierky modlitieb. Pergamenové knihy sa tlačili ručne a kopírovali mnísi. V neskorších dobách sa takéto knihy začali zdobiť ilustráciami, vkladali sa do väzby. drahokamy. Kniha tak už začala nadobúdať nielen historickú, ale aj umeleckú hodnotu.

Z Číny do Európy prišiel nový vynález – papier. Vyrábal sa zo starých handier, ktoré sa uvarili v obrovskej kade a rozvaľkali na tenké papierové pláty. Prvý papier nebol taký krásny ako pergamen, ale veľmi lacný, čo viedlo k rozšíreniu kníh a popularizácii čítania.

1. 1.2. Význam čítania pre rozvoj osobnosti

1. Čítanie má priaznivý vplyv na rozvoj ľudskej inteligencie. Štúdia vedcov z Oxfordu dokázala, že čítanie neprináša telu o nič menej výhod ako športové cvičenia, pretože pri čítaní literatúry človek precvičuje celý mozog. V závislosti od spôsobu čítania (čítanie pre potešenie alebo analyzovanie textu) ľudské telo využíva rôzne mechanizmy na trénovanie kognitívnych schopností mozgu.
2. Pri čítaní sa aktivuje efekt „ponorenia“ do knihy, keď si človek mentálne predstaví seba na mieste hrdinu, teda začnú fungovať tie inokedy nezapojené oblasti mozgu. Tento efekt sa nevyskytuje pri sledovaní televízie alebo hraní počítačových hier.
3. Čítanie „správnej literatúry“ vás naučí vyjadrovať svoje myšlienky a správne štruktúrovať reč. Preto je lepšie čítať beletriu aspoň dve hodiny denne ako pozerať film.
4. Čím viac človek číta, analyzuje a hodnotí správanie a činy hrdinov diela, tým viac a lepšie sa formuje jeho charakter a individualita.
5. Vedci odporúčajú čítať sci-fi, pretože práve táto literatúra stimuluje mozgovú činnosť a rozvíja predstavivosť a myslenie. Fantastická literatúra nám ukazuje iný svet, kde sme nikdy neboli a možno by sme o ňom ani nevedeli. Môže sa líšiť od nášho v zlom aj dobrá strana. Po návšteve krásny svet z knihy cítiť rozhorčenie a nespokojnosť s tým, čo v skutočnosti máme a možno budeme mať túžbu po svojom reálny svet meniť a zlepšovať.

1. Ale v moderná spoločnosťČoraz menej ľudí si uvedomuje potrebu čítať beletriu a vedeckú literatúru, preferujú televíziu, sociálne siete a počítačové hry. Hoci vedci z University of Sussex dokázali, že 6 minút čítania znižuje hladinu stresu viac ako 2-krát. A je to dokonca oveľa efektívnejšie ako chôdza.
2. 6. Čítanie kníh zvyšuje vašu slovnú zásobu.
3. Keď čítame diela rôznych žánrov, stretávame sa so slovami, ktoré sa v bežnej reči bežne nepoužívajú. Ak je nám nejaké slovo neznáme, nie je vôbec potrebné hľadať jeho definíciu v slovníku. Niekedy možno význam pojmu pochopiť podľa jeho obsahu. Čítanie pomáha nielen pri rozširovaní slovnej zásoby, ale zlepšuje aj našu celkovú gramotnosť.

2. Hlavná časť

1. 2. 1. O problémoch s čítaním v našej škole
2. Až donedávna bola hodnota kníh a čítania v krajine veľmi vysoká. V 70-80 rokoch. minulého storočia hovorili o ZSSR ako o „najčítanejšej krajine na svete“. Väčšina ľudí mala domáce knižnice. Bolo prestížne mať doma veľkú knižnicu. Dokonca aj jednoduchá knižnica s knihami „spôsobovala rešpekt“. A rozhodla som sa zistiť, ako sa veci majú teraz, ako a čo čítajú deti našej školy.
3. Na základe malej štúdie (dotazníka) som sa dozvedel, že dosť veľká časť žiakov našej školy vôbec nečíta. Najmä tí, ktorí žijú v nevyhovujúcich podmienkach. Len veľmi málo ľudí má domácu knižnicu. To sú len 2 %. Čítanie nie je medzi žiakmi našej školy vôbec obľúbené, oveľa ochotnejšie hrajú počítačové hry, trávia čas na internete a pozerajú televízne programy, čím sa ich úroveň textového myslenia znížila. Príčinou poklesu čítania je aj šírenie multimediálnych technológií, ktoré každoročne zaujímajú čoraz väčšie miesto v informačnom priestore. Informáciám získaným pomocou počítača a televízie chýbajú základné vlastnosti, ktoré sú vlastné knižnému textu. Informácie sú prezentované v ľahko dostupnej, stručnej forme: vo forme diagramov, tabuliek, katalógov, obrázkov s popismi. Moderné tréningové programy sú veľmi efektívne a umožňujú vám dosiahnuť rýchle výsledky, ale nenaučia vás premyslene samostatne pracovať s textom. Je jednoduchšie vybrať správnu odpoveď z troch navrhovaných a kliknúť na ňu, ako niekoľkokrát znova čítať odsek alebo článok pri hľadaní potrebných informácií.Počas našej práce na projekte som robil prieskum medzi študentmi SOŠ Rosenthal a zistil som, že len 40 % študentov vo voľnom čase rádo číta a okrem programových prác číta aj doplnkovú literatúru. Deti našej školy nie sú dostatočne informované o nových publikáciách vo svete knižného priemyslu, zatiaľ čo inzerujú nové počítač hry sú široko distribuované na internete aj v televízii. Mnohých chlapov prekvapilo, že čítanie knihy je oveľa zaujímavejšie ako sledovanie filmu, pretože pri čítaní knihy sa ponoríte do sveta postáv, vcítite sa, chcete im pomôcť, poradiť. A keď pozeráte film, nemôžete vidieť vnútorný svet hrdinu. Tiež som zistila, že deti sú lenivé chodiť do knižnice. A chodia tam, len keď to školský program vyžaduje. A je dosť chlapov, ktorí klamú, že navštívili knižnicu a vraj tam nebola potrebná literatúra. Alebo ešte horšie: knižnica je zatvorená. A je „uzavreté“ pre tých ľudí, ktorí knihu vôbec nezdvihnú. Učia sa zle, pretože zle čítajú: kým si prečítajú podmienky úlohy alebo cvičenia, potácajú sa o každé slovo, už zabudli, čo čítali. A je to veľmi strašidelné. Predtým chlapi základných tried aspoň niečo čítajú a čítajú to s veľkým záujmom, ale teraz už aj medzi mladšími školákmi je málo tých, ktorí sa zaujímajú o knihy.

1. 2.2. Výskum (dotazník) - aplikácia.

Deťom našej školy kládli otázky, aby zistili, čo pre nich čítanie skutočne je: nevyhnutnosť, relax alebo povinnosť.

1. 2.3. Analýza výsledkov výskumu

1. Máš rád čítanie?

Záver: Väčšina opýtaných nerada číta. Patria sem aj tí, ktorým bolo ťažké odpovedať.

1. Pomenujte knihy, ktoré čítate, sami.

Záver: Čítalo len 6 percent opýtaných fikcia. A rozprávky čítajú (25 %) žiaci základných škôl a žiaci 5.-6.

1. Čomu dávaš prednosť?

Záver: Väčšina opýtaných radšej sedí pri počítači alebo pozerá rozprávku.

4. Zaujímajú sa tvoji rodičia o tvoje čítanie?

Záver: Mnohí rodičia sa nezaujímajú o to, čo a ako ich deti čítajú.

5. Chodíš do knižnice?

Záver: väčšina detí nechodí do knižnice

6. . Si dobrý čitateľ?

Záver : väčšina respondentov číta zle

7.Motívy na čítanie.

Záver: Mnoho ľudí verí, že si musíte prečítať iba to, čo je na hodine zadané.

8.Viete, že knihy sú nevyhnutné pre rozvoj človeka?

Záver: S týmto tvrdením súhlasí 100 % opýtaných.

9.Máte domácu knižnicu?

Záver: 98 % opýtaných detí nemá domácu knižnicu. Vysvetľuje to skutočnosť, že knihy sú teraz veľmi drahé.

10.Kedy čítaš?

Záver: Táto otázka opäť potvrdzuje, že žiaci našej školy neradi čítajú.

1. Záver.

Záver z prieskumu.

1. Študenti zapojení do prieskumu vedia, že potrebujú čítať, že čítanie je vzrušujúca cesta do sveta vedy, do sveta veľkých objavov, do sveta sebapoznania. Tento svet však nahradil počítač. Chlapci veria, že keď sedia pri počítači, dostávajú úplné informácie. Zabúdajú však na to, že sa sami pripravujú o pôžitok z čítania.Dnes si deti nájdu čas na čítanie čoraz menej často. Koniec koncov, je oveľa jednoduchšie relaxovať, keď vezmete do ruky diaľkové ovládanie televízora alebo otvoríte laptop a ponoríte sa do virtuálnej reality počítačových hier. Nie každý chápe, že ľudia, ktorí čítajú, majú vyššiu šancu stavať úspešnú kariéru. Dokonca vyzerajú mladšie a žijú dlhšie.Práve knihy poskytujú základ pre let fantázie a rozvoj reči.Vedci už dlho prišli na to, ako si zachovať duševnú jasnosť počas celého života: musíte neustále rozvíjať svoj mozog. Jeden z najlepšie spôsoby robte toto – čítajte pravidelne a premyslene. A ďalším alarmujúcim bodom je, že rodičia nemajú čas sledovať, ako ich dieťa číta. A mnohí rodičia jednoducho nemajú záujem o to, aby ich dieťa čítalo. Ak by to boli rodičia, ktorí by svoje deti tlačili ku knihám, bolo by z toho viac.

1. Rodina, škola a knižnica vám pomôžu začať s čítaním.

3. O tom, čo čítaš, sa určite podeľ so svojimi rodičmi, priateľmi a spolužiakmi.

4.Vytvorte si vlastnú domácu knižnicu rôznych predmetov.

5. Prečítajte si dobrú beletriu

6 Čítajte nielen pred spaním, ale čo najčastejšie.

1. Prieskum sa uskutočnil aj medzi učiteľmi. Bola by škoda, keby učitelia neradi čítali. Každý si rád prečíta dobrú knihu, ale aj časopisy a noviny. Naši učitelia majú domácu knižnicu. A, samozrejme, chápu a vedia, že ani televízia, ani počítač nenahradia čítanie. Učitelia veria, že čítaním relaxujú svoju dušu. Mnohým ľuďom kniha upokojí po náročnom dni. pracovný deň. A lásku k čítaniu sa v nás snažia vštepiť organizovaním čitateľských súťaží, literárnych skladieb a pozývaním do rôznych súťaží súvisiacich s čítaním a literatúrou. A keď sa zúčastníte akejkoľvek súťaže, stále sa obraciate na rôzne zdroje. Naši učitelia organizujú aj návštevy knižníc (okresných, vidieckych a školských). Dúfam, že sa situácia v našej škole zmení pozitívnym smerom. A predsa chcem povedať frázu „Čítanie je najlepšie učenie“ nie s otáznikom, ale radostne kričať: „Čítanie je najlepšie učenie!“

Naumycheva Lyubov Vitalievna MAOU Lyceum č. 21, Ivanovo

Prezentácia projektu „Čítanie je najlepšia výučba“

na Festivale projektov základných škôl

1. Dobrý deň, milí účastníci Festival projektov

Dnes predstavujeme skupinový projekt rodič-dieťa: „Čítanie je najlepšia výučba.

Toto porekadlo už počul každý. A nedá sa s ním len súhlasiť. Biblia hovorí: „Na počiatku bolo Slovo“. A všetko to začalo slovom. Staroveká Rus cenili knihy ako najväčší poklad. Mať niekoľko kníh znamenalo mať majetok.

Príbeh minulých rokov nazýva knihy riekami, ktoré „pijú vesmír“, múdrosťou nesmiernej hĺbky. „Ak sa budete usilovne pozerať do knihy,“ poznamenal kronikár, „nájdete veľký úžitok pre svoju dušu. Nie náhodou sú na starých knihách nápisy: „Beda tomu, kto čmára na okraje kníh, na druhom svete mu démoni poškriabu tvár železom“; "Túto knihu nemožno predať ani darovať." Čitateľ kníh sa cítil spojený s večnou múdrosťou sveta.

2. Pokles záujmu o čítanie a knihy je skutočnosťou dnešného života. Tento proces je obzvlášť výrazný u detí a dospievajúcich.

Knihu začali „používať“, začali sa s ňou „zoznamovať“, začali s textom „pracovať“, ale nečítať ho. Kniha sa stala len zdrojom informácií a čítanie sa stalo spôsobom, ako ich získať.

3. Hypotéza náš projekt: je potrebné tráviť čas čítaním knihy, ak si môžete pozrieť film a získať informácie z internetu.

4. Relevantnosť:

Podľa štatistík, ktoré v roku 2005 poskytla jedna z desiatich popredných svetových spoločností skúmajúcich knižný trh, NOP World, Rusi prestali byť najčítanejším národom a stratili dlaň nielen Indovia a Číňania, ale aj Thajci, Filipínci a Egypťania. .

Prestíž čítania klesá

Miera gramotnosti klesá

Tradície rodinného čítania sa strácajú

„V sedemdesiatych rokoch 80 % rodín čítalo svojim deťom pravidelne, dnes to robí len 7 % rodín.

5. Účel práce– pritiahnuť pozornosť školákov, rodičov a učiteľov na problém čítania

6. Ciele výskumu:

Zistite, aký je postoj žiakov a rodičov našej triedy k čítaniu, vrátane rodinného čítania

Vykonajte prieskumy a rozhovory na tému projektu

Vypracovať systém aktivít, ktoré prilákajú deti a rodičov triedy k čítaniu

Nájdite nové formy príťažlivosti pre čítanie a knihy pomocou moderných informačných technológií

7 . Etapy realizácie projektu

1. fáza Štúdium zdrojov k téme projektu a prezentovanie skupinových projektov na triednej konferencii

Úloha kníh v živote školáka

Svet na dosah ruky

Nádherný svet kníh

História knihy: od rocku po elektroniku

Knižný kaleidoskop

Cesta cez oceán kníh

Najneobvyklejšie knihy na svete

Pamiatky na knihy v Rusku

Potrebujeme knižnice?

Celkovo bolo prezentovaných 9 skupinových projektov, z ktorých 6 získalo vysoké hodnotenie na Medzinárodné súťaže v nominácii" Výskumné práce a projekty."

A na triednej konferencii, kde všetky deti v triede prezentovali svoje projekty, vystupovali rodičia ako odborníci.

2. etapa projektu:

a) Vypočúvanie spolužiakov a rodičov

b) Rozhovor so školským knihovníkom

c) Prezentácia najzaujímavejších kníh z domácej knižnice, školskej knižnice a D.G. Burylina

Na základe výsledkov dotazníka sme zistili, že 100 % dievčat a 87 % chlapcov rádo číta knihy. Dievčatá najradšej čítajú dobrodružstvá a príbehy o prírode a chlapci sci-fi a encyklopédie.. Obľúbení autori: V. Dragunskij a A. Volkov.

Dievčatá a chlapci chodia do školskej knižnice aj do mestských knižníc. Školskú knižnicu často navštevuje 33 % dievčat a chlapcov. 60 % chlapcov a 67 % dievčat navštevuje okrem školskej knižnice aj iné knižnice

Všetci žiaci našej triedy majú domácu knižnicu a všetci čítajú knihy z tejto knižnice.

Dievčatá používajú na vyhľadávanie informácií knihy a internet. Chlapci využívajú internet na získavanie informácií vo väčšej miere ako iné zdroje informácií. Väčšina detí prečíta počas leta 5-7 kníh. V triede sú žiaci, ktorí prečítali 10 a viac kníh. Nie náhodou sa 4 deti z našej triedy stali víťazmi a laureátmi mestskej olympiády v r. literárne čítanie.

A trieda na základe výsledkov z minulosti školský rok sa stala najčítanejšou triedou na škole.

Naša školská knižnica obsahuje 36 000 kníh. Najstaršie knihy pochádzajú z roku 1916. Najväčší a najhrubší je „Ilustrovaný výkladový slovník živého veľkého ruského jazyka od V. I. Dala“, najmenší sú piesne ruských básnikov, eposy, príslovia ruského ľudu, najobľúbenejšie v r. Základná škola- Grigory Oster „Zlá rada“, najobľúbenejšia v stredná škola– „Rozumiem svetu“, „Všetko zrejmé sa stáva tajným“

Burylinská knižnica je vzácna a bohatá zbierka kníh a tlačených publikácií, ktorá má veľkú hodnotu pre celé Rusko. Zbierka kníh D.G. Burylina obsahovala literatúru v rôznych jazykoch o rôznych oblastiach vedomostí

3. fáza Aktivity na podporu čítania

Celá trieda - do knižnice „Čo čítali deti v 19. storočí“

Čitateľská súťaž „Bájka – múdrosť života“

Súťaž ilustrácií k obľúbeným literárnym dielam

Účasť na každoročnom podujatí na podporu čítania „Noc knižníc“

Skupinový projekt 4. fázy: „Prečítaj si, zdôvodni, vytvor“

5. fáza Tvorba knižných upútavok: skupinová a individuálna

Najsľubnejším kanálom na propagáciu akýchkoľvek informácií alebo zdrojov je v súčasnosti INTERNET a najrelevantnejšou a najpopulárnejšou formou je FORMÁT VIDEA. BOOK TRAILER je vynikajúci nástroj na propagáciu kníh a čítania. V doslovnom preklade: BUK – kniha, trailer – reklamy.

KNIHA TRAILER je krátke video, ktoré obsahuje obzvlášť svetlé a rozpoznateľné momenty knihy. Jeho hlavnou úlohou je povedať o knihe, zaujať a zaujať čitateľa. S pomocou KNIŽNÉHO TRAILERU môžete oživiť svoje najdivokejšie kreatívne nápady a povedať o svojej obľúbenej knihe celému svetu.

História BOOK trailerov sa začala v roku 2002 a trailer bol prvýkrát predstavený širokej verejnosti dňa knižný veľtrh v Louisiane v roku 2003. Tvorba knižných upútavok si však od roku 2005 získala popularitu vďaka rozvoju videohostingových služieb (YouTube atď.) sociálne siete. Ukazuje sa, že tento typ príťažlivosti k čítaniu sa teraz v Rusku stal veľmi populárnym.

Spolu s dospelými sme začali pracovať na vytvorení vlastného KNIHA traileru.

Najprv sme si prečítali knihu „Legendy kvetov“ od S. Krasikova, napísali esej „Aká je kvetina moja matka“, kde sme vyjadrili lásku k najbližšej osobe na Zemi, sami sme si vypestovali kvetinu na 8. marca a navrhol knihu pomocou technológie Scrapbooking. Scrapbooking (anglicky scrapbooking, z angl. scrapbook: scrap - scrapbook, book - book, doslova "kniha zošitov") - druh remeselného umenia spočívajúci vo výrobe a dizajne rodinných alebo osobných fotoalbumov, ako aj štýlu zdobenia darčekov , interiérové ​​predmety, pohľadnice atď. Preto téma nášho KNIHA traileru:"Kvety pre mamu"

Potom sme začali druhú etapu. Bolo potrebné vymyslieť kreatívne riešenie budúceho videa: určiť žáner a štýl traileru KNIHA...

ŽÁNRE A ŠTÝLU

Rozhodli sme sa, že naše video bude spájať stránky našej knihy a fotografie toho najlepšieho zdôrazňuje práca na knihe.

Najťažšou etapou bolo napísanie scenára.

Veď za 1-2 minúty budeme musieť odhaliť najzaujímavejšie momenty našej knihy. A hlavne neprezrádzať všetky tajomstvá, ale naopak intrigovať. Na tento účel sme zhromaždili potrebné materiály: fotografie, obrázky, natočili niekoľko videí, vybrali hudbu a napísali komentár.

Keď bol napísaný scenár scenára a zozbierané materiály, prešli sme do štvrtej fázy Video sme upravili v programoch: Windows Live Movie Maker a Pinnacle Studio

Hurá! Premiéra už dnes!

Závery z našej práce

1. Kniha znižuje stres.

Bohatosť a rytmus jazyka má schopnosť upokojiť psychiku a zbaviť telo stresu.

2.Čítanie chráni pred Alzheimerovou chorobou.

Pri čítaní sa zvyšuje mozgová aktivita, a to má priaznivý vplyv na jeho stav.

3. Čítanie vám dáva sebavedomie.

Čítanie kníh nás robí gramotnejšími. Keď v rozhovore preukážeme hlbokú znalosť konkrétneho predmetu, správame sa mimovoľne viac zhrnuté. Uznanie vašej erudície inými má pozitívny vplyv na osobné sebavedomie.

4.Zlepšuje mozgovú aktivitu.

Pri čítaní si predstavujeme množstvo detailov: postavy, predmety, ktoré ich obklopujú. Preto je potrebné naučiť sa naspamäť veľa vecí, ktoré sú potrebné na pochopenie knihy. To je dôvod, prečo čítanie trénuje pamäť a logiku.

Ak chcete skutočne zažiť pôžitok z čítania knihy, musíte si nájsť svoj žáner alebo svojho autora.

Rodinné čítanie pomáha vštepiť dieťaťu lásku k čítaniu bez nátlaku.

Spoločné čítanie a diskusia o knihe posilňuje rodinné putá

Rodinné čítanie umožňuje dospelému podieľať sa na živote dieťaťa a objavovať svet jeho záujmov.

Keď dieťa číta knihu nahlas celej rodine, zlepšuje jeho techniku ​​a rýchlosť čítania.

Dieťa sa môže pýtať dospelého na nepochopené miesta v knihe a pýtať sa na to, čo číta. To zvyšuje rodičovskú autoritu dieťaťa

„Rodinné čítanie je príbuzenstvom duší dospelých a detí,“ napísal D. S. Likhachev

3. Musí sa použiť rôzne tvary prilákanie detí a rodičov k čítaniu, ako

nám všetkým známe aj nové, jednou z nich je KNIŽNÝ TRAILER - výborný nástroj na propagáciu kníh a čítania.

Záver

Spisovateľke pre deti Astrid Lindgren sa raz spýtali: „Majú knihy budúcnosť? Lindgren odpovedal: Dalo by sa tiež opýtať: má chlieb budúcnosť? Ruža, detská pesnička, májový dážď?.. Lepšie je opýtať sa: má človek budúcnosť?.. Ak ju má človek, má ju aj kniha. Pretože keď sme sa naučili nachádzať v knihách radosť a útechu, už sa bez nej nezaobídeme...

Ak má dieťa slzy a rozmary,
Neberte telku na pomoc mamám.
Syn nebude rozumieť tomu, čo je na obrazovke,
A nebude to od neho milšie ani lepšie.
A nenechajte si ujsť okamih v tomto živote:
Ukážte deťom, čo je to kniha.
Vysvetlite deťom: zlo je vždy potrestané.
Vyhráva ten dobrý. Každý musí byť jeden.
Všade víťazí pravda, nie sila.
Svet v knihe je obrovský: čo je – a bolo.
Na stránkach dýcha čas a priestor,
A vietor ďalekých potuliek vás pozýva s vami.
Deti vyrastajú a čítajú samy.
Ak máte otázky, opýtajte sa svojej matky.
Mamičky alebo otcovia, vysvetlite svojim deťom:
Kniha je neoceniteľný darček, ktorý svieti ako slnko.
Nechajte deti milovať svetlé stránky -
A tváre sa rozžiaria milým úsmevom.
Kniha im pomôže pochopiť život
A vyrastajte v radosti svojej matky a vlasti.

Ďakujem za tvoju pozornosť.

To najlepšie z Freuda

To najlepšie z Freuda Najlepším z Freudových názorov je jeho uvedomenie si paradoxnej povahy toho, že je vysoko spoločenským zvieraťom: človek je v podstate zmyselný, chamtivý a vo všeobecnosti sebecký, no napriek tomu je nútený žiť civilizovaným spôsobom s inými ľuďmi a je nútený odísť. do

"NAJLEPŠIE ZO MŇA"

„TO NAJLEPŠIE O MNE“ Akhmatova ovplyvňovala ľudí silou svojej osobnosti. A v súlade s kvalitou tejto osobnosti bol tento vplyv kaziaci. (Pre tých, ktorí videli iba predstavenie, sa Achmatovovej odkaz zdal povznášajúci. Pre slabých, nepozorných to bolo skvelé. Nie

Čítanie je najlepšie učenie